江蘇省高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略

朱守波 張錦華

（1南京醫(yī)科大學(xué)體育部 江蘇南京 210029； 2南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210029）

江蘇省高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略

朱守波1張錦華2

（1南京醫(yī)科大學(xué)體育部 江蘇南京 210029； 2南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210029）

本文通過對參加江蘇省第17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部沙灘排球隊(duì)的教練員與運(yùn)動(dòng)員的問卷調(diào)查，經(jīng)過總結(jié)、分析各參賽的江蘇高校沙灘排球代表隊(duì)的比賽情況，試圖找出江蘇高校沙灘排球發(fā)展的策略或建議，為江蘇高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

江蘇高校 沙灘排球 問題 策略

江蘇省17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部沙灘排球比賽于2010年6月30日～7月4日在東南大學(xué)舉行。本次比賽是江蘇省運(yùn)會(huì)史上首次設(shè)立高校部沙灘排球比賽，經(jīng)過幾天的激烈競爭和各方的努力，取得了圓滿成功。期間，通過對參賽隊(duì)的教練員、運(yùn)動(dòng)員的問卷調(diào)查，了解江蘇高校沙灘排球發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對這些問題提出可行的發(fā)展對策及合理化建議，對江蘇高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展和江蘇省大學(xué)體育課程的改革等問題提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

江蘇省沙灘排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對參加江蘇省17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部沙灘排球比賽參賽隊(duì)的教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，其中發(fā)放教練員問卷17份（回收17份）、運(yùn)動(dòng)員問卷60份（回收60份），有效回收率100%。

1.2.2 專家訪談法

對我省高校排球方面的資深教師進(jìn)行訪問調(diào)查，深入了解他們對我省沙灘排球運(yùn)動(dòng)的看法和建議。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過對調(diào)查問卷的整理得到所要數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 比賽的概況

本次比賽既是省運(yùn)動(dòng)會(huì)史上首屆高校部沙灘排球比賽，也是首次設(shè)立高水平組和普通組兩個(gè)組別。有17所高校派隊(duì)參加本次比賽，其中高水平男子組8支、高水平女子組8支、普通男子組8支、普通女子組7支共31支隊(duì)伍80名運(yùn)動(dòng)員參加比賽。[1]

由于比賽時(shí)間緊、場次多，經(jīng)組委會(huì)決定比賽采用三局兩勝制。經(jīng)過三天半共105場激烈比賽，最終獲得高水平組冠軍的是南京信息工程大學(xué)男隊(duì)和江蘇大學(xué)女隊(duì)。男子組2～4名隊(duì)伍為蘇州大學(xué)、江蘇大學(xué)、中國藥科大學(xué)；女子組2～4名隊(duì)伍為：南京信息工程大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)。普通組男女冠軍都為南京師范大學(xué)隊(duì)，普通男子組2～4名的隊(duì)伍為南京工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)；女子組2～4名的是南京大學(xué)、宿遷學(xué)院、南京工業(yè)大學(xué)。[2]

圖1 沙灘排球教練員年齡結(jié)構(gòu)情況

2.2 江蘇高校沙灘排球場地較少，普及程度不夠

能夠參加本次沙灘排球比賽，說明這些高校在沙灘排球運(yùn)動(dòng)上有一定的群眾基礎(chǔ)。調(diào)查也顯示參賽的高校學(xué)生擁有較好的校園排球文化，但是在對這17所高校是否建有沙灘排球場地的調(diào)查中顯示只有47.1%的高校建有沙灘排球場地，參賽的11所南京高校也只有5所高校建有沙灘排球場地，占45.5%。有相當(dāng)部分參賽學(xué)校還沒有沙灘排球場地，甚至有的隊(duì)員在比賽之前適應(yīng)場地時(shí)才第一次進(jìn)行沙上訓(xùn)練。在有沙灘排球場地8所高校中，4所高校有4片場地，一所3片場地，其余高校為2片場地，說明江蘇高校沙灘排球場地保有量小，普及程度不夠。

2.3 教練員年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，但沙灘排球訓(xùn)練水平有限

通過對17支代表隊(duì)的17名教員員的調(diào)查顯示（見圖1），其中男性教練員15名，女性教練員5名，分別占75.0%和25.0%；年齡結(jié)構(gòu)在31～40歲的人數(shù)占58.8%；年齡在41～50歲之間的占17.6%，兩者總和為76.4%。有研究表明：教練員的年齡在相當(dāng)程度上反映了教練員的訓(xùn)練水平和潛力，35～45歲是教練員的最佳年齡段，其中31~40歲的教練員精力充沛,富有激情和創(chuàng)造力; 41~50歲的教練員專業(yè)知識突出,經(jīng)驗(yàn)豐富[3]。說明本次比賽的教練員年齡結(jié)構(gòu)基本合理。

對教練員職稱的調(diào)查顯示（表1）：副教授和講師的比重分別為47.1%、47.1%，兩者占所有教練員的95.1；其中本科學(xué)歷的為41.2%，碩士學(xué)歷的為58.8%。中高職稱級占絕對多數(shù)，碩士學(xué)歷占半數(shù)以上，說明中青年教師是高校沙灘排球教練員的中堅(jiān)力量。也能夠說明教練員有合理的知識結(jié)構(gòu)和較好業(yè)務(wù)能力。但是真正經(jīng)歷過正規(guī)沙灘排球訓(xùn)練的教練員比例很小，多為從室內(nèi)排球教師兼職沙灘排球教練員，這樣就造成了教練員訓(xùn)練水平的差異，甚至部分教練員對沙灘排球技術(shù)和規(guī)則掌握的不扎實(shí)，從而難以保證訓(xùn)練的質(zhì)量，不利于學(xué)生水平的提高和獲得好成績。所以迫切需要對高校教師進(jìn)行沙灘排球?qū)I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)查顯示教練員普遍愿意接受沙灘排球的師資培訓(xùn)。

表1 高校沙灘排球教練員職稱、學(xué)歷情況

2.4 各參賽隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平差距較大，普通組水平低

本次比賽共有11所高校參加高水平組，運(yùn)動(dòng)員中有現(xiàn)役沙灘排球運(yùn)動(dòng)員、室內(nèi)排球特招運(yùn)動(dòng)員、體育院系學(xué)生；9所高校參加普通組比賽，這些運(yùn)動(dòng)員都為普通專業(yè)大學(xué)生。通過調(diào)查顯示13.6%的運(yùn)動(dòng)員常年進(jìn)行訓(xùn)練，有60.0%的隊(duì)是在比賽前1～2月的時(shí)間才開始訓(xùn)練沙灘排球，甚至有個(gè)別運(yùn)動(dòng)員是在比賽前半個(gè)月才開始訓(xùn)練。從周訓(xùn)練時(shí)間的調(diào)查情況看（表2），每周訓(xùn)練時(shí)間在4小時(shí)內(nèi)的占43.3%，其次為周訓(xùn)練時(shí)間8～10小時(shí)的為20.0%、周訓(xùn)練時(shí)間4～6小時(shí)的為16.7%、周訓(xùn)練時(shí)間10小時(shí)以上的13.3%、周訓(xùn)練時(shí)間6～8小時(shí)的為6.7%。訓(xùn)練周期短、訓(xùn)練時(shí)間少，導(dǎo)致了多數(shù)隊(duì)員特別是高校普通組的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平低。

表2 參賽各隊(duì)周訓(xùn)練時(shí)間情況

從比賽的比局看，在所有105場比賽中比局為2:1的有12場，占11.4%，其余比局都為2:0。同時(shí)每局比分也相差較大，有74局（決勝局除外）得分在10以下，甚至在決賽階段也有12局，其中高水平組中有48局得分在10分以下，占高水平組比賽的所有局?jǐn)?shù)的41.0%，比賽最低分僅得1分；普通組有28場比賽得分在10分以下，占普通組比賽所有局?jǐn)?shù)的26.2%。說明高水平組雖然參加比賽的有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、高水平特招運(yùn)動(dòng)員，但也有體育院校學(xué)生，各隊(duì)水平差距差距明顯；普通組隊(duì)員都為高校普通大學(xué)生，進(jìn)攻能力有強(qiáng)有弱，但水平較低，基本以對方失誤為主要得分手段，比賽對抗性小。

2.5 江蘇高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)普及程度不夠，發(fā)展緩慢

沙灘排球被稱為是時(shí)尚與體育結(jié)合最完美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其彰顯健康與美麗，是一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但在調(diào)查的17所參賽高校中只有南京信息工程大學(xué)和東南大學(xué)開設(shè)沙灘排球教學(xué)內(nèi)容，其余高校在排球教學(xué)中都沒有涉及到沙灘排球教學(xué)內(nèi)容。說明江蘇高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致沙灘排球在高校發(fā)展緩慢，與沙灘排球?yàn)閵W運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目的地位不相符，同時(shí)與沙灘排球的運(yùn)動(dòng)魅力不符。

3 發(fā)展江蘇高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)的策略與建議

3.1 開設(shè)沙灘排球教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)校體育課程的內(nèi)容體系

近年來有不少學(xué)者對在高校開設(shè)沙灘排球課程的可行性進(jìn)行了研究，認(rèn)為在高校開設(shè)沙灘排球選修課是可行的。受江蘇的地理位置和氣候的限制，作者認(rèn)為在江蘇高校排球教學(xué)中開設(shè)沙灘排球教學(xué)內(nèi)容是完全可以的。一方面豐富高校排球教學(xué)內(nèi)容體系，有利于促進(jìn)校園排球文化的發(fā)展，從而豐富校園文化；一方面通過沙灘排球教學(xué)的開設(shè)，加強(qiáng)江蘇高校沙灘排球基礎(chǔ)，包括沙灘排球練習(xí)人數(shù)和高校沙灘排球場地的建設(shè)，不斷提高江蘇高校沙灘排球水平。

3.2 構(gòu)建完善的高校沙灘排球競賽體系，使江蘇高校沙灘排球比賽常態(tài)化

今年是省運(yùn)會(huì)年，舉辦了第一次高校沙灘排球比賽。此后，省運(yùn)會(huì)是4年一次，這在很大程度上降低了各高校對學(xué)生沙灘排球訓(xùn)練的積極性，同時(shí)也影響了高校普及沙灘排球運(yùn)動(dòng)的積極性，不利于高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。建議省大學(xué)生體協(xié)和分會(huì)能夠以各種形式定期舉辦大學(xué)生沙灘排球比賽，促進(jìn)高校沙灘排球訓(xùn)練，普遍提高江蘇高校沙灘排球水平。

3.3 加強(qiáng)高校沙灘排球教師隊(duì)伍的建設(shè)

體育教師是重要的人力資源，他們即是課程的主要實(shí)施者，又是體育課程資源的開發(fā)者和素材資源的載體[4]。調(diào)查顯示高校教師雖有合理的年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，但沙灘排球訓(xùn)練水平有限，這在一定程度上限制了江蘇高校開設(shè)沙灘排球課程，因此需要高校教師充分挖掘他們的潛力，不段的通過各種途徑完善自己，提高沙灘排球的理論水平和教學(xué)訓(xùn)練水平，并且在調(diào)查中有不少教練員愿意接受沙灘排球的師資培訓(xùn)。建議省大學(xué)生體協(xié)和分會(huì)能夠舉辦沙灘排球師資培訓(xùn)，為高校開設(shè)沙灘排球教學(xué)或開設(shè)沙灘排球選修課創(chuàng)造條件。

3.4 依托學(xué)生體育社團(tuán)，發(fā)展校內(nèi)沙灘排球運(yùn)動(dòng)。

近年來，高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展很快，但高校排球社團(tuán)作為高校學(xué)生體育社團(tuán)的一部分，其社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容較為單調(diào)，很少有排球社團(tuán)開展以沙灘排球?yàn)閮?nèi)容的活動(dòng)。高校教師或者高校排球社團(tuán)的指導(dǎo)教師完全可以充分利用沙灘排球的休閑、娛樂、激情、浪漫、活力等的特點(diǎn)，指導(dǎo)社團(tuán)開展多種形式的沙灘排球活動(dòng)，來宣傳沙灘排球，以逐步增加校園沙灘排球活動(dòng)人口，為發(fā)展校園沙灘排球運(yùn)動(dòng)水平打下夯實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

[1]江蘇省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部沙灘排球比賽秩序冊.

[2]江蘇省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部沙灘排球比賽成績表.

[3]劉素偉.從甘肅省首屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)看甘肅高校排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀[J].甘肅科技,2009(3):153～154.

[4]江少平,李紅梅.福建省高校排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(8):107～109.

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2095-2813(2011)12(a)-0065-02