如何種好體育中考的“自留地”

□尚文進 張惠

如何種好體育中考的“自留地”

□尚文進 張惠

體育中考自實施以來，的確對學生的健康成長和學校體育教育的發展起到了一定的促進作用。在廣大體育工作者的積極努力下，該政策越來越凸顯人性化，其中最大的一個亮點要數體育中考的總分中有學校評價的分值比例。以2011年南通市中考體育考試方案為例，體育中考項目的“自留地”由兩部分組成，即每學年第一學期的《國家學生體質健康測試》成績以及第二學期的學生平時體能與技能水平測試，其所占分值為20分。如何種好這塊“自留地”，值得我們學校體育人深思，本人結合我們學校的具體情況，談談看法。

一、“自留地”給我們的啟示

1.權重比例

以南通地區為例，體育中考滿分為50分，先不說統考的30分，筆者想聊聊自考的20分。對于一個參加中考的學生來說，這絕對不是一個小的數字，從某種程度上講不要說是20分，就是0.5分的差距都將會給一個家庭帶來沉重的經濟負擔（本地區的統招生與擇校生的的區分度就是分數線下30分，即擇校生交的錢都是3萬元人民幣）與心理負擔（為斟酌上哪所學校搞的家長與學生身心疲憊、精神恍惚），這種權限的放大與合理的分值比例實際上就是體育中考的本質回歸。

2.地位升值

因為體育學科的總分陡然之間變成了50分，這在分值的量上已經和中考科目歷史、政治平分秋色（南通地區歷史、政治滿分為50分），與化學也算是不相上下了（南通地區化學滿分為60分），特別是下放20分的生殺大權，使得體育學科變的令人刮目相看，體育教師的身價也在瞬間得到了提升。但是我們想說，機遇與風險往往是并存的，我們惟有勤勤懇懇工作，踏踏實實地治學，才能在學校體育這片天地中樹立一面永不褪色的旗幟。

3.責任重大

作為一名教育工作者，我們的首要任務就是教書育人，使得每一位學生得到全面的發展，在此基礎之上為其進入高一級的學校深造做好鋪墊，其中不乏包括學生體育中考的分數。能不能公正、客觀地評定每一位學生的體育成績，讓他們拿到自己該拿的分數，對我們每一位體育教師來說，責任重大！假如我們稍有疏忽，就會讓學生的人生軌跡發生重大的改變。

4.高度關注

2011 年體育中考方案的出臺，牽動著每一個學校、家庭。社會關注它不僅是因為它具有導向作用，更因為它操作的透明度。這是各級領導重點考慮及擔心的問題（考試安全問題、人民來信問題等）。為此，南通市教育局組織有關專家用兩周的時間分批對五個縣（市）、通州區及市區的1000余名的初中體育教師進行了中考體育改革方案培訓，精確解讀了考試方案，讓他們通曉《體育考試項目測試方法與規則》，熟悉《體育考試實施細則》，把握《體育中考的評分標準》。

5.激活家常課

在應試考試的影響下，我們日常的體育教學更多的是應試教育，但隨著體育新政的出臺，這一局面將會是“黃鶴一去不復返”了。因為要“考”的東西實在是太多了，項目覆蓋了田徑、體操、武術、球類等等，而且根據上級有關文件的要求，每學期至少要考四個項目且每年的考試項目絕對不可以雷同。所以這些“條條框框”一定會給我們的日常體育教學注入一股高效的催化劑，強烈地沖擊著每一位體育教師，使得家常課變得鮮活而具有朝氣。

二、五“嚴”舉措“種好地”

1.嚴謹宣傳到位

對于一個新政策從認識到接受，需要一個過程，不可能一蹴而就。作為“喉舌”主力軍的一線體育教師必須要實事求是、客觀、全面地向全校師生乃至社會做出解讀，這種解讀一定要做到不添加、不刪減，力求做到“原汁原味”，讓每個人都能精準地認識這一新鮮事物，知道它的重要性，從而理性地接受它，這些都能為我們日后的體育教學做到很好的鋪墊。

2.嚴密組織考試

體育考試簡單的理解就是對學生身體素質的一種檢測，以達到客觀了解學生身體素質、運動技術、技能等等。然多個項目的體能、技能測試絕不等同于學生文化課的考試，其顯著特征就是人員多、內容雜、程序繁、不可控因素眾多且在室外操作。因此，我們在組織考試之前，務必做好相關的預案，考慮到方方面面的問題。如耐久跑的考試，在測試前必須考慮如何分組、多少人一組、如何記錄成績等，有必要的話還可以在測試前發一份“告家長書”，讓學生家長提前知道學校組織體育測試的的時間、地點、內容等。

3.嚴控考試流程

考試流程簡單地說就一個測試單元如何安排的問題，比如先考什么，再考什么，最后考什么等，這個流程一旦確定在沒有違反原則性的問題出現時，我們一般不做調整，否則就會“動之毫發牽動千軍”。比如《國家學生體質健康測試》，涉及到的種類繁多（如身體形態、生理指標等）、項目復雜（如跑、跳、投等）、時間久長（我們由學校統一安排時間做全校性的測試），我們必須考慮到項目、班（年）級之間的銜接與過渡，嚴格控制每個環節，做到合理、有序、自然、流暢。

4.嚴肅確認結果

體能與技能測試的結果是學生體育成績得分的重要依據，因此對于考生的成績，我們一定要在第一時間讓學生知曉，特別是學校組織的自主考試項目的測試成績（因學校自行操作，被質疑的可能性最大）。這樣做無論是對待老師還是對待學生都是一種有效的監督，學生間可以彼此了解成績——做到引領成績優異者，激勵成績后進者，同時更是學生監督學校（老師）是否公平、公正的有效措施。此外，在學生了解自己成績（分數）的同時，我們還應該讓學生當場簽字來確認自己的考試成績，以明示體育考試的嚴肅性與可信度，這樣的做法既是為日后查閱相關的體育成績做到有案可稽，同時也大大增加了體育考試的透明度。

5.嚴明考風考紀

一場體育考試的結果往往和考試的考風、考紀有著必然的聯系，考風、考紀嚴明，自然會對所有參與考試的人員有所約束與監督。所以，在考試之前先做好必要的思想動員，讓廣大師生充分認識到本場體育考試的重要性與必要性，簡單地說就是讓每個人從思想上重視起來，正確對待每個測試項目。此外，我們還可以聘請有關人員，如上級領導、學校行政人員、其它學科的老師乃至于學生家長來充當“行風監督員”，一起參與到體育考試的各個環節中，來加強體育測試考風、考紀的建設。

三、結語

面對體育中考新政的出臺，特別是體育中考“自留地”權力的下放，有些人似乎暈了，甚至是有點不知所措了，可謂是前怕狼后怕虎。他們既擔心不聽領導的話毀了自己的前途，又怕送分給學生降低了自己的威信。但是我們想說，務實地工作，踏實地做事，再依據相關文件精神來操作，就會做到合情于理，讓他人無懈可擊。這樣既是對學生、自己負責，也是提升學校體育工作者地位的有力保障。

（江蘇省如東縣茗海中學）