高職學生職業生涯規劃淺談

俞燕

摘要：目前高職學生缺乏職業生涯規劃意識的現象比較普遍，很多學生把職業生涯規劃等同于職業選擇。筆者認為學校應開展多種形式、多種內容、多種層面的職業生涯規劃教育，幫助學生認識職業生涯規劃對人生發展的重要性；指導學生做好個人職業生涯的規劃和設計，使他們能更好地認識自我，完善自我，最終能順利地畢業、擇業和就業。

關鍵詞：高職生；職業生涯；規劃

一、職業生涯規劃的內涵及現狀

1．職業生涯規劃的內涵。職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對個人職業發展的主客觀條件進行測定、分析和總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。 2．在校高職生職業生涯規劃的現狀。目前在校高職生普遍缺乏職業生涯規劃意識，很多學生誤把職業生涯規劃等同于職業選擇。其實職業生涯規劃包括確定志向、自我評估、生涯機會評估、職業選擇、職業生涯路線選擇、確定目標、制定行動計劃、評估與反饋等多方面。職業選擇只是職業生涯規劃中的一個環節。進入職業學校后，很多學生認為自己的專業已確定，職業生涯設計和規劃就已被限定在某一方向。這就需要指導學生正確認識職業與專業的關系：專業和職業有重合的部分，但不是完全的復合和綜合。實際上一個專業對應著一個較廣的職業群，如果對某個職業的縱向發展不太有信心，還可考慮選擇橫向的職業路線。因此高職校應充分重視并認真做好職業生涯規劃的教育工作。

二、高職校應指導學生做好職業生涯規劃

1.自我評估。自我評估是為了更好地認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。

2.確立職業目標。制訂個人職業生涯規劃的最終目的就是實現自己的職業目標，因此，目標抉擇是職業生涯規劃的核心。目標確立的方法常結合自身條件和現實環境來選擇終極目標和長期目標，然后通過目標分解，分化為符合階段目標要求的短期目標。

3.可執行生涯策略的制定與實施。學生在設定職業生涯目標后就需要有效的職業生涯設計策略和具體且可行的行動方案來實現職業目標。這里的行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。比如，開發潛能和提高工作效率的措施；提高業務能力的知識學習和技能訓練措施等。

4.職業生涯評估與反饋。有效的生涯設計還要不斷的反省和修正，因為現實社會存在種種不確定因素，這會使原定的職業生涯目標在策略實施過程中出現偏差，這就需要根據反饋的情況，及時反省、修正規劃目標并調整行動方案。修訂的內容包括:職業的重新選擇；實施措施與計劃的變更等。

三、高職校要為學生的職業生涯規劃創設有利條件

1.開設就業指導課程。職業生涯規劃教育能幫助高職生較為深刻地剖析自我，參照社會對人才素質的要求，不斷修正自己的職業發展計劃。職業生涯規劃應作為就業指導課的核心內容，幫助學生樹立正確的職業規劃理念，掌握科學的職業規劃方法，這對學生適應社會和職業生涯的發展具有重要意義。

2.開設創業指導課程。經濟的快速發展和就業形勢的日益嚴峻使自主創業成為了當代學生就業的一種選擇。學校要加強創業教育和指導，提高學生的創業意識與能力，幫助他們掌握一些創業的基本知識和技能。

3.培養學生的職業實踐能力。不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有不同的要求，用人單位不僅要考核學生的專業知識和技能，而且還要考核其對環境的適應能力，綜合運用知識的能力和實際操作能力等。因此學校除了要培養學生從事本行業崗位的基本能力和專業能力，還要培養學生諸如決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和終身學習能力、心理調適等多方面的實踐能力。

4.指導學生參加職業訓練。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。“青年志愿者”活動、畢業實習工作、校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。學校還可通過勤工儉學，頂崗實習等形式，組織學生開展模擬性的職業實踐活動。

5.開展職業生涯規劃大賽，舉辦相關的論壇或講座。通過學校組織的職業生涯規劃大賽，學生從之前對職業生涯規劃一無所知到參與之后能就此侃侃而談，變化很大，效果也不錯。現在很多學生對自己和就業環境都有了較深入的認識和了解，對自己未來的人生道路有了比較明確的目標。

此外舉辦講座邀請創業成功者談創業經歷也可以幫助學生開闊視野，啟發思路，增加感性認識。

6.將職業生涯教育滲透在專業課程的教學中。專業課程的教學是高職院校的中心工作，是學生求知、強能、塑品質的主陣地。在教學的內容和方法中注入含有職業生涯教育的素材，可以讓學生潛移默化地發展自己的職業能力。此外，職業生涯教育能夠形成正向的遷移，促進學生專業知識的學習和專業技能的形成，并為學生在未來的工作中提供繼續教育、自我教育的可能。

總之，要想讓高職院校畢業生在激烈的就業競爭中不落人后，高職院校必須建立和完善職業生涯規劃教育體系，幫助學生根據自己的興趣和潛能，做出職業決策，設計好自己的職業生涯規劃為順利就業奠定基礎。

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