普通高中選課走班模式下的班級管理問題及策略＊

張曉紅

(魯東大學(xué),山東 煙臺 264025)

普通高中選課走班模式下的班級管理問題及策略＊

張曉紅

(魯東大學(xué),山東 煙臺 264025)

基礎(chǔ)教育課程改革帶來普通高中選課走班的模式,導(dǎo)致了高中教學(xué)班與行政管理班并存的現(xiàn)狀。由此帶來的班級管理的問題主要有:行政班班級管理功能弱化;教學(xué)班的班級管理功能偏狹;行政班與教學(xué)班之間班級管理出現(xiàn)漏洞等。提高班級管理質(zhì)量的策略有:加強(qiáng)行政班學(xué)生的班級歸屬感、團(tuán)隊精神和合作意識;教學(xué)班實行班級管理全員負(fù)責(zé);加強(qiáng)行政班與教學(xué)班之間的溝通交流;促進(jìn)學(xué)生積極自主參與班級管理等。

普通高中;選課走班;班級管理

新的高中課程體系為學(xué)生提供了豐富多樣的課程,為滿足高中生個性化發(fā)展的需要提供了廣闊空間。《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》中明確指出普通高中應(yīng)“開設(shè)豐富多彩的選修課,推行選課走班的教學(xué)模式和學(xué)分認(rèn)定的教學(xué)管理制度,保障學(xué)生選擇發(fā)展方向的權(quán)利。”讓學(xué)生自主選擇,不同的特點的學(xué)生選擇不同的課程,就產(chǎn)生了選課制;來自不同班級的學(xué)生因選擇同一課程到同一個教室上課,就產(chǎn)生了走班制。

高中學(xué)生選課走班模式的產(chǎn)生,必然引起課程管理制度和班級管理的變革。選課走班模式打破了過去從一而終的班組授課制,導(dǎo)致了高中教學(xué)班與行政管理班的并存,雙重管理為班級管理帶來了機(jī)遇,更帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

1 選課走班模式實施過程中班級管理存在的問題

1.1 行政班的班級管理功能弱化