大學采礦類專業(yè)低年級班主任工作淺析

張向陽，張向林

（安徽理工大學能源與安全學院， 安徽淮南 232001）

大學采礦類專業(yè)低年級班主任工作淺析

張向陽，張向林

（安徽理工大學能源與安全學院， 安徽淮南 232001）

隨著高校大學生數(shù)量的增多和當前教育形勢的復(fù)雜化，班主任在高校教育教學和培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)和能力過程中，發(fā)揮著越來越重要的作用；結(jié)合采礦工程類專業(yè)低年級大學生的顯著特點，對如何做好班主任工作進行了闡述，注重堅持認真負責、把握角色轉(zhuǎn)換、時刻關(guān)愛學生的態(tài)度開展班主任工作，并在具體的工作中進行了實踐，為提高大學生培養(yǎng)質(zhì)量起到了良好的作用。

采礦工程； 學生； 班主任

隨著高校大學生數(shù)量的增多、新時代大學生所表現(xiàn)出來的新特征和當前教育形勢的復(fù)雜化，對高校教育和教學工作的要求也越來越高，僅僅依靠專職輔導(dǎo)員很難滿足新形勢下的要求，迫切需要對學生增加更多的管理和引導(dǎo)。為此，在專職教師隊伍中選拔班主任成為協(xié)助做好低年級學生思想教育和綜合基礎(chǔ)工作的有效措施，也是我國目前高等教育體系中普遍推廣和執(zhí)行的政策，即由輔導(dǎo)員和班主任對大學生進行雙重管理、指導(dǎo)和服務(wù)。本文結(jié)合班主任工作的經(jīng)歷，對班主任如何做好采礦類專業(yè)低年級學生班級教育、管理和服務(wù)工作進行闡述，以供同行參考。

一 采礦工程專業(yè)低年級學生特征

對于剛進入大學校園的以“90后”為主體的大學生來說，有其自身的顯著特點，表現(xiàn)為以下四個方面：

身體成熟，心理欠成熟。剛進入大學的新時代大學生大多已達到國家規(guī)定成人年齡，身體健康。但由于其閱歷少，對大學及社會的認識不足，人生觀及價值觀還處于樹立和逐步形成階段，在做人、做事、交際及對待愛情方面的觀念及想法還不夠成熟，經(jīng)常產(chǎn)生復(fù)雜的心理矛盾，而且思想容易偏激，受現(xiàn)實社會、周圍環(huán)境影響大。

對大學生活節(jié)奏、學習方法不適應(yīng)。大學學習特點和高中相比差別很大，剛進入大學很難適應(yīng)及找到適合自己的大學學習方法，需要不斷調(diào)整磨合，實現(xiàn)以教師為主向自學為主、教師為輔的觀念轉(zhuǎn)變，逐漸形成自主學習的良好習慣。剛進大學，不少學生是初次遠離家鄉(xiāng)親人，初次過集體生活，盡快適應(yīng)這種生活這對部分同學來說也會是一個不小的考驗。

綜合素質(zhì)和能力參差不齊。由于其成長環(huán)境、前期教育等不同，同一班級學生的獨立生活能力、自主學習的能力，以及性格特點、愛好特長、自控力、吃苦耐勞精神等方面差別也很大。

專業(yè)方向不清晰，人生規(guī)劃不明確。不少同學對自己的選擇專業(yè)特點、就業(yè)領(lǐng)域及其發(fā)展方向不清楚，連模糊的人生規(guī)劃都沒有，學習盲目性大，動力不足，需要相關(guān)人員給予介紹，不斷培養(yǎng)他們的專業(yè)思想和行業(yè)認知度。

二 采礦專業(yè)班主任工作的意義

班主任工作的直接對象是學生，其工作內(nèi)容又不等同于輔導(dǎo)員，不只是承擔管理與教育的責任，更多的是根據(jù)社會對人才的需求為學生的成長成才去服務(wù)。對于學生來說，青年教師作為班主任有著年齡和專業(yè)的雙重優(yōu)勢，便于師生溝通交流和加強專業(yè)教育；對于青年教師來說，在班主任工作中強化了師德教育，在感受學生需求過程中體驗到教師“教書育人”的天職。根據(jù)學生特征，班主任在新生入學后主要任務(wù)是教育和引導(dǎo)，包括對大學環(huán)境、學習、人際關(guān)系、自理能力，以及理想與現(xiàn)實的落差心理調(diào)節(jié)、專業(yè)思想正確樹立等。

由于采礦工程類專業(yè)是一個實踐性較強且艱苦的專業(yè)，對于缺少采礦專業(yè)知識背景的低年級大學生群體來說，受傳統(tǒng)觀念及部分媒體對煤礦事故片面報道的影響，往往有一種模糊恐懼感，思想波動大，存在較悲觀的專業(yè)思想，這很大程度上影響著大學生的學習狀態(tài)、后續(xù)專業(yè)課學習及人生規(guī)劃。而他們輔導(dǎo)員往往不具采礦類專業(yè)背景，再加上輔導(dǎo)員所帶班級較多，常陷入日常事務(wù)當中，在合理適時引導(dǎo)學生專業(yè)思想方面顯得薄弱，因此，安排專業(yè)青年教師兼職班主任，參與采礦工程類專業(yè)低年級學生的教育管理十分有必要，也是在此階段提高其對專業(yè)知識和煤炭行業(yè)認知度的絕好時機，為以后做好專業(yè)知識學習和塑造復(fù)合創(chuàng)新型人才夯實基礎(chǔ)。

三 做好大學生采礦專業(yè)班主任工作的措施

作為兼職班主任，只要有一個認真負責的態(tài)度，對待工作中遇到的問題和存在的困難，分析原因，做好與輔導(dǎo)員溝通，心里想著學生、裝著學生、關(guān)愛他們、幫助他們，并針對具體情況開展工作，研究對策，就一定能為學生的健康成長起到推動作用。

1 抓好學生學業(yè)指導(dǎo)和督促

對于大學學習來說，雖然不像中學那么注重追求考試成績的名次高低，但通常還是通過考試成績來考察一個學生的學習能力的，把考試成績來作為評先評優(yōu)的最主要依據(jù)。對于采礦專業(yè)大一學生來說，高等數(shù)學、大學英語、大學物理等課程課時較多，且難度較大。在平時的日常工作中，班主任要引導(dǎo)學生注重各門功課的學習同時，要有針對性的加強弱勢課程和難學課程的補習。對期中摸底考試成績不理想的同學進行逐一談話交流，督促其做好平時學習和查漏補缺。在期末考試前3～4周，對全班同學進行考前動員，提醒他們及早準備，端正考風考紀。新學期開始對上學期考試成績進行認真的總結(jié)，分析，對考的不理想，或有掛科的同學，逐個談話了解，幫助其分析查找原因，確定學習目標和制定改進對策。

2 注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)

“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”的時代早已結(jié)束，鼓勵并指導(dǎo)學生積極參與實踐活動，鍛煉個人能力，提升綜合素質(zhì)，是班主任日常工作的一項重要內(nèi)容。組織開展活動也是提高班級凝聚力，形成良好班風學風的有效途徑。筆者所帶班級，在大一學年參加或組織開展了很多活動，多名同學參加校級健美操大賽、武術(shù)爭霸賽、心理知識競賽等活動；全班同學參加院級合唱比賽、志愿者服務(wù)月活動、“留守兒童狀況調(diào)查”、拔河比賽等；班級集體還設(shè)計制作了班徽和班旗。在引導(dǎo)學生合理利用時間，解決學習和參加活動“矛盾”時，充分發(fā)揮高年級學長典型示范作用。

3 重視班委建設(shè)，帶動班風學風建設(shè)

學生干部是學生中的領(lǐng)頭羊，是學校、輔導(dǎo)員、班主任與廣大同學取得聯(lián)系、相互溝通的主要橋梁和紐帶。對于學生而言，他們不希望班主任對其進行事無巨細的管理，他們需要的是在班干部有效工作的基礎(chǔ)上的自我管理。因此，在日常的學生管理中，要充分發(fā)揮學生班干部的作用。班委組建決不能草率，班委組建好以后，班主任要經(jīng)常給予溝通和指導(dǎo)，多肯定，并嚴要求；不定期召開班委會和班會，傳達落實校、院各項工作，班主任還分別對待班級基礎(chǔ)不同學生的教育引導(dǎo)，所謂因材施教也，加強“后進生”及自律能力較差同學的教育管理。

4 傳統(tǒng)和現(xiàn)代通信技術(shù)相互補充，讓溝通無處不在

隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，師生交流溝通的方式越來越多，針對不同的問題可以采取不同的溝通交流方式，現(xiàn)代通信技術(shù)和傳統(tǒng)交流溝通方式相互補充，相得益彰。擔任班主任過程中，筆者注重合理利用手機、QQ、電子郵箱以及工作博客等現(xiàn)代交流平臺，并有意識學習當今大學生流行的網(wǎng)絡(luò)語言，拉近與學生的距離，平時當面不便于交流的話題，往往在這里可以充分交流。當然，傳統(tǒng)的溝通交流方式也還是不可或缺的，有些是網(wǎng)絡(luò)交流所沒有的，因此，一對一或一對多的面談我是經(jīng)常進行。無論何種溝通交流方式，都要懷著一顆平等、真誠、尊重、關(guān)愛的心。

5 重點關(guān)注特殊學生的思想動態(tài)

班級幾十位同學特征各異，生活學習過程中或遇到各種各樣的問題和困難，同樣一個人在不同時期也會面臨不同的困惑。對學習困難的同學，不斷加強鼓勵，幫助其端正學習態(tài)度，改進學習方法；對自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書的同學，要進行耐心的說服教育，使其轉(zhuǎn)變態(tài)度，處理好學習與娛樂的關(guān)系，并在說服教育中講究方式方法，必要時要把懲戒和說服教育相結(jié)合；對家庭經(jīng)濟困難和家中發(fā)生變故的同學，及時送去溫暖和關(guān)心，讓他們時刻感到老師和同學們的關(guān)心和溫暖；對出現(xiàn)心理波折、感情受挫的同學，及時進行疏通開導(dǎo)，助其正確對待生活中遇到的困難和挫折，渡過難關(guān)。建立班級信息源隊伍，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，防患于未然。

6 對共性或熱點問題及時給予指導(dǎo)

大學生活可謂五彩斑斕，大一學生在學習和生活中也會遇到各種各樣的共性或熱門問題。采礦專業(yè)學生來，班級里清一色全是男生，在人際交往特別是異性交往，以及愛情觀形成方面，與別的專業(yè)學生可能會有所不同，這就要召開主題班會，進行討論和正確引導(dǎo)。對當前大學生學習動力缺失，以及“新上學無用論”的蔓延、社會責任感狀況等熱門話題，要時時關(guān)注，并及時給予引導(dǎo)，而這種教育引導(dǎo)要注重方式方法，傳統(tǒng)的說教方式，效果往往不佳，采取啟發(fā)式、討論甚至辯論式效果就不錯。

通過以上工作的開展，學生不但學業(yè)方面取得了良好的成績，逐漸樹立終身學習意識，養(yǎng)成良好學習習慣；在豐富多彩、緊張活潑的大學生活中，身心得到鍛煉，綜合素質(zhì)和能力也明顯加強。從班主任的工作經(jīng)歷中，也使我更加認識到只要心里想著學生，裝著學生，真誠相對，負責投入，他們會把你當作良師益友。同時，也促使我不斷學習，掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大視野，學習研究新時期大學生的特點，轉(zhuǎn)變工作觀念，把班級管理當作一項事業(yè)來做，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有這樣才能讓每一位學生都獲得良好的發(fā)展，才能更好地發(fā)揮班主任在班級管理中的積極作用。

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G645

A

1671－4733（2011）05－0049－03

10.3969/j.issn.1671－4733.2011.05.016

2011－08－26

張向陽（1980－），男，河南睢縣人，講師，研究方向為礦山壓力與巖層控制，電話：13966485130。