大學生刑事案件頻發引發的思考

夏麗萍 高廣仿

(1，2.昌吉學院 新疆 昌吉 831100)

大學生刑事案件頻發引發的思考

夏麗萍1高廣仿2

(1，2.昌吉學院 新疆 昌吉 831100)

近年來，大學生殺人案件頻發，刑事犯罪高發率居高不下，令人觸目驚心，其表現出犯罪手段殘忍、犯罪類型多樣、犯罪后果嚴重、反偵察能力較高、財殺情殺居多等特點。從而引發了社會各界的廣泛關注，給高校思想政治教育工作者敲響了警鐘。擴招造成大學生自身素質下降、大學生道德素質缺失、高校教育管理缺陷、教育腐敗等問題也是導致事件頻繁發生的誘因。如何預防、減少大學生殺人犯罪是當前需要深思的問題。高校教育內容的改革、高校管理水平的加強、加大教育腐敗懲罰力度、全面提高大學生素質等是控制和解決問題的主要辦法。

殺人犯罪;大學生;誘發因素;對策

一、大學生刑事案件頻發引發的思考

2004年6月17日殺害4名同學的馬加爵被槍決，高校刑事案件開始被人們所重視，2005年5月的江西醫學院學生薛榮華持刀在一小時內連刺7人，造成2人死亡、5人重傷;云南麗江女大學生張超伙同男友搶劫殺人碎尸案日前塵埃落定:最高法院改判張超為死緩，2009年5月17日，其男友謝宏在麗江被執行槍決;2009年11月14日凌晨3時，吉林農業大學學生郭力維用事先準備好的尖刀扎同寢同學趙研數刀后報警，經120急救人員診斷確認趙研已死亡，問起原因，竟是死者用手機錄下了自己打呼嚕的聲音傳到了網上;2011年4月1日，在上海浦東國際機場到達大廳，赴日留學5年的23歲青年汪某對前來接機的母親顧某連刺9刀，致其當場昏迷。事后，汪某被警方刑拘，顧某8日才從特護病房轉入普通病房。對于行兇原因，汪某稱，是因為母親表示不會給他錢;藥家鑫，西安音樂學院大三的學生，于2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲，2011年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，被告人藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權利終身。并處賠償被害人家屬經濟損失45498.5元。［1］

從馬加爵到藥家鑫，刑事案件在追求法制、和諧的社會頻頻出現，在這背后，是家庭問題還是教育體制問題抑或是社會問題?從個例中尋找共性，不難發現，這類大學生刑事犯罪的主要成因有:

(一)大學生個體因素

1.享樂欲望強烈

當今大學生以80后、90后為主要群體，生活條件優越，享樂主義凸顯，高校周邊環境復雜，網吧、餐館、娛樂廳幾乎被學生占滿。盲目拜金主義思想凸顯，大學生將穿名牌，買奢侈品作為炫耀的資本，但是大學生多數沒有收入來源，在金錢和物欲之間形成了巨大落差，大學生參與非法營利活動涉案率逐年攀升，當“小三”、被包養現象被一部分學生認可。

2.生理與心理發展不協調

在校大學生處于青年期，身體、生理發育迅速成熟，但是心理發育則相對遲緩，身體、心理發育與心理發育之間出現不協調。這種不協調使得在校大學生具有思想單純、行動莽撞、行為沖動等心理特點。大學生往往年輕氣盛，遇事缺乏冷靜思考，自控力差，他們處于人生觀確立的多元化、多層面時期，情緒波動大，常常更傾向于自己的主觀感受，容易偏重事物陰暗的一面。此外，在越來越嚴峻的就業形勢下，“讀書無用論”在部分大學生的思想里蔓延。部分大學生在巨大的壓力下，心里往往會產生許多消極想法，常常因為一些小事，就導致過激行為的產生。

3.人際交往困難

目前，我國在校大學生絕大多數都是獨生子女，應試教育又使他們在升入大學之前多數時間都埋頭在書本中，因此很多大學生習慣以自我為中心，待人接物缺少多角度考慮的融通性，加上大學生又多來自五湖四海，客觀上存在著生活習慣、家庭背景等因素的諸多差異，因此人際交往障礙成為大學生中一個不可忽視的問題。人際交往困難往往導致由一件小事引發報復犯罪。

(二)家庭因素

1.家庭結構不健全對子女的影響

很多犯罪大學生的父母離婚、死亡、服刑，家庭的完整性遭到破壞，極易導致大學生犯罪。殘缺家庭往往缺乏家庭親和力，給大學生心靈上蒙上陰影，有些大學生因缺少家庭溫暖和適時的家庭教育而逐漸養成不良習性和反社會意識，也更容易產生自卑、自閉心理，導致形成孤僻的性格，極易步入歧途，尤其是婚姻家庭關系的變化、離婚數量逐年上升，父母無法彌補孩子所遭受的痛苦，影響他們的健康成長。［2］

2.父母失當的教育方式對孩子的影響不容忽視

有的家長教育方式專制，對孩子要求過高，控制過嚴，扼殺了孩子的個性特點，嚴重影響了孩子心理的健康發展。有的家長溺愛嬌縱使子女任性自私，傲慢無禮，貪圖享受。這些都不同程度地使一些大學生的個性心理發育出現障礙。家庭教育與學校教育不相協調，影響了正面教育的效果。

(三)學校因素

學校是培育人才的搖籃，是傳道授業解惑的重要場所，對大學生犯罪應該承擔不可推卸的責任。

1.學校教育存在偏差

目前高校廣泛提倡素質教育，但重成績輕實踐的現象依然普遍，為提高本校就業率，多數學校更看重本校學生是否可以通過英語、四六級、計算機等級考試以及各種資格證書，從而忽視對大學生樹立“三觀”、“五德”的培養，忽略了大學生道德、法制、誠信教育，使學生在合法與違法，罪與非罪問題上劃不清界限。因此，對一個涉世不深，生活經驗欠缺的青少年而言，發生心理危機、行為危機、形成人格缺陷的犯罪幾率會升高。

2.學校管理存在漏洞

隨著高校教育體制改革的廣泛深入，大學的擴招、民辦大學、職業大學等各色大學不斷涌現，高校招生數量、規模和管理措施、體制明顯不成正比。例如學生進校后，由于住宿條件的缺乏或簡陋，不少大學生在校外租房，他們的行為和思想難以得到有效的引導和控制，從而導致部分大學生違法犯罪案例的發生。此外，高校擴招導致師資力量緊張，尤其是思政教師和專職政治輔導員老師人員不足，導致對學生的管理力度明顯不足，不能將被管理者全部納入管理視線，學校不能及時了解學生的思想動向，使一些學生失去直接的監督和約束。

(四)社會因素

市場經濟的飛速發展，深刻地影響和沖擊著象牙塔里的莘莘學子。市場經濟消極的一面對當代大學生的主要有以下兩方面的不利影響:

1.不良社會環境的滋擾

當今社會功利主義、拜金主義和享樂主義風氣滋生，腐敗、公平缺失、誠信缺失，使一些大學生迷失了方向，人生觀、價值觀、世界觀發生了改變，過分追求物欲導致一部分學生走上犯罪道路。

2.不良文化的侵襲

一些不良文化通過網絡傳播媒介的影響而侵蝕著部分大學生的靈魂，及其容易對大學生的社會化過程產生強烈的負面影響，成為大學生犯罪的催化劑，一旦受到某種條件的不良刺激便會外化為具體的違法犯罪活動。

二、大學生犯罪的預防及矯治

鑒于大學生犯罪成因的復雜性多樣性和，預防大學生犯罪也應該是一項長期的系統工程。這項工程需要家庭、學校、社會的共同努力，以此建立切實可行的犯罪預防機制，從而在源頭上遏制大學生犯罪。

(一)國家與社會在預防大學生犯罪中的責任

1.健全大學生助學保障制度

國家從經濟上制定政策保障貧困大學生就學，提供助學貸款、基金等多途徑對貧困大學生進行援助，保證他們能夠順利完成學業;同時對貧困大學生家庭進行扶貧救助，以幫助其安心繼續學業，解除后顧之憂。

2.采取有效措施，加強信息監管

國家還應采取行政干預的手段，對大學生有著巨大影響的網絡、大眾傳媒等公共傳播媒體進行管制和規范，強制減少甚至消除精神污染源。尤其應當針對淫穢、暴力、血腥等信息進行收繳和過濾，不讓這些文化糟粕繼續毒害大學生們的思想。

3.加強社會治安綜合治理，凈化校園環境

各級工商、公安、教育、文化等部門應通力配合，對高校周邊治安和校園隱患進行摸底排查，加強治安巡邏，建立專門的綜合治理檔案，加強對高校周邊及其校園內部環境的集中整治，凈化校園內外環境，為大學生營造良好的生活、學習氛圍。

(二)學校在預防大學生犯罪中的責任

1.加強對大學生思想道德素質和法律意識的培養

高校要樹立正確的辦學宗旨理念，承擔“教書育人”的社會責任，防止只以盈利為目的的商業化辦學。在思想道德教育方面，高校要引導大學生建立平衡、協調、和諧發展的意識，增強大學生應對挫折的能力，提高其適應社會的應變能力。在高校法制宣傳方面，應當注重學生法律意識的培養，提高學生法律素質的養成。學校應當有針對性地利用法制宣傳日、法律基礎課用案例和處理情況對大學生進行警示宣傳教育，使大學生掌握基本的法律常識，引導學生用正確和理智的方式解決問題，培養大學生的法律意識，使其養成自覺遵守法律法規、校紀校規的良好習慣。此外，教育管理部門要把學生法制教育和學生犯罪情況列入評估教學質量的重要內容，要對多發案的學校采取必要的行政干預措施。

2.加強學校的內部管理

預防犯罪最重要的是必須保證良好的校園生活環境，高校應切實加強學生的管理。面對當前高校校園治安的新特點、新形勢，學校應當更新觀念，不斷加強師生維護校園穩定的自覺性。從健全規章制度著手，改進工作作風，摸清學生思想脈搏，切實解決學生的困難。建立一整套完善可行的應急預案，加強高校校衛隊的建設也是做好高校治安工作的主要力量。

3.學校與家庭共同配合

絕大多數大學生都是第一次離家，離開父母外出求學，因此，對父母、家庭的依賴性較強，父母對其的態度是大學生在校期間的學習、生活有著很大的影響。因此，高校應建立家校聯系制度，保證雙方溝通暢通，家長和學校要共同完善大學生人格塑造。溝通不僅可以使大學生的成長狀態和思想動態全面被雙方知悉，同時可以高校先進的教育理念、教學方法傳遞給學生家長。

三、大學生如何進行自身防范矯正

(一)及時樹立新目標，防止內心空虛

多數大學生進入大學后，學習沒有高中時期緊張，總感到沒有目標，不知道為什么要學習，結果造成理想缺失，結果產生迷茫感與失落感，最終導致心理問題和疾病。進入大學適應新的環境后，教師應該給予正確的引導，讓學生盡快適應大學生活，確立學習目標。

(二)正確的認識和面對生活、學習與就業所帶來的壓力

對于因生活貧困、學習緊張、就業困難所帶來的諸多壓力，大學生首先應勇于面對。其次要加強自身的心理品質，提升抗干擾能力，保持心態的平和，以樂觀、堅強、自信的態度對待生活和學習。

(三)建立良好而健康的人際關系

對網絡的過分依賴，已成為誘發大學生心理問題，導致其違法犯罪的的重要因素。所以大學生網上交友聊天應有度，要有良好的自制力避免瀏覽不健康網站。對于一些大學生所產生的交際困難，自私、自閉心理，應克服心理障礙，善于學會與人溝通，積極面對現實，調整好從學校到社會的跨越期。

(四)糾正偏差的“三觀”找尋缺失的信仰

沒有正確“三觀”的大學生勢必會迷茫，在人生的軌道上偏離航向。大學校園里存在這樣一種現象:閱報欄前，罕有人至;“新聞聯播”，無人問津。大學生有的是修身齊家之愿，卻無治國平天下之志。國家大事與己無關，身邊物事漠然視之，大學生們整日關注的是自己的學業前途，但，學為何業，前途為何?有多少人真正思考過?沒有正確“三觀”的引導，沒有高尚信仰的支撐，大學生們又怎敵得住繽紛網絡、酒綠燈紅、柔情蜜意的媚惑，更談什么實現人生價值?大學生們只有對自己進行“三觀”的再塑造，日省吾身，不斷叩問生命的意義，富貴而不淫、貧賤而不移、威武而不屈，炫富、自殺、殺人的大學怪現狀才會有所減少，大學生們也才能找到正確的人生方向，為自我價值的實現奠定基石。

［1］檢查機關預防和處理大學生形式犯罪問題的研究［J］.大慶社會科學，2010－12－20.

［2］大學生心理問題的日常調試［N］.人民日報海外版，2002－04－01.

G41

A

1671－6469(2011)05－0078－04

2011－09－12

夏麗萍(1982－)，女，新疆烏魯木齊人，昌吉學院宣傳部，助教，研究方向:思想政治理論。

(責任編輯:馬海燕)