藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況的實(shí)證調(diào)查

徐彩萍

摘要：該文通過(guò)問(wèn)卷方式對(duì)在蘇兩所高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)生在基本政治態(tài)度，世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思想道德，心理品質(zhì)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專(zhuān)業(yè)興趣，社會(huì)公德六個(gè)方面存在某些問(wèn)題。本文分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以期對(duì)改進(jìn)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治工作提供參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；大學(xué)生；思想政治素質(zhì)；實(shí)證調(diào)查

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生由于其思維活躍、思想豐富、易于納新、擅于創(chuàng)新等特點(diǎn)，與普通專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有著很大的區(qū)別。了解藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出形成的原因，對(duì)改進(jìn)思想政治工作，提高藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)合格的藝術(shù)人才都具有重要意義。據(jù)此，筆者編制了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，采用隨機(jī)抽樣辦法，對(duì)蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)兩所高校藝術(shù)類(lèi)在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查。

一、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況存在的問(wèn)題

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷540份，回收率為90％。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)45個(gè)題目，涉及基本政治態(tài)度，世界觀、人生觀、價(jià)值觀狀況，思想道德?tīng)顩r，心理品質(zhì)狀況，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專(zhuān)業(yè)興趣狀況，社會(huì)公德?tīng)顩r六個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)藝術(shù)生中普遍存在某些思想政治問(wèn)題。

1.基本政治態(tài)度狀況——生活追求現(xiàn)實(shí)、理想信念淡薄

調(diào)查顯示，大部分藝術(shù)生有入黨打算，但近半數(shù)學(xué)生的入黨是為了找工作。藝術(shù)生生活追求過(guò)于現(xiàn)實(shí)，缺乏理想信念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐或演出表演等機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸較多，他們更能感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，也更容易被社會(huì)上金錢(qián)至上、生活奢靡、注重享受等負(fù)面效應(yīng)感染。另外，藝術(shù)生由于長(zhǎng)期接受藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育，普遍不重視文化課的學(xué)習(xí)，特別是“兩課”的學(xué)習(xí)，造成藝術(shù)生大多缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)，看問(wèn)題較主觀，對(duì)政治缺乏敏銳性，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和鑒別力不夠，常把復(fù)雜的政治問(wèn)題簡(jiǎn)單化。所以，必須加強(qiáng)藝術(shù)生的理想信念教育。

2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀狀況——以自我為中心，缺乏合作意識(shí)

調(diào)查顯示，過(guò)1/3的藝術(shù)生認(rèn)為“最能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的是名望、權(quán)力財(cái)富和自由度。這部分學(xué)生的價(jià)值取向趨于以自我為中心，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)為人生價(jià)值取向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的藝術(shù)生不喜歡與他人合作，喜歡單干。這部分學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，個(gè)人主義傾向明顯，缺乏合作意識(shí)。有個(gè)性、有主見(jiàn)對(duì)藝術(shù)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有意義的，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功絕不可能基于個(gè)人的努力，所以要培養(yǎng)藝術(shù)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.思想道德?tīng)顩r——思想過(guò)于開(kāi)放，社會(huì)責(zé)任弱化

超過(guò)1/3的藝術(shù)生對(duì)“校園里情侶們過(guò)分親昵的行為”和“婚前性行為”持無(wú)所謂態(tài)度。這反映出部分藝術(shù)生思想過(guò)于開(kāi)放，在戀愛(ài)和婚姻中極易放縱自我。這不僅會(huì)危害學(xué)生的身心健康，也不利于社會(huì)的穩(wěn)定。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀。

調(diào)查對(duì)“購(gòu)買(mǎi)、使用盜版軟件、書(shū)籍”的態(tài)度時(shí)，近半數(shù)的學(xué)生表示贊成或無(wú)所謂。這反映了他們社會(huì)責(zé)任感的缺失和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不尊重。所以，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政策和法制教育，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.心理品質(zhì)狀況——個(gè)性發(fā)展自主，自我認(rèn)知片面

對(duì)問(wèn)題“當(dāng)你做某事時(shí)，是否很在意別人的看法”，有1/3的學(xué)生回答偶爾在意或根本不在意。在回答“你如何回應(yīng)別人眼中的‘藝術(shù)生都很另類(lèi)”問(wèn)題時(shí)，僅四成的學(xué)生認(rèn)為不覺(jué)得藝術(shù)生另類(lèi)，這說(shuō)明部分藝術(shù)生個(gè)性發(fā)展自主化的傾向比較明顯。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并非壞事，但必須符合社會(huì)的需要。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分藝術(shù)生存在自我認(rèn)知過(guò)低或過(guò)高的心理。這會(huì)影響藝術(shù)生的學(xué)習(xí)，生活和就業(yè)。所以，要注重學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專(zhuān)業(yè)興趣狀況——專(zhuān)業(yè)興趣濃厚、文化基礎(chǔ)薄弱

當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為藝術(shù)生要不要加強(qiáng)文化素質(zhì)教育”時(shí)，有62.96%的人認(rèn)為“沒(méi)有必要”，只有22.22%的人認(rèn)為“很有必要”。在問(wèn)到“你最想在大學(xué)幾年里得到什么時(shí)”，有85.19%的學(xué)生回答是“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。可見(jiàn)，藝術(shù)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，但對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)很不重視。這種重專(zhuān)業(yè)輕文化的傾向，應(yīng)引起高校管理者的高度重視。

6.社會(huì)公德?tīng)顩r——易受不良影響，追求生活刺激

在回答“你怎樣看待大學(xué)生‘傍大款現(xiàn)象時(shí)”，有47.22%的人認(rèn)為“很正常”，有23.15%的人認(rèn)為“無(wú)所謂”。藝術(shù)生對(duì)這一社會(huì)不良習(xí)氣的認(rèn)同，說(shuō)明他們易受社會(huì)不良道德觀、價(jià)值觀影響。當(dāng)回答“你是否能接受當(dāng)今社會(huì)上一些比較前衛(wèi)的思想和行為時(shí)”，有75.93%的人表示“能接受”，只有6.48%的人表示“不能接受”。可見(jiàn)追求刺激，貪圖享受等不良風(fēng)氣對(duì)藝術(shù)生影響很大，很易沾染打牌、抽煙、性混亂等不良惡習(xí)。所以必須強(qiáng)化社會(huì)公德教育。

二、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況的原因分析

1.社會(huì)因素影響

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了巨大的變革，人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、人生態(tài)度等發(fā)生了根本變化。受西方文化思潮和多元價(jià)值觀念的沖擊和利己主義、拜金主義、享樂(lè)主義思潮的影響，一些學(xué)生經(jīng)受不住社會(huì)的誘惑，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值取向，造成理想信念淡薄。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，部分藝術(shù)生尚未形成成熟的思想政治觀念，不具備正確的鑒別能力，片面追隨和被動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)信息，容易形成錯(cuò)誤的思想政治觀念。

2.學(xué)校因素影響

（1）高等教育改革的負(fù)面影響

高等教育的改革，特別是“招生并軌，收費(fèi)上學(xué)”和“雙向選擇，自主擇業(yè)”等改革給學(xué)生的家庭帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重功利性和實(shí)效性，造成重專(zhuān)業(yè)輕文化的學(xué)習(xí)取向。

（2）思想政治教育發(fā)展中的影響

主要表現(xiàn)在：①高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)普遍存在思政隊(duì)伍缺少培養(yǎng)，思政教育不夠重視，重專(zhuān)業(yè)輕文化的現(xiàn)象。②學(xué)校、家庭、社會(huì)缺乏有效溝通，不能構(gòu)成系統(tǒng)的育人體系。③思想政治理論課教材陳舊、理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)模式僵化，教學(xué)效果差。

3.家庭因素影響

藝術(shù)生的家長(zhǎng)普遍給學(xué)生較多自由的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)過(guò)度的放縱，造成部分學(xué)生個(gè)性過(guò)分張揚(yáng)。同時(shí)，由于藝術(shù)生從小有藝術(shù)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)的期望值高、進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)優(yōu)勢(shì)不在的現(xiàn)狀，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑感，在自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)方面出現(xiàn)陰影。另外，部分藝術(shù)生因高考成績(jī)不理想，進(jìn)入一所不理想的大學(xué)后也容易產(chǎn)生自卑感，影響其正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)。

4.專(zhuān)業(yè)因素影響

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)很注重個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的靈感。所以，在日常生活和學(xué)習(xí)中，藝術(shù)生往往表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)自我，我行我素。再加上學(xué)習(xí)方式的單獨(dú)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果更追求個(gè)性化，因而容易養(yǎng)成一切從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，從個(gè)人才能的發(fā)揮、個(gè)人利益的獲得、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面考慮問(wèn)題的思維習(xí)慣和行為方式。而且藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)較少組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，致使學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義觀念，容易滋生個(gè)人主義思想。

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