新課程理念下促進信息技術教師專業成長策略初探

劉亞玲

摘要：在信息技術環境下培養和促進教師專業成長，符合當代社會發展潮流，符合新課程改革需要，是一項立足當前，著眼未來，有益教師終生發展的高效途徑。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的成效，因此，在新課改下信息技術教師的專業成長顯得尤為重要。

關鍵詞：新課改；信息技術；教師專業成長

隨著新課程改革的不斷深入，信息技術在現代教育中的應用越來越廣泛，為學校教育提供了更廣闊的前景、更豐富的資源、更優化的過程，為教師職業的專業化提供了最佳發展平臺。在新課改下信息技術教師的專業成長顯得尤為重要，下面談談我對信息技術學科教師在專業成長方面的一些做法和思考，與廣大同行交流、分享。

一、實現信息技術環境下教師專業成長的條件

21世紀被人們稱為信息時代，信息技術的廣泛應用給人類的教育提出了嚴峻的挑戰，科學技術突飛猛進，信息技術進入各個領域，對教育產生重大沖擊，所以，教師專業現代化已成為教育改革和發展的“瓶頸”。從教師自身條件看，除個別老年教師外，一般都能正確使用計算機和部分應用軟件。因此，不論教育的外部環境，還是內部軟硬件條件，基于信息技術環境下的教師專業成長將成為學校校本研修的基本方向。

二、實現信息技術教師獲得專業成長的幾個途徑

由于信息技術新課程所涉及的內容多、知識廣、理念新，為了盡快調整我們的教育觀、課程觀和學生觀，以及提高我們信息技術教師的專業化水平，我們在不斷的實踐中摸索出了一些行之有效的信息技術教師獲得專業成長的途徑。

1．從課堂教學中獲得專業成長

課堂是教師成長的主陣地。教師要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。在新課程教學中，我們感覺到教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學，努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。

同時，我們每堂課下來都要進行教學反思，教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方，通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

2．從集體備課中獲得專業成長

集體備課是實現經驗共享，優勢互補的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和生成性的統一。

3．從互動交流中獲得專業成長

互動交流是教師獲得專業成長的捷徑，我校一直很重視外出交流學習活動，新課改之后，我校要求每個學科組每學期必須到市內外的一些兄弟學校交流學習。在學習交流過程中，我們重點對新課程教學情況進行探討，通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。除此之外，我們還經常參加網上的信息技術教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

4．從輔導學生中獲得專業成長

信息技術教師除了做好課堂教學外，還要負責輔導學生參加電腦制作比賽、創新大賽、機器人比賽以及研究性學習活動等，除此之外，我校信息技術教師還要負責每天下午對學生開放電腦室的值班輔導工作，學生會、文學社、動漫社等學生社團的信息技術輔導工作。這些都是開拓性的工作，給我們信息技術教師帶來了很大的挑戰。在輔導學生中，學生會給我們提出很多新問題，我們在解決問題的過程中，不斷總結、不斷積累、不斷提高，從中獲得專業成長的機會。

三、對信息技術教師專業成長的幾點思考

由于信息技術學科的特點，信息技術教育在學校工作中有著特殊的地位和作用，因此信息技術教師的專業化成長之路與其他學科教師相比，也有特殊性，各級各類學校領導應該高度重視信息技術教育工作，主動關心信息技術教師的地位和作用的發揮，關心他們的專業成長，而信息技術教師則必須提高認識，準確定位，努力學習，提高專業素養，主動將專業成長融入到學校發展之中。

1．準確定位，主動將專業成長融入到教育信息化的推進過程中，中小學信息技術學科教師承擔著重要的責任與使命。信息技術教師只有準確定位，主動將專業成長融入到學校發展中，才能謀求發展。作為信息技術教師，要重點關注信息技術的發展，掌握一定的信息技術，服務于教育教學，而且，在這一方面應該比其他學科教師先走一步，走快一步。

2．齊頭并進，專業成長要做到教學能力和專業技術并重，信息技術教師中有些教師專業技術很不錯，但教學能力不強，還有一種就是教學能力不錯，但是專業技術方面比較差。造成這種情況的原因主要是教師在專業成長過程中注重了其中的一個方面而忽視了另一個方面，我們認為優秀的信息技術教師既要掌握好專業技術，更要精通教學技藝和與人溝通的能力，只有做到二者并重，才能讓專業化成長之路更加精彩。

總之，現代信息技術在教學中的應用是現代教育教學改革的重要內容，為了進一步深化新課程改革，推進素質教育更好更快的向前發展，作為現代教師的我們，就應順應時代的需求，加強自身的業務學習，注重新理論、新技術的實踐，勤于反思與總結，成為具有時代氣息的新教師。

【參考文獻】

[1]周克江，羅琴主編.《現代教育技術理論與實踐》.中國電力出版社.2009，（6）.

[2]高樹軍.《讓新課程和教師一起成長》.

[3]《基礎教育課程改革綱要》.