景觀設計課程項目實訓探析★

鄔秀杰 李躍東

隨著我國經濟的發展和城市化的不斷加快，人們對景觀環境的要求越來越高，對景觀設計人才的需求也在不斷增加，景觀設計學研究的領域和實踐范圍非常廣泛，它包括對土地和戶外空間的人文藝術和科學理性的分析、規劃設計、管理、保護和恢復[1]。隨著景觀行業迅猛的發展，景觀設計方向畢業生的專業能力與社會需求之間的矛盾逐漸凸顯出來，最主要的問題就是畢業生專業實踐操作能力達不到用人單位的需求。因此，為了滿足社會所需，培養和提高學生的實踐操作能力，對景觀設計教學工作需要深入的探討和研究。

1 畢業生存在的主要問題

1.1 對設計基本理論應用能力不強

目前景觀設計教學中多采用先理論后實踐的做法，即課程前期教師先進行基本理論講解，理論講解完成之后依據課程內容給學生布置一些相關設計任務，這種方式很容易造成學生對基本理論理解不到位或者不會應用的現象，根據用人單位反饋的信息，現在多數畢業生缺乏對基本設計理論知識的應用能力。

1.2 專業特長不明顯

景觀設計涵蓋面比較廣、分工較細，學生畢業后可以針對喜好和特長從事規劃設計、施工管理、植物造景等方面的工作。而學校的培養模式缺少對學生專業特長的重點培養，導致畢業生特長不明顯，影響學生的就業選擇。

1.3 個人學習能力欠缺

景觀設計知識的學習不僅僅局限在學校中，還需要學生在工作中不斷學習和積累，來豐富自己的知識結構，而現在的畢業生大部分主動再學習的能力不強，遇到問題缺少解決問題的方法和主動學習的意識。……