中學生社會責任心的特點及培養建議

　　〔關鍵詞〕社會責任心；特點；建議；中學生
　　 責任心是道德品質的重要內核，是青少年社會化發展的一個核心內容。在心理學中，責任心具有復雜的結構，是一個多層次、多維度的心理結構。社會責任心是責任心研究領域的一個分支，是指社會個體對社會公共生活中所承擔責任的合理認知和評價，并體現在情感和行為之中的一種個性心理品質，是個體積極主動地履行社會道德職責和義務的個性心理品質。
　　 中學階段是個體可塑性很強的時期，也是個體人生觀、價值觀逐漸確立的重要時期。隨著中學生自我意識的發展、社會生活的豐富，他們逐漸產生責任心理，不僅包括對自身的責任心，還包括對他人以及社會的責任心。對中學生社會責任心發展特點的研究，有助于豐富社會責任心的理論體系，為學校健康教育提出有針對性的建議，有助于中學生的健康成長。
　　目前，對于中學生社會責任心發展特點的研究還不夠系統，培養中學生社會責任心的教育干預措施也不夠完善。本研究通過問卷法對中學生社會責任心的發展特點進行調查，以便為進一步開展中學生社會責任心的教育提供理論依據和建議。
　　 一、研究方法
　　 （一）研究對象
　　 選取內蒙古呼倫貝爾市第七中學、呼倫貝爾市第三中學兩所學校的中學生作為被試。共發放問卷260份，回收227份，其中有效問卷209份：男生93人，女生116人；初中生104人，高中生105人；漢族151人，少數民族58人。
　　 （二）研究工具
　　 采用李雪（2004）編制的中學生社會責任心問卷作為測量工具。該問卷共32個題項，采用5點量表計分方式，1表示“完全不符合”，2表示“大部分不符合”，3表示“不確定”，4表示“大部分