童書的力量

文_張建

童書的力量

文_張建

2012年，越來越多的高校開始把大學公開課放在網上，這年被稱為慕課元年。最快15年，美國大學將有一半得破產?！鹕虒W院克萊頓克里斯滕森

張建：網名水心老師，遠川教育創始人，遠川教育閱讀研究院院長。

據說，美國有兩萬多所學校的老師已經不教學，轉而播放可汗學院的教學視頻。我們不妨暢想一下：未來的學校，未來的老師，未來的閱讀教學，將會怎樣？未來的孩子從童書的閱讀中可以獲得什么力量？什么樣的人能做未來的閱讀教師？選擇學習閱讀的人想要得到一種怎樣的體驗？

我們都知道，閱讀能力是將文字轉換為畫面的能力。看見文字后，能飛快形成畫面，這樣孩子會越讀越有趣。而經典童書的價值正在于此：相比教材，一個完整的故事不僅帶給孩子更多的愉悅體驗，還能激發師生、生生對話，在對話之間進行心靈溝通，這正是我們整書細讀課程最可貴的地方。

縱觀博拉老師這堂課，以金子美玲的詩歌《這條路》引入，通過前情回顧重溫故事，讓孩子感受書中現實世界與幻想世界的巨大差異。由此拋出第一個重點交流的主題：親愛的多蘿西啊，你為什么不愿意留在美麗的奧茲國？孩子們展開了激烈的爭論。平常，大部分孩子在讀故事時，會自動略過大段的寫景描寫，只關注故事情節。此刻，我們驚喜地發現：孩子們不僅會細讀大段的涉及多蘿西家鄉的景物描寫，還能讀出文字背后所傳達的情感。

老師進一步引領孩子深入文本：“親愛的多蘿西啊，后來你知道了銀鞋子的作用，是不是有些后悔沒有馬上用呢？奧茲國之旅，對你而言，到底是幸還是不幸呢？”這實際上是在引導孩子思考，奧茲國之行帶給多蘿西的成長。讀一本書不是解決一個問題，而是一次感受、體驗、思考和交流的機會。當孩子將書中的故事和自己的生命體驗相結合，就能體會到：書中的奧茲國是個想象的世界，可是在真實的世界中也可常?？缛電W茲國。奧茲國之旅，可能是你生活中的一次冒險，一次挫折，一次意外，甚至是讀了一本書……

整書細讀課程，通過引領孩子閱讀，幫助他們創造一個現實社會里不可能存在的想象世界，一個他們能說“可以”的世界；還能讓孩子找到童年成長的精神力量與伙伴，帶給他們想象的力量和愛的勇氣，讓孩子們的生活更加幸福和愉悅。