高校體育文化與大學(xué)生社會(huì)化互動(dòng)關(guān)系的探討

張國(guó)林

(武夷學(xué)院體育部,福建武夷山 354300)

自然人向社會(huì)化的人轉(zhuǎn)變是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程將持續(xù)人的一生。大學(xué)是學(xué)生接受教育的最后階段,也是個(gè)體獨(dú)立生活的開(kāi)始和向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,受社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)環(huán)境的影響,許多大學(xué)生在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。高校體育文化是學(xué)校文化的重要組成部分,是有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特文化現(xiàn)象。它的發(fā)展對(duì)塑造大學(xué)生的社會(huì)角色、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性形成具有積極的作用。因此,探索高校體育文化與社會(huì)化的互動(dòng)關(guān)系,為大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)化環(huán)境,發(fā)揮大學(xué)教育在人的社會(huì)化過(guò)程中的主渠道作用,成為高校體育文化的發(fā)展方向。

1 高校體育文化和社會(huì)化釋義

1.1 高校體育文化的內(nèi)涵

1.1.1 體育文化

體育文化是文化系統(tǒng)的重要組成部分。在體育社會(huì)學(xué)研究中,體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。大體包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育道德、體育制度和體育的物質(zhì)條件等[1]。從社會(huì)學(xué)角度審視,體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會(huì)需求。體育已不僅僅是單純的肌肉運(yùn)動(dòng),而是一種文化現(xiàn)象。它成了既是體育又是文化,既是鍛煉又是娛樂(lè),既是運(yùn)動(dòng)又是教育,既能觀賞又能參與的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。

1.1.2 高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是一個(gè)內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開(kāi)放的文化形式。可分為三個(gè)層面:第一層是精神層面,是體現(xiàn)高校體育文化中體育健康價(jià)值觀的本質(zhì)和核心,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主導(dǎo)因素;第二層是制度、方法層面,包括體育課程、課余活動(dòng)、體育科研、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等全方位制度、方法的確立,既是高校體育的組織形式,也是高校體育文化的具體體現(xiàn);第三層是物質(zhì)層面,包括校園內(nèi)的體育建筑、環(huán)境、場(chǎng)地、器材、用品和師資隊(duì)伍等,是實(shí)現(xiàn)高校體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和客觀保障。高校體育文化是校園文化和體育文化兩者相互融合、相互促進(jìn)而發(fā)展起來(lái)的,是在一定社會(huì)背景條件下由學(xué)校全體人員共同創(chuàng)造出來(lái)的體育精神和財(cái)富的總和。

2 高校體育文化與大學(xué)生社會(huì)化互動(dòng)關(guān)系的理論探討

2.1 高校對(duì)人的社會(huì)化的作用

人的社會(huì)化的含義是“作為個(gè)體的生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人,并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程,經(jīng)由這一過(guò)程,社會(huì)文化得以積累和延續(xù),社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展,人的個(gè)性得以形成和完善。”高校是人的社會(huì)化過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期和重要場(chǎng)所,是學(xué)生學(xué)會(huì)做合格的社會(huì)化人的中轉(zhuǎn)站。學(xué)生通過(guò)在學(xué)校對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),吸取前人對(duì)社會(huì)發(fā)展所進(jìn)行的精辟總結(jié),在即將進(jìn)入社會(huì)之前,對(duì)社會(huì)就有了初步的了解,具備了社會(huì)化人所需要的必要條件和品質(zhì)。高等教育作為一種培養(yǎng)人、完善人的社會(huì)活動(dòng),要不斷滿足社會(huì)的發(fā)展需要,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展方向,把大學(xué)生塑造成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心的合格的社會(huì)成員。

2.2 大學(xué)生社會(huì)化與高校體育文化之間的關(guān)系

大學(xué)生社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在接受高等教育這一特定的時(shí)間段和環(huán)境中,把自己培養(yǎng)成能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)需要的合格社會(huì)成員的過(guò)程。中、小學(xué)生社會(huì)化最主要依靠的是家庭熏陶和學(xué)校教育,而大學(xué)生社會(huì)化最直接的作用體是校園文化和社會(huì)熏陶,也就是人們通常所說(shuō)的“小環(huán)境”和“大氣候”。就“小環(huán)境”而言,由于大學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭開(kāi)始一種全新的群體生活,那么校園環(huán)境和校園文化必將對(duì)大學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接的影響。俗話說(shuō),環(huán)境改變?nèi)恕４髮W(xué)生置身于特定的環(huán)境中,自然而然地會(huì)受到環(huán)境的熏陶,必定會(huì)感受到群體對(duì)其產(chǎn)生的影響力,進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生心理和行為的改變。從“大氣候”來(lái)看,一個(gè)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍、社會(huì)風(fēng)氣以及國(guó)家的路線、方針、政策等,對(duì)大學(xué)生社會(huì)化具有導(dǎo)向作用。因而,高校體育文化作為學(xué)校文化的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化起著潛移默化的影響作用。

2.3 大學(xué)生社會(huì)化是社會(huì)、學(xué)校與個(gè)體的相互促進(jìn)的過(guò)程

我們每個(gè)人都是生活在社會(huì)文化環(huán)境中的,那么必然就會(huì)與社會(huì)的各個(gè)方面產(chǎn)生關(guān)聯(lián),并且接受各種關(guān)聯(lián)所產(chǎn)生的影響和熏陶。“個(gè)體社會(huì)化有時(shí)是有意識(shí)地進(jìn)行的,有時(shí)是無(wú)意識(shí)潛移默化進(jìn)行的。也就是說(shuō),只要個(gè)體與社會(huì)發(fā)生互動(dòng)關(guān)系,不管個(gè)人喜不喜歡,社會(huì)化總會(huì)在他的身上實(shí)現(xiàn)”。高校學(xué)生的大部分時(shí)間是在遠(yuǎn)離家庭的校園環(huán)境中度過(guò)的,因此大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程也是學(xué)校與個(gè)體相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程,如果兩方面缺少任何一方,這種互動(dòng)關(guān)系就不能成立,大學(xué)生社會(huì)化也就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生是社會(huì)化的主體,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),同時(shí)具有活躍的思維能力,他們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,不但能按照社會(huì)的要求自覺(jué)地管理自己,而且可以起著“化”社會(huì)的作用,以自己的言行舉止去影響社會(huì)、改造社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)。高校處于社會(huì)文化的較高層面,大學(xué)生生活在高校校園之中,既接受校園文化的感染和熏陶,同時(shí)校園文化也需要他們?nèi)?chuàng)造和傳承。在大學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中,高校體育文化既可以培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣,又可以提高大學(xué)生的體育素養(yǎng),給大學(xué)生未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而大學(xué)生的社會(huì)化又決定了高校體育文化的發(fā)展方向。

2.4 高校體育文化是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑之一

生物人到社會(huì)人是通過(guò)文化實(shí)現(xiàn)的。高校體育文化和其它文化一樣對(duì)大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程產(chǎn)生著重要影響。體育文化作為高校文化系統(tǒng)中最具影響力一種文化。對(duì)大學(xué)生的的體育精神、體育道德、體育規(guī)范、體育意識(shí)等非智力因素產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,進(jìn)而對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成有著積極的促進(jìn)作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,大學(xué)校園作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地,肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)建設(shè)人才培養(yǎng)的歷史使命,因此,大學(xué)生社會(huì)化的終極目標(biāo)是使每個(gè)受教育者都能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)對(duì)其提出的需求,使之成為合格的社會(huì)成員,能夠達(dá)到社會(huì)對(duì)其要求的期望值,為祖國(guó)建設(shè)、和諧社會(huì)的構(gòu)建發(fā)揮其應(yīng)有的作用。體育文化作為高校校園先進(jìn)文化之一,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程有著潛移默化的影響作用,體育運(yùn)動(dòng)本身不但具有強(qiáng)身健體的功能,而且在體育競(jìng)賽中那種拼搏上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神也能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為大學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,做好充分的生理和心理準(zhǔn)備。

2.5 高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的積極影響

馬克思從歷史唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā),指出人都具有自然和社會(huì)的雙重屬性。人的自然屬性和社會(huì)屬性是密切相關(guān)的,社會(huì)屬性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)屬性是在人的自然屬性的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程就是由“自然人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上就是促進(jìn)人的自然屬性與社會(huì)屬性的發(fā)展過(guò)程。他們每天置身于高校體育文化熏陶中,必然會(huì)促進(jìn)個(gè)體的自然屬性(如身體素質(zhì))的發(fā)展;同時(shí)也會(huì)受到體育活動(dòng)中的體育文化因素的影響,從而促進(jìn)其社會(huì)屬性 (如行為規(guī)范)的發(fā)展。高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在自然屬性上,也體現(xiàn)在社會(huì)屬性上,是相互作用、相互制約的關(guān)系。

2.5.1 高校體育文化影響大學(xué)生人格塑造和個(gè)性發(fā)展

大學(xué)階段不但是個(gè)體生理發(fā)育定型的最后時(shí)期,也是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是大學(xué)生走向社會(huì)、塑造人格的最后舞臺(tái)。校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的人格塑造和個(gè)性發(fā)展有著重要作用。體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)健體魄的功能,健康的體魄又是人格健全與發(fā)展奠定基石,對(duì)于人格的形成有著積極影響。高校體育文化的重要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)教育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、堅(jiān)定自信、吃苦耐勞、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣,使學(xué)生在知、情、意、諸方面有更高層次的追求,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善發(fā)展。

2.5.2 高校體育文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)

社會(huì)角色意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己在社會(huì)生活中所扮演的角色的認(rèn)識(shí),以便使自己的行為符合社會(huì)對(duì)該角色的要求。在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都要扮演不同的角色。人在其一生中既要扮演子女,又要扮演父母;一個(gè)大學(xué)生在其老師面前扮演的角色是學(xué)生,在其同學(xué)面前扮演的角色是學(xué)友,等等。高校體育活動(dòng)給大學(xué)生提供了一個(gè)社會(huì)角色演練的平臺(tái),高校體育文化使大學(xué)生有了充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。由于體育過(guò)程具有廣泛的社會(huì)性,可以接觸到廣泛的人物,如在體育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的信息渠道暢通,條件變化多端,角色扮演多樣。而這些角色與現(xiàn)實(shí)生活中的一些角色比較相似;參加體育活動(dòng)還必須遵守一定的規(guī)則和道德規(guī)范,而這些規(guī)則或規(guī)范與現(xiàn)實(shí)生活中的法律、道德規(guī)范相似。因此,通過(guò)參加多種體育活動(dòng),能夠使人有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)扮演不同的社會(huì)角色,使自己的品行符合一定的社會(huì)規(guī)范,成為一個(gè)遵紀(jì)守法、有公德的好公民。體育活動(dòng)中的角色很多,如競(jìng)賽組織者、隊(duì)員、教練、裁判、觀眾等,而這些角色與現(xiàn)實(shí)生活中的一些角色比較相似,如社會(huì)上種種競(jìng)爭(zhēng)的人、單位成員或群體一分子、專家或領(lǐng)袖、法官或警察、消費(fèi)者或公民、行政人員等。因此在體育活動(dòng)中可以使大學(xué)生正確自我定位,以自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處去選擇角色目標(biāo)。

3 高校體育文化與大學(xué)生社會(huì)化互動(dòng)關(guān)系的實(shí)踐研究

形式多樣和內(nèi)容豐富的高校體育文化活動(dòng),為大學(xué)生社會(huì)化構(gòu)筑了平臺(tái)。實(shí)踐表明,高校體育文化活動(dòng)的開(kāi)展,可以加快高校體育文化建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化,而大學(xué)生的社會(huì)化又能夠推動(dòng)高校體育文化的發(fā)展。

3.1 構(gòu)筑大學(xué)生社會(huì)化的新平臺(tái)

校際間的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽或校園開(kāi)展的小型體育比賽會(huì)帶來(lái)群體之間的競(jìng)爭(zhēng),這給大學(xué)生提供了團(tuán)結(jié)協(xié)作的平臺(tái)。由于存在群體間的競(jìng)爭(zhēng),自然就會(huì)促進(jìn)各自群體成員自覺(jué)地同心合力,一致對(duì)外,以提高自己所屬群體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在校園體育競(jìng)賽中,尤其是集體項(xiàng)目 (如籃球、排球、足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)的運(yùn)動(dòng)比賽對(duì)增強(qiáng)群體凝聚力的作用是顯而易見(jiàn)的,從而使學(xué)生深刻地感受到在一個(gè)群體中合作產(chǎn)生的巨大力量。因此,體育活動(dòng)可以培養(yǎng)合作精神。對(duì)于個(gè)體而言,在比賽中既要能承受勝利帶來(lái)的喜悅,又要能承受失敗帶來(lái)的壓力,對(duì)人的心理耐受力又是一個(gè)磨練,這些因素在人的社會(huì)化過(guò)程中都起著積極的促進(jìn)作用[7]。

3.2 形成體育價(jià)值觀

從未來(lái)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活的需要出發(fā),體育價(jià)值觀的形成和終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng),都對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程和可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。大學(xué)是大學(xué)生社會(huì)化的“中轉(zhuǎn)站”,是學(xué)校教育的最后一站,他們即將走向社會(huì),開(kāi)始接受社會(huì)的考驗(yàn)和磨練。確立終身體育的理念,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,將是他們今后個(gè)體發(fā)展的保證。在大學(xué)階段培養(yǎng)的體育價(jià)值觀和終身體育意識(shí),這對(duì)發(fā)展社會(huì)體育,增加體育人口,增進(jìn)人們健康,提高我國(guó)人民生活質(zhì)量,構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著巨大的作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校體育文化作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象,其深刻的內(nèi)涵和豐富的外延反映了它由表入里的深層次的文化氣息,對(duì)人的社會(huì)化進(jìn)程有著不可替代的重要作用。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解高校體育文化與社會(huì)化的互動(dòng)關(guān)系對(duì)高校體育文化的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,同時(shí)社會(huì)化也為現(xiàn)代高校體育文化開(kāi)辟了廣闊的發(fā)展前景。高校管理者應(yīng)重視高校體育文化建設(shè),從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面優(yōu)化校園體育文化環(huán)境,爭(zhēng)取建立具有優(yōu)良體育傳統(tǒng)的大學(xué),搭建好平臺(tái)讓更多的大學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去,使其健全身心、塑造人格,培養(yǎng)社會(huì)角色,促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。

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