新形勢下依靠學生黨員提高學生管理工作實效性的探索*

孫 峰

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

新形勢下依靠學生黨員提高學生管理工作實效性的探索*

孫 峰

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

作為大學生群體中優秀分子和骨干的學生黨員，在高校學生管理中具有多方面的優勢，在新形勢下必須充分發揮其先鋒模范作用，通過多條路徑增強高校學生管理的實效性，如擔任輔導員助理，推行朋輩教育，落實大學生黨員責任宿舍制度，成為和諧校園的推動者和監督者。

大學生黨員;實效性;高校學生管理;責任宿舍制度

近年來，國內外形勢發生了急劇而深刻的變化。首先，西方資本主義國家不斷加強意識形態方面宣傳和影響，以圖實行“和平演變”，對我國實行“西化”、“分化”戰略。其次，我國正處于社會劇烈轉型期，社會矛盾和問題日益增多和復雜化。這些新變化，對傳統的高校學生管理模式提出了新挑戰。大學生黨員作為高校學生群體中的優秀分子，如何利用其身處學生工作一線的優勢，進一步突出其學生管理者的一面，發揮其學生骨干的榜樣作用，增強其在高校學生群體中的示范效用，營造良好的校園環境，具有十分重要而深遠的意義。

一 新形勢下影響高校學生管理的諸多因素

(一)西方國家日益猖獗的反華活動

長期以來，國外某些敵對勢力一直沒有放棄對我國進行西化和分化的圖謀。特別是進入90年代以來，隨著傳播媒介特別是國際互聯網等新興媒體的迅速發展，借助其本國發達的文化產業，以合法的形式，比如通過向我國輸入影視劇、圖書、網絡游戲等文化產品，宣傳西方資本主義的生活方式和自由民主價值觀，實施思想文化滲透，借以達到曲解、丑化、淡化我民族文化傳統，消解我民族凝聚力和向心力的目的。有時打著自由、民主的旗號，利用民族、人權、宗教及某些社會敏感問題，通過煽惑、造謠污蔑等手段，攻擊中國共產黨和我國社會主義制度，歪曲和貶損我黨歷史，丑化黨和政府的形象。西方思想文化和腐朽生活方式的侵蝕，無疑會對高校辦學環境產生負面影響，嚴重扭曲大學生的世界觀、人生觀和價值觀，滋長其拜金主義、個人主義和享樂主義思想，導致其在政治大是大非面前失去辨別力。

(二)家庭結構變化，獨生子女構成大學生主流群體

有數據顯示，獨生子女在城鎮兒童中的比重已經超過95%，數量龐大，接近1億［1］。獨生子女已經構成大學生的主流群體，并且所占比例越來越大?，F階段我國社會正處于轉型時期，各種思想紛繁復雜，新舊觀念交替迅速;長期應試教育以及家庭教育的缺失等原因造成獨生子女大學生在身心成長方面出現種種不足。突出表現為∶(1)思想意識薄弱、辨別是非能力不足。(2)依賴性強而自立能力、社交能力差。(3)自我為中心的價值觀突出。父母長期溺愛導致其個性心理畸形發展，不能與其他同學在學校集體生活中融洽相處，易引起矛盾糾紛。(4)缺乏社會責任感。獨生子女大學生的成長過程中多是索取和接受，而對別人和社會缺少奉獻;物質欲增長而感恩心消退，給高校學生管理工作帶來了很大沖擊。

(三)高校的持續大規模擴招

經過12年的高校擴招，高校的辦學規模和在校生人數急劇膨脹，隨之產生了一系列問題。首先，獨生子女大學生心理素質本就薄弱，低門檻、寬準入的急劇擴招給入校學生固有的心理問題雪上加霜。作為與學生聯系最為密切的高校輔導員，被日益增多且極其繁雜的事務所困擾，很難有時間和精力去關注那些急需幫助的特殊群體，師生間的交流越來越少，彼此漠視和疏離。學生固有的心理問題日積月累而逐步加深，當面臨學業和就業難等壓力時，心理狀況極易受刺激并導致危害性后果［2］。其次，經過各高校連續多年的大量擴招，應屆大學畢業生人數急劇增加，加上經濟發展的不確定性，造成當下大學生畢業即失業的現狀，打擊了部分學生的學習興趣，導致”讀書無用論”再次抬頭。再次，人才市場關系失衡，大學生就業壓力極其嚴峻，增加了社會不穩定因素。

二 大學生黨員充當學生管理者的優勢

(一)大學生黨員普遍品學兼優，表現優秀

本著早教育、早發現、早培養、早發展的原則，開展高校學生黨員的發展工作。學生初入校即進行系統的黨的基礎知識、愛國主義、社會主義和集體主義的教育，使其在思想和行動上積極向黨組織靠攏。發現學業優秀、政治合格的好苗子后，嚴格按照發展黨員的程序進行吸收、培養。經過嚴格的系統化、規范化培養和入黨后的繼續教育，進一步提高了大學生黨員認識問題和解決問題的能力，樹立其正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了政治思想覺悟，增強了社會責任感，鍛煉了黨性，使他們在各方面的表現比普通同學更加優秀，往往成為思想上的先行者，學習上的佼佼者，工作中的開拓者和生活中的奉獻者。

(二)與普通同學聯系緊密、溝通順暢，易于開展工作

大學生黨員與其周圍普通同學作為同輩個體，不存在輔導員和學生之間的師生隔閡和代溝，互相之間存在著更多的同質性和互補性，具有大體相同的世界觀、人生觀和價值觀，大體相同的知識儲備和認識水平，這些特點會增強他們相互之間的吸引力，使彼此之間的信息交流和情感溝通變得更為簡單直接和易于操作。在日常生活和學習中，彼此之間可以取長補短，做到”見賢而思齊”，對個人的成長成才不無裨益，而且當代大學生易于對周圍的群體價值觀念效仿揉合。因此，利用這種同學之間的傳播優勢，發揮校園和諧道德人格建設中的”同齡人效應”［3］。

(三)大學生黨員在學生群體中示范作用明顯

大學生黨員是從各方面表現較為優秀的學生中，經過嚴格規范的培養、考察和考核等組織程序，選拔進高?；鶎狱h組織中的。他們所具有的普遍特點是∶政治思想堅定、學習成績優秀、工作能力較強、群眾基礎扎實、日常表現突出。在日常生活和學習中，大學生黨員普遍能夠以黨員的標準嚴格要求自己，在周圍同學中樹立了良好的形象，以實際行動踐行先鋒模范帶頭作用和表率作用，成為同學們學習和效仿的榜樣和楷模，在某種程度上凈化了本班級或群體的生活和學習環境，有利于整個大學生群體的進步和提升。于此，美國著名的人力資源專家韋恩·卡肖有過闡釋∶”許多東西實際上是我們通過觀察他人學到的，當別人的行為導致了理想的結果時，我們便會去仿效他們，榜樣的行為常常充當一種導致正確行為的誘因?！保?］這些優秀大學生黨員的存在，將會極大地增強高?；鶎狱h組織的戰斗力和影響力，對于創造良好的考風、班風、學風乃至校風，優化育人環境，起到不可忽視的積極作用，從而進一步增強高校學生管理工作的實效性。

三 大學生黨員實現學生管理者角色的多條路徑

(一)選拔品學兼優的高年級學生黨員擔任輔導員助理，推行朋輩教育

在新形勢下，根據學生工作的實際情況，從高年級中挑選一些思想覺悟高、學習成績好、工作能力強、富有責任心優秀大學生黨員擔任低年級輔導員助理，無論對學生的培養、教育和管理工作，還是立足長遠，建立輔導員隊伍建設的長效機制，都具有十分重要的意義。作為輔導員助理的大學生黨員與作為被管理者的普通同學，彼此之間在年齡、學習、生活、情感等方面存在著頗多相似和共通之處，而這正恰好為雙方進行更為順暢的溝通，加深彼此間的了解搭建起寬闊的平臺和橋梁，從而使輔導員與學生間的”天塹變通途”。這也正是大學生黨員相較于輔導員，作為高校學生管理者，自身所能發揮的最大優勢所在。

大學生輔導員助理在工作中扮演著示范者、引導者和教育者等多重角色，其工作效果是非常值得肯定的。通過深入班級了解學生的個人信息以及班級概況，幫助團支書做好班級的推優及積極分子的培養考察工作;利用自身的學習經驗和特長給所帶班級的同學以學習經驗的介紹和指導，促進和推動班級良好學風的形成;最大程度上調動了低年級黨團積極分子工作的積極性，增強了他們的使命感和責任感，提升了黨團組織的凝聚力和向心力。

(二)“包干到戶”的大學生黨員責任宿舍制度

學生公寓是學生的主要生活場所，是高校最基本的組織。隨著高校改革的推進和學分制的實施，其作為大學生學習、生活、思想、情感交流的基本空間，教育功能將越來越突出。公寓文化潛移默化地影響著大學生的人生觀、世界觀和價值觀的形成。所以，大學生黨員責任宿舍制度在培養廣大同學良好的生活習慣，化解公寓成員間各種矛盾，營造團結友愛、互幫互助的良好公寓氛圍，提升整個公寓成員的學習成績，堅定他們的政治信仰和提高其思想認識水平的工作中，充分發揮大學生黨員的戰斗堡壘和先鋒模范作用，成為新形勢下的必然要求。

大學生黨員責任宿舍制度開辟了大學生黨員發揮先鋒模范作用的新途徑，即利用學生黨員自身優勢，發揮其主動性和積極性，讓每名學生黨員與一個或多個宿舍建立起聯系，明確大學生黨員發揮作用的崗位、職責及目標。以所聯系宿舍的同學為服務對象，學生黨員的工作職責主要有∶黨的方針、路線、政策的宣傳;入黨積極分子的培養和聯系;宿舍文化建設的組織踐行者;同學生活困難上的排憂解難者和學習上的輔導者;宿舍安全穩定的維護和突發事件的處理和上報者等。實行這一制度的目的在于加強大學生黨員和普通同學的自我教育、自我管理和自我服務，提高學生管理工作的針對性，以舍風帶學風，促進班級建設，又能讓黨員在黨性自覺和群眾監督下，自覺履行黨員義務，樹立黨員的良好形象，為學校的可持續發展提供了有力保證。

(三)和諧校園的推動者和監督者

“所謂和諧校園是指學校各種發展要素間的一種均衡有序協調促進的和諧狀態。”［5］良好的學風、教風和校風等校園精神文化，不僅可以滿足大學生對科學文化的需要，而且能促進大學生科學的世界觀、人生觀和價值觀的形成。大學生黨員應充分發揮其主動性和積極性，率先垂范，在構建和諧校園的實踐中做出積極貢獻。

大學生黨員應利用自身優勢，結合實際，不斷創新大學生黨員教育的各種活動載體，整合大學生活動資源。例如，可以發揮學生的專業特色，積極投身社會實踐和”三下鄉”服務活動中;將支部活動與院系團委、學生會活動聯系在一起，避免學生支部活動資源短缺的缺陷。

作為和諧校園的監督者，學生黨員可以在推進學校民主建設過程中發揮重要作用。第一，作為廣大普通同學利益的維護者和代言人，對學校的各項政策和方案可以進行充分的討論和論證，使之能真正符合廣大學生的意愿和要求。第二，大學生黨員作為基層黨組織的主體，成為聯系學校和廣大同學的橋梁和紐帶，在做好對校務民主監督的同時，必須及時準確地將廣大同學的利益訴求反饋給學校，從而實現雙方的良性互動。

［1］黃潤龍.中國獨生子女:數量、結構及風險［J］.南京人口管理干部學院學報，2009，(1).

［2］李衛衡，張寶，余文武.當代大學生心理障礙分析及預治對策［J］.現代大學教育，2002，(6).

［3］張余，龔耘.論軍校校園文化的育人功能［J］.海軍工程大學學報(綜合版)，2009，(4).

［4］［美］韋恩·卡肖.人:活的資源——人力資源管理［M］.北京:煤炭工業出版社，1989.

［5］清華大學科學發展觀理論與實踐課題研究組.和諧校園文化建設的方向與內涵［N］.光明日報，2007－04－25.

(責任編校:陳婷)

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1008－4681(2011)06－0119－02

2011－09－07

孫峰(1980－)，男，山東禹城人，集美大學誠毅學院助教。研究方向∶思想政治教育。