談小學信息技術教學

劉思青

摘要：信息技術是一門新興的課程，在信息化日益發展的今天，該課程也日漸重要。一部分中小學教師在該門課程的實際教學過程中出現了些許的偏差，本文作者從日常教學的實際出發，結合自己體會，提出了幾個有針對性的措施。

關鍵詞：信息技術；課堂教學；信息素養；培養

信息技術作為近年新開設的一門課程，在信息化日益重要的今天，其發揮的作用是日漸重要的。與傳統的計算機學科相比，它的范疇是不一樣的。設立信息技術這門課程的目的是為了培養學生的信息能力、提高學生的信息素養，它的學習范疇遠大于計算機學科的內涵。

但是在實際教學過程中，不少教師并沒有認識到這個問題，總是有意無意地把它與傳統的學科相提并論，缺乏與其他學科整合的意識，這樣就大大降低了信息技術教育的應有價值。筆者結合自己多年的教學實際，針對教學過程中出現的問題，就如何提高學生的素養淺談自己的一點看法：

一、注重培養學生的“信息素養”

社會發展到今天，信息化不可避免的來到了我們的面前。作為學生，僅僅是掌握傳統的科學素養是不夠全面的。面對紛繁復雜的信息，迅速地篩選和獲取信息、創造性地加工和處理信息，將是每個人必備的能力。不懂信息的獲取、鑒別、篩選，就是21實際的文盲。

（１）獲取信息的能力。學生能根據自己的需要，在復雜的龐大的信息庫中發現對自己有用的信息。能熟練的利用身邊的各種媒體，如網絡、報紙、電視等。

（２）分析信息的能力。網絡等媒體上的信息是五花八門的，學生獲取的信息有可能也是紛亂復雜的，所以學生應培養自己的甄別能力，能夠自己判斷信息的可信度，篩選出真實有用的信息為自己服務。

（３）加工信息的能力。通過不同的方式獲取的信息是不一樣的，或者說是不一個類別的。那么當這些信息都來到面前的時候，應該怎么辦？這個時候，就需要學生具有一定的綜合概括的能力，結合自己的原有知識對獲取的同一類信息進行綜合，真正做到為己所用。

大部分的學校都建立了校園網，教師可以利用這個為學生提供一種全新的學習途徑，學生可以借助于互聯網，迅速有效的獲取信息，利用這些信息解決實際問題的同時鍛煉自己的獲取、分析、加工信息的能力。

二、注重培養學生的興趣

興趣是最好的老師，但是學生的這種興趣需要老師來激發。在一開始接觸信息技術課的時候，大多數學生是比較有興趣的，可以說是比較好奇。但是這門學科也和別的學科一樣，只有好奇是不行的。它也有機械重復訓練和記憶的地方。面對這些，小學生的學習興趣就會減下來，學習也沒有了原先的熱情。所以在這個時候，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。

在鼠標練習這一環節，我利用中學生喜愛游戲這一特點，我讓學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲，在探索游戲中掌握操作技能。學生一聽，興致特別高，在游戲中，不知不覺就掌握了要領，即達到了教學的目的，還提高了學生的學習效率。

三、培養學生的開拓創新能力

在知識經濟時代，知識、信息是不斷變化的，知識對經濟的貢獻率是越來越高的，因此知識創新的能力越來越受到人們的重視。我們的教育應該也是致力于這個方向的，教師作為課堂教學的組織者，在教育過程中注重啟發學生主動思考，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。

教師最需要改變的是原先的陳舊觀念，不要包辦學生的一切。不要只是進行“填鴨式教學”。要緊跟新課改的腳步，把課堂放給學生，相信學生是課堂的主體，給學生留有更多的思維空間，只有在自主學習的環境里，學生才有可能發揮創造性，體驗創新的樂趣。

四、注重與其他學科的整合

信息技術課程的目的之一就是培養學生獲取信息、處理信息的能力，而相應的信息應是與中小學生各科的學習內容相關的知識，這就產生了信息技術課程如何與其他學科課程整合的問題。

這就提醒信息技術老師要注意的是，既要學生掌握信息技術這么課的具體要求，又要學會利用信息技術這么課為其他學科服務。我們學校上課基本上都能用到多媒體教學，因此在這一方面做的還是比較好的。無論是語文的詩詞鑒賞還是英語的讀寫聽說都會經常的用到多媒體教學。

五、注重培養學生的信息道德

任何事情都是要一分為二的看待，信息技術同樣是把“雙刃劍”。它帶來了巨大的利益，但是不可忽視的是信息技術中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如：在互聯網上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內容。有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術教育中容易忽略的問題。因此在學習網絡這一章時，我除了向學生講解互聯網的好處之處，而且不斷向學生滲透思想品德教育。作為教師，要盡可能的引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生正確利用網絡，發揮網絡的優勢作用。

教育信息化的實現，對教育既是機遇又是挑戰，從培養模式上提出了更高的要求。作為信息技術老師也要與時俱進，開拓創新，緊跟新課改的步伐，充分發揮該門課程的優勢，培養出符合時代發展要求的新一代優秀人才。