破解“入園難”需頂層設(shè)計(jì)

　　房山學(xué)前教育發(fā)展，有理論指導(dǎo)，有戰(zhàn)略思路，有戰(zhàn)術(shù)對(duì)策，有實(shí)際效果。其最大價(jià)值是解決了農(nóng)村地區(qū)特別是深山區(qū)學(xué)齡兒童“入園難”的問題，為中國廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育提供了樣板。
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》首次將學(xué)前教育單列成童，分別在總體戰(zhàn)略、分類目標(biāo)和工程項(xiàng)目中，對(duì)未來學(xué)前教育發(fā)展整體目標(biāo)、工作思路和發(fā)展重點(diǎn)予以闡述。溫家寶總理在第四次全國教育工作會(huì)議上指出：“要推動(dòng)全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展。抓緊解決群眾反映強(qiáng)烈的‘入園難’問題。學(xué)前教育資源不足地區(qū)，要搞好幼兒園規(guī)劃建設(shè)。要特別重視發(fā)展農(nóng)村、中西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)前教育。”
　　在我國學(xué)前教育開啟新征程之際，房山區(qū)如何抓住新機(jī)遇、再創(chuàng)新佳績?我建議：
　　第一，進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。以落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要為主線，借著制定本地區(qū)中長期教育規(guī)劃綱要的時(shí)機(jī)，對(duì)房山區(qū)教育特別是學(xué)前教育進(jìn)行一次“體檢”，要以科學(xué)發(fā)展為主題，進(jìn)一步明確學(xué)前教育在整個(gè)終身教育中的戰(zhàn)略地位和基礎(chǔ)作用。
　　第二，創(chuàng)新學(xué)前教育辦園模式。進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。全面加強(qiáng)學(xué)前教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高辦園水平。
　　第三，提高學(xué)前教育整體質(zhì)量。要從以解決“入園難”問題為主，轉(zhuǎn)向以解決“上好園”問題為主，努力使城鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的均衡發(fā)展，讓農(nóng)村地區(qū)、貧困山區(qū)的孩子享受到有質(zhì)量的學(xué)前教育。
　　第四，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)前教育教師隊(duì)伍。進(jìn)一步改善教師待遇，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
　　第五，加強(qiáng)學(xué)前教育科學(xué)研究。可以嘗試從中國整體學(xué)前教育發(fā)展的需要出發(fā)，與國家級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)合作，科學(xué)總結(jié)房山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，并上升到理論和規(guī)律上來，努力探索適合中國實(shí)際、適應(yīng)農(nóng)村山區(qū)需要、可以在廣大發(fā)展中國家借鑒推廣的“中國模式”，這將是房山教育對(duì)中國和世界做出的重要貢