大學生社會主義核心價值體系認同調查——以河北省為例

田海艦

（河北大學 馬列教研部，河北 保定 071002）

黨的十六屆六中全會首次明確提出了“建設社會主義核心價值體系”的戰略任務，指出：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”[1]2010年6月，為了解河北省大學生社會主義核心價值體系認同的實際狀況，我們課題組根據所處地區、學校層次和學科性質選取了河北大學、河北工業大學、河北師范大學、燕山大學等省內17所高校的在校大學生進行調查，發放問卷 1130份，收回 1104份，回收率占97.69%，有效問卷占93.34%。調查結果顯示，我省大學生總體上對社會主義核心價值體系高度認同，但部分學生不同程度地存在認同缺失。通過對我省大學生社會主義核心價值體系認同情況及缺失產生的原因進行分析，從而提高社會主義核心價值體系教育的針對性和實效性。

一、大學生對社會主義核心價值體系的認同

“認同”概念最先由心理學家弗洛伊德提出，指個體或群體在感情上、心理上趨同的過程，是個體對所屬群體的一種歸屬感。按照不同的標準和要求，認同可分為不同的類型，如認知認同、情感認同、行為認同；個體認同、社會認同；強制認同、誘導認同、自覺認同、盲目認同。所謂價值認同，是指個體或社會共同體通過相互交往而在觀念上對某一或某類價值的認同和共享，是人們對自身在社會生活中的價值定位和定向，表現為共同價值觀念的形成。……