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2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力的研究①

2011-11-07 03:24:54李學軍劉毅
當代體育科技 2011年4期
關鍵詞:能力

李學軍 劉毅

(1.湖南師范大學體育學院籃球教研室 湖南長沙 410012; 2.湖南中醫藥高等專科學校公共課部 湖南株洲 412012)

2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力的研究①

李學軍1劉毅2

(1.湖南師范大學體育學院籃球教研室 湖南長沙 410012; 2.湖南中醫藥高等專科學校公共課部 湖南株洲 412012)

本文運用文獻資料法、秩和比綜合評價法和相關分析法,對2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防綜合能力進行量化評價。通過研究得出:2010—2011賽季CBA季后賽各球隊進攻能力RSR值,廣東東莞銀行隊最高,八一雙鹿電池隊最低;防守能力RSR值,浙江稠州銀行隊最高,八一雙鹿電池隊隊最低;攻防綜合能力RSR值,廣東東莞銀行隊最高,八一雙鹿電池隊最低。各球隊可以根據秩次統計結果和自身情況,加強進攻和防守基本技術、戰術訓練。2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防RSR值與季后賽名次具有高度顯著關系,RSR值越大,則代表名次的數值越小,季后賽名次越好。

籃球 CBA 季后賽 技術指標

CBA季后賽是各球隊真正的比賽較量階段,各球隊都以爭奪冠軍為已任,季后賽的激烈程度,身體對抗強度,可觀賞性大大強于常規賽。本文主要從2010—2011賽季CBA季后賽各球隊的比賽數據,結合錄像觀察研究各球隊在進攻、防守兩方面存在的問題,從而指導各球隊制定適合自身球隊特點的技術、戰術訓練計劃。

1 研究對象

以2010—2011賽季CBA季后賽各球隊為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過中國籃協官方網站獲取2010—2011賽季CBA季后賽各球隊的相關資料,收集整理2010—2011賽季CBA季后賽各球隊所有比賽的數據資料。

2.2 數理統計法

利用Microsoftexcel,SPSS11.0軟件對收集整理的數據運用秩和比綜合評價法、秩相關分析法進行統計分析。

3 結果與分析

3.1 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊進攻能力分析

從表1看出,2010—2011賽季CBA季后賽各球隊進攻能力指標及其秩次,秩次(RSR)值越大,其能力水平越高。

廣東東莞銀行隊是2010—2011賽季CBA季后賽及總決賽的冠軍,從進攻能力指標統計和秩次情況分析,該球隊在快攻、得分、三分命中率、前場籃板和二分命中率五項指標上面表現非常優秀,只有在失誤、罰球命中率和助攻三項指標上處于中等水平。由此可知:第一,該球隊在進攻方面的顯著特點為快速攻擊能力強,利用后場籃板球的控制和個人搶斷能力,形成快攻的機會較多;第二,該球隊前場籃板球拼搶非常積極,隊員有非常好的卡位擋搶能力,具有很好地判斷球落點的意識;第三,該球隊的遠距離投籃能力強,球隊的射手較多;第四,該球隊具有較強的內線攻擊能力,二分球命中率高,是一支內外結合、快速攻擊、攻守平衡的球隊。同時,廣東東莞銀行隊在進攻方面也要注意加強隊員的罰球基本技術訓練,在比賽中內線球員的罰球命中率不高,直接影響了球隊的得分;提高隊員在高強度、高對抗下合理利用基本技術的能力,減少球隊的失誤;進一步提高球員的戰術執行能力,增加球員的突分能力,能夠準確、及時地將球交給合理位置的同伴。

表1 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊各項進攻指標能力及秩次

表2 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊各項防守指標能力及秩次

表3 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力RSR綜合評價

從秩次統計結果發現,浙江稠州銀行隊和八一雙鹿電池隊多次出現秩次值最高的情況。浙江稠州銀行隊在二分命中率和得分兩項指標上表現非常不理想,在三分命中率、罰球命中率、助攻和快攻四項指標上表現也不盡如人意,但是該球隊在進攻方面的一個顯著特點是失誤少,前場籃籃板球能力強。從表1的統計結果分析,該隊在以后的訓練中應該加強以下幾方面:第一,提高隊員的中距離投籃能力,加強遠距離投籃能力的訓練,突出罰球基本技術的訓練,命中率是對隊員心理素質和基本技術的考驗,季后賽的激烈程度大大提高,身體接觸越來越多,進攻和防守強度都比常規賽要求高,因此,教練員應該提高投籃命中率的強度訓練要求,加強該隊年輕隊員的心理素質訓練。第二,提高球隊把前場籃板球轉化成有效得分的能力,通過錄像觀察,該隊由于年輕隊員較多,拼搶前場籃板球非常積極,而且判斷球落點的意識較好,出現二次進攻的機會較多,但是隊員無法把機會轉化成得分,這說明隊員的心理素質一般,基本技術的運用不是非常熟練,沒有達到季后賽的要求。第三,完善球隊的快攻戰術,提高隊員的快攻意識,把握好快攻的時機,提高球隊的戰術素養。

由此,進入季后賽的各隊教練員可以根據2010—2011賽季季后賽的進攻指標統計及秩次調整訓練計劃,彌補球隊在進攻方面的不足,迅速提高隊員技術和球隊成績。

3.2 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊防守能力分析

從表2可以看出,2010—2011賽季CBA季后賽各球隊防守能力指標及其秩次,秩次(RSR)值越大,其能力水平越高。

廣東東莞銀行隊從防守能力指標統計和秩次情況分析,該球隊在后場籃板球、搶斷、蓋帽和失分四項指標上表現非常優秀,只有在犯規指標上較差,本文通過數據統計和錄像觀察發現:第一,該球隊隊員保護后場籃板球的能力突出,卡位擋搶能力非常強,特別是內線球員,這方面是其他球隊應該學習的地方;第二,隊員的封堵意識強,快速移動中的盯人防守能力強,能夠形成突然的夾擊情況,攻防轉化意識突出,有效地把搶斷、蓋帽轉化成球隊得分;第三,該隊是快速、靈活、準確、多變和兇猛的球隊,有效、多變的防守戰術限制了對手的發揮;第四,該隊在以后的防守訓練中,應該減少隊員的犯規,合理有效地利用防守技術,突出的個人防守能力、隊員的犯規就是一對矛、盾,教練員要注重這對矛盾體,從隊員意識、平時訓練、防守技術運用、防守戰術制定等方面入手解決這對矛盾體。

浙江稠州銀行隊是一支防守能力特別強的球隊,從表2中可知,該隊在后場籃板球、搶斷、蓋帽、犯規和失分五項技術指標上表現都非常優秀。結合錄像觀察發現:第一,該球隊是一支年輕化的球隊,有丁錦輝、張大宇、曹飛等一批年輕人,體能好、移動能力強,防守兇狠,搶斷、蓋帽較多,而且在積極防守的情況能夠有效、正確的采用防守技術,避免無效的犯規,這一點是廣東東莞銀行隊應該學習的;第二,該隊整體防守能力強,但是該隊在攻防兩端失去了平衡,防守好于進攻,籃球運動是一項要求攻守平衡的運動,在以后的訓練中,教練員應該注重加強該隊的進攻技術、戰術訓練。

由此,季后賽各隊教練員可以根據2010—2011賽季季后賽的防守指標統計及秩次有針對性的調整訓練計劃,為本球隊的技術、戰術訓練提供指導。

3.3 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力綜合評價

由表3此可知:廣東東莞銀行隊進攻RSR值最高為0.7639,八一雙鹿電池隊最低為0.2917;浙江稠州銀行隊防守RSR值最高為0.8542,八一雙鹿電池隊最低為0.3125。將進攻RSR值的秩次和防守RSR值的秩次代入RSR值的計算公式,得到攻防綜合RSR值(見表3),廣東東莞銀行隊攻防RSR值最高為0.6995,八一雙鹿電池隊最低為0.3021。8支球隊中廣東東莞銀行隊、浙江稠州銀行隊和新疆廣匯汽車隊整體實力較強,都處在上等水平。教練員可以根據表3各隊攻防能力RSR綜合評價及秩次在進攻和防守兩端進行針對性的訓練,以提高球隊成績。

3.4 2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力RSR值與季后賽各球隊名次進行分析

結合RSR綜合評價等級(表3)。對2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力RSR值與季后賽各球隊名次進行相關性分析,由Spearman's等級相關系數矩陣(該表省略)可以看出:攻防RSR秩次與季后賽各球隊名次相關系數為0.935,P<0.01(雙尾檢驗),結果呈高度顯著相關。即:RSR值越大,代表名次的數值越小,季后賽各球隊名次名次越好。這說明2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防能力與季后賽名次具有高度相關性,這與現代競技籃球運動提倡的攻守平衡趨勢相適應。

4 結論

(1)2010—2011賽季CBA季后賽各球隊進攻能力RSR值,廣東東莞銀行隊最高,八一雙鹿電池隊最低。各球隊可以根據進攻秩次統計結果分析自身的特點和存在的問題,從而指導球隊在進攻方面的技術、戰術訓練。

(2)2010—2011賽季CBA季后賽各球隊防守能力RSR值,浙江稠州銀行隊最高,八一雙鹿電池隊隊最低。各球隊充分利用秩次統計結果,根據自身情況,加強防守基本技術的訓練。

(3)2010—2011賽季CBA季后賽各球隊攻防綜合能力RSR值,廣東東莞銀行隊最高,八一雙鹿電池隊最低。

(4)2010—2011賽季CBA季后賽各球隊的攻防能力決定一個隊的整體實力,也決定著該隊的季后賽名次。進攻RSR值、防守RSR值、攻防RSR值與季后賽名次具有高度顯著關系,即:RSR值越大,則代表名次的數值越小,季后賽名次越好。

[1]孫振球.醫學統計學[M].北京:人民衛生出版社,2005:503~505.

[2]薛薇.SPSS統計分析方法及應用[M].北京:電子工業出版社,2009:144~178.

[3]孫民治.現代籃球高級教程[M].北京:人民體育出版社,2004:49~104.

[4]李惠林.中國國家男子籃球隊技術指標與比賽成績的相關分析[J].中國體育科技,2007(4):72~76.

G841

A

2095-2813(2011)12(a)-0021-03

李學軍(1975.8-),男,講師,碩士,研究方向:籃球教學訓練理論與方法。

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