基于語料庫的英語同義詞搭配行為對比研究
——以Gain&Obtain為例

謝艷紅（湛江師范學院外國語學院，廣東湛江，524048）

基于語料庫的英語同義詞搭配行為對比研究
——以Gain&Obtain為例

謝艷紅（湛江師范學院外國語學院，廣東湛江，524048）

用語料庫研究方法，從兩個層面三個角度對英語同義詞gain，obtain在中國學習者語料庫和本族語語料庫中的搭配行為進行對比發現：在本族語語料庫中，同義詞的搭配模式存在很大差異；中國英語學習者在使用中沒有體現出這些差異，在類聯接、搭配詞及語義韻方面均與本族語有顯著差異。本研究對英語詞匯教學有一定的啟示作用。

同義詞；搭配行為；對比研究；Gain&Obtain

詞語搭配（Collocation）是語言學研究的最重要領域之一。自John Firth提出“由詞的結伴可知其詞”的著名論斷以來［1］，搭配研究日益受到重視。同義詞是英語詞匯的重要組成部分。據統計，英語中同義詞、近義詞的數量約占總詞匯量的60%以上。［2］因此，其重要性絕不亞于其他詞類。近年來，基于語料庫的同義詞研究逐漸受到關注，但對同義詞在不同語料庫中的搭配行為進行對比的研究還處于空白。

Mitchell認為，詞語搭配不僅要考察詞項間的共現，還要考察詞項間相互結合的語法結構或框架，即類聯接（colligation）［3］。Sinclair指出，概念同“搭配、類聯接、語義傾向（semantic preference）和語義韻”等互相聯系、融合，共同揭示詞匯行為的典型組合形式及其意義表達［4］。據此，本研究將以語料庫中的大量真實語言數據為依據，分別從類聯接、搭配詞和語義韻三個角度對比分析同義詞在中國英語學習者語料庫和本族語語料庫中的搭配行為，總結搭配差異，探討學習者搭配能力欠缺的原因，并討論相應的教學啟示。

一、研究設計

（一）研究對象和問題

以英語同義詞為研究對象，并以同義動詞gain&obtain為例（兩個詞的詞典釋義均為“獲得，得到”［5］），對其在不同語料中的搭配表現進行觀察對比，試圖發現：（1）在本族語語料中，同義詞的使用模式是否存在差異；（2）中國英語學習者的同義詞使用有什么特征及是否與本族語者的使用模式出現偏差；（3）如果存在偏差，具體的表現形式是什么；（4）造成偏差的原因及對教學的啟示。

（二）語料及研究方法

本研究采用定性和定量相結合的語料庫研究方法（corpus approach）。研究基于兩種類型的語料庫，即本族語語料庫BNC（BritishNational Corpus）和經過詞性標注的中國學習者英語語料庫CLEC①本文采用的詞性賦碼集是CLAWS5 Tagset。。

使用的研究工具包括：SketchEngine（ver:SkE-2.28-1.48.0）——詞匯特性描述系統，AntConc3.2.1w，以及數據統計軟件Excel。Sketch Engine用于檢索BNC語料庫中gain和obtain的搭配行為；AntConc3.2.1w用于檢索CLEC中gain和obtain的相關數據；Excel用于統計CLEC中gain和obtain的各種類聯接所占百分比及相關Z值（本文取Z2.0為顯著值）。

二、研究結果與討論

本研究主要分兩個層面對gain和obtain的搭配行為進行對比研究。第一個層面是調查兩個詞在本族語語料庫中的搭配模式；第二個層面是在學習者語料庫與本族語語料庫之間，將兩個詞的搭配行為進行對比研究。

（一）典型類聯接模式對比

類聯接是指與詞的使用直接相關的語法范疇或語法詞（特別是介詞）建立起來的語法型式［6］。類聯接的使用可以反映學習者對各種語言結構的掌握［7］。

在本族語語料庫中，gain和obtain的典型類聯接各有兩個：“Vn”和“V（n）prep”。兩者在類聯接“Vn”中的使用分布相似，分別占各自典型類聯接總頻數的93.13%和84.11%，顯著值均為 6.7；但在類聯接“V（n）prep”中，差異較大，體現在：第一，Obtain比 gain有更強的搭配力，它能與多個介詞如through、from、by、with等共現；與gain共現的介詞只有from，through 和 at［8］。第二，從與 gain，obtain 共現的介詞看，有些介詞搭配具有“唯一”性。第三，即便是可與gain，obtain同時共現的介詞，搭配顯著值仍有較大差異。下面考察這兩個詞在學習者語料庫中的類聯接情況。

使用AntConc3.2.1w檢索工具中的Concordance功能，檢索得到動詞gain及其派生詞gains，gained和gaining在CLEC中的索引行共231例，obtain及其派生詞共100例。然后在索引結果中根據詞的類聯接進一步檢索、分類，得到各類聯接的使用頻率并計算其顯著值，提取其中的典型類聯接，如表1所示。

表1顯示，在中國學習者語料庫中，gain和obtain的典型類聯接模式幾乎沒有區別，表明學習者把它們當成完全對等的詞使用。與本族語相比，中國學習者使用最多的類聯接也是“Vn”，這與人的普遍認知規律相符，因為gain和obtain的語義均為“獲得、得到”，詞性為及物動詞，要求有受事格賓語這個語義論元。但對類聯接“V（n）prep”，卻存在明顯的過度使用或使用不足。

表1 CLEC中Gain和Obtain的典型類聯接分布情況

表2 CLEC中Gain和Obtain的顯著名詞搭配詞情況

（二）顯著搭配詞使用對比

由于及物動詞一般跟名詞共現構成動賓搭配，本節以gain和obtain的名詞搭配詞為例，探討兩者在BNC和CLEC中的搭配詞使用情況。

BNC中的檢索結果顯示，gain，obtain的顯著名詞搭配詞分別有89個和248個，觀察這些詞發現，兩者有不同的搭配傾向。

從搭配詞的性質看，gain側重于獲得主觀性的東西，搭配詞主要是抽象名詞；Obtain側重于獲得某種客觀物質，或者是根據客觀事實得出某種論斷。搭配詞既有抽象名詞，也有具體名詞。

從搭配詞的種類看，與gain共現頻率最高的是心理活動類名詞，占40%多；其次是名聲、地位、成果類名詞。與obtain共現的名詞種類比較豐富，涉及表示單據證件、命令許可、財產等語義的名詞，且這些詞大多與法律、法規、醫學等相關。下面考察CLEC中gain和obtain的搭配詞情況。

使用AntConc3.2.1w中的搭配（Collocates）功能，檢索條件設為Regex，在跨距為-4/+4的語境中分別檢索gain和obtain在N+1，N+2，N+3位置上的名詞搭配詞，通過計算Z值，得到gain的顯著名詞搭配詞有19個，obtain有8個，如表2所示。

在表2中，“Collocate”表示搭配詞，“C”表示搭配詞在語料庫中的觀察頻數，“C'”表示搭配詞與節點詞共現的頻數，Z-score表示根據有關數據計算出來的Z值。對比表2和本族語中的搭配詞情況可以看出，中國學習者在搭配詞的使用上與本族語雖然有些是一致的，但也有很多不一致，體現在：

首先，將同義詞混淆使用。當學習者想要表達“獲得、贏得”之義時，他們把gain和obtain當成完全對等的詞，在兩者之間任意使用，而不考慮其常用的搭配模式，從而產生一些不地道的詞語組合。下面是從CLEC中提取的部分索引行：

1....They_PNP've_VHB gained_VVN success_NN1 in_PRP their_DPS careers_NN2._.

2....That_DT0 means_VVZ obtaining_VVG success_NN1 requires_VVZ industry_NN1._.

3....Some_PNI21 one_PNI22 gain_VVB money_NN1 in_PRP various_AJ0 kinds_NN2 of_PRF

4....will_VM0 offer_VVI more_DT0 chances_NN2 obtain_VVB more_DT0 money_NN1

如上所示，中國學習者使用gain/obtain success/money來表達“獲得成功或金錢”，而本族語者的慣常用法是gain success、obtain money。Gain money在1億詞次的BNC語料庫中只出現了3次，obtain success只有1次。這表明學習者常常將gain與obtain混用，他們寫出這些不地道的詞語組合，在很大程度上是由于受母語的干擾，而沒有考慮這些詞在本族語中的典型搭配行為。

其次，各類搭配詞的使用頻率和節點詞的使用語域與本族語不一致。CLEC的證據顯示，與本族語不同的是，在學習者語料庫中，與gain共現頻率最高的是成果、成就類名詞，其次是與名聲、地位有關的詞，與心理活動類名詞共現的頻率很低，只占8.7%。兩者的另一個差異在于obtain的使用語域。CLEC中，obtain全部用于記敘文或議論文體中。

（三）語義韻對比

語義韻（semanticprosody）是語料庫證據驅動搭配研究的重要發現之一。語義韻是指有些詞的搭配行為有著一種特殊的趨向：它們習慣性地吸引某一類具有相同或相似語義特點的詞項，與之構成搭配［9］。語義韻大致可分為消極語義韻（negative prosody）、中性語義韻（neutral prosody）和積極語義韻（positive prosody）三類［9］。

本族語語料庫中的證據顯示，gain具有強烈的積極語義韻，obtain呈現中性語義韻［8］。在學習者語料庫中，gain的語義韻與本族語者的搭配慣例是一致的，即呈現出積極語義韻。由表2可知，gain的18個顯著搭配詞中，除兩個詞（experiences，information）具有中性涵義外，其余16個都具有積極涵義，如experience，reputation等，這些都是人們渴望得到的，具有積極向上語義的詞，它們與gain的共現頻數占gain所有顯著名詞搭配詞的92.8%。但obtain的語義韻與本族語搭配的語義韻發生了沖突，導致了語義韻的不和諧。從表2中obtain的相關語料數據可以看出，在學習者語料庫中，obtain也呈現出極強的積極語義韻，其中的8個搭配詞中，7個具有積極語義特點，只有一個詞（information）具有中性語義。因此，obtain的語義韻與本族語不和諧。這表明學習者對obtain的語義韻掌握不全面，不懂得obtain也可以與具有消極語義特點的詞共現。另外，由于不了解本族語搭配的語義韻慣例，學生輸出的某些詞語組合顯得不自然、不地道。下面2例索引行顯示了中國學習者搭配的語義韻不和諧特征。

5....he_PNP can_VM0 obtain_VVI success_NN1 through_PRP his_DPS hard_AJ0 work_NN1

6....only_AV0 obtain_VVI spender_NN1's_POS money_NN1，_，but_CJC also_AV0 obtain_VVB their_DPS lives_

本族語語料庫中，success的慣常顯著動詞搭配詞是achieve，gain，attain，win 等具有積極語義特點的詞。Life的顯著動詞搭配詞要么是具有積極涵義的詞如achieve，acquire；要么是中性的語義且較概括的高頻詞，如get。

以上分析顯示，中國英語學習者使用的搭配有很大的任意性，造成了詞語組合的語義韻不和諧，而CLEC中大量不和諧的詞語搭配，正是中國英語學習者語言輸出不地道的一個重要表現。

三、結論與啟示

本研究通過對一組同義詞gain&obtain搭配行為的對比分析，發現中國英語學習者在使用中不僅把同義詞語義對等，而且語用完全等對。存在的問題主要有三個方面：第一，在類聯接方面，學習者因不了解gain和obtain各自在本族語語料庫中的典型類聯接，使用中把兩個詞的用法等同，出現了某些類聯接過度使用或少用的現象；第二，在顯著搭配詞方面，學習者因不懂gain和obtain在本族語語料庫中的典型搭配模式和使用語域，語言輸出時在同義詞之間任意混淆使用，出現了一些不自然、不地道的詞語組合；第三，由于學習者對obtain的語義韻掌握不全面，在使用中出現了語義韻與本族語不和諧的現象。該研究對英語教學的啟示是：詞匯教學有待改進。

首先，在同、近義詞辨析教學中引入語料庫和Sketch Engine檢索程序。語料庫輔助教學的一個重要特點和優勢是它能提供大量自然、真實的語言數據。Sketch Engine是由語料庫專家AdamKilgarrif設計的語料庫在線檢索程序，其重要功能之一便是將同義詞的常用搭配和習慣用法進行對比。學習者使用該程序中的Sketch-Diff功能，使同、近義詞的辨析變得一目了然，無需教師作過多解釋。這種通過學習者自己動手的發現式學習，不但提高了學習效率，還培養了學習者的自主學習能力。

其次，在詞匯教學中引入語義韻概念。語義韻被看作是一種獨特的詞語搭配現象，學習者詞語搭配的語義韻與本族語語義韻的和諧程度是衡量語言習得是否地道的一個重要標準。因此，在二語詞匯教學中，除了引導學生歸納典型類聯接，觀察搭配詞特征外，還應引導學生注意節點詞的搭配語義韻，這樣才能使其真正提高語言能力，輸出更自然更地道的語言。

［1］ Firth，J.R.Papers in Linguistics 1934-1951［G］.London:Oxford University Press，1957:12.

［2］ 賀曉東.英語同義詞詞典［M］.北京:商務印書館，2003.

［3］ Mitchell，T.F.Principles of Firthian Linguistics［M］.London:Longman，1975.

［4］ Sinclair，J.M.Corpus，Concordance，Collocation［M］.Oxford:Oxford University Press，1991.

［5］ Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English［Z］.Fourth edition.Beijing:The Commercial Press，2002:603，1011.

［6］ 濮建忠.英語詞匯教學中的類聯接、搭配及詞塊［J］.外語教學與研究，2003（6）:438-445.

［7］ 孫海燕，陳永捷.中國英語學習者名詞類聯接的發展特征——基于賦碼語料庫的研究［J］.外語教學與研究，2006（4）:272-278.

［8］ 謝艷紅.基于語料庫的同義詞搭配特征研究——以Gain和Obtain 為例［J］.長春師范學院學報：人文社會科學版，2010（5）:113-117.

［9］ 楊惠中.語料庫語言學導論［M］.上海外語教育出版社，2002:266，266，295.

A Corpus-based Contrastive Study on the Collocational Behavior of the English Synonyms

XIE Yan-hong

Adopting the corpus-based approach，the present study，from two levels and three aspects of colligation，collocations and semantic prosody，analyzes the collocational behavior of the frequently used English synonyms"gain"and"obtain"in Chinese Learner English Corpus（CLEC）and native English speaker's corpus.The statistics reveal that in native speaker's corpus synonyms differ greatly in collocational patterns while in CLEC the differences are vague.And there are significant differences between the three aspects of colligation，collocations and semantic prosody and those of the native language.Thus this study can shed some lights on the English synonyms teaching.

synonyms；collocational behavior；contrastive study；Gain&Obtain

H313.2

A

湛江師范學院人文社會科學研究一般項目“語料庫輔助大學英語教學研究”（W0812）

謝艷紅（1980-），女，碩士，講師，研究方向為外語教學、認知語言學。