當代女大學生戀愛觀的偏離及矯正對策

　　【摘要】戀愛觀是經濟、文化和社會倫理道德觀念在戀愛問題上的反映。受不良文化的影響，當代女大學生在戀愛動機、戀愛觀念、戀愛目的等戀愛價值觀上產生了偏離。因此，有必要以社會主義核心價值觀為指導，不斷改善與創新家庭教育、學校教育，營造健康和諧的社會環境，引導女大學生樹立正確的戀愛觀。
　　【關鍵詞】女大學生 戀愛觀 偏離 對策
　　
　　當今時代，恰逢社會轉型，多元文化交融碰撞之際，在物質生活水平不斷地提高的同時，人們也越來越重視精神生活。隨著生理、心理發育的日益成熟，向往和追求愛情己經成為當代女大學生生活的一個重要組成部分。受時代背景和社會環境的影響，當代女大學生的愛情觀呈現出新的特征，也存在不少的問題。總的來看，當代女大學生的戀愛觀主流是健康、正面的，比如敢于追求理想愛情，注重精神生活等；但是我們也應該看到，有些女大學生在諸如“拜金主義”、“享樂主義”等不良文化影響下戀愛觀發生了偏離。這種對待愛情的錯誤觀念，對其本人、家庭、社會都產生了不利影響，引起了社會的普遍擔憂。
　　當代女大學生戀愛觀偏離的具體表現
　　當代女大學生有的只顧享樂，忽略了愛情的責任；有的因好奇心驅使，盲目涉足愛河；有的甚至偷嘗禁果。這些對愛情應有之義的偏離，具體表現在以下幾個方面：
　　戀愛動機物質化。當代女大學生在戀愛動機上，可謂是五花八門。其中，影響范圍最廣的就是以追求物質享受為出發點的戀愛動機。隨著社會就業和生活壓力的加大，愛情已不像過去那樣純潔。“向錢看”已經成為部分女大學生的愛情追求。不少人公開表露自己是以金錢的數字作為擇偶標準的，將愛情打上資本化的烙印，讓人心生寒冷；有的甚至為了讓自己將來生活好或滿足虛榮心，不惜傍“大款”，做“二奶”，用自己的身體和青春去換取物質享受。
　　傳統道德淡化。中國傳統文化及倫理道德對當代女大學生有一定得影響，但隨著對外開放范圍的擴大，國外一些“性開放”、“試婚”等觀念逐漸影響到當代女大學生，使她們經常處于理智與情感的漩渦之中。在理智上，她們覺得應該保持貞操，忠于伴侶，遵守傳統的倫理道德觀，但在愛的激情下，她們又不愿受傳統觀念的束縛。
　　重過程、輕結果。有些女大學生在追求愛情過程中，執著于享受“剎那”和“曾經擁有”，不在意對“永恒”和“天長地久”的追求，認為即使無法“永恒”、無果而終也心安理得，不覺遺憾。她們只是把戀愛當成一種感情體驗，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，而不是為了尋找自己在未來人生路上的伴侶。①這種追求戀愛過程，輕視戀愛結局的思想，也體現了她們對愛情并不想負起應有的責任。
　　當代女大學生戀愛觀偏離的原因探究
　　當代女大學生在戀愛價值觀上出現偏差，必然是受到了多種因素的影響。可從個人、家庭、學校和社會四個方面進行探究：
　　個人思想觀念的偏離。當代女大學生正處在一個思想大變革的時代，她們既受到傳統男權規范的束縛，同時女性自我意識又有所萌發。在這種矛盾之下，不少女大學生無法正確看待愛情，思想發生偏離，很容易走向兩個極端。一方面，受中國古代男權統治思想的影響，不少女大學生缺乏獨立的主體意識，甘愿成為男性的附庸，把自己的幸福完全建立在對方身上；另一方面，受西方“激進女權主義”思想影響，部分女大學生的自我意識又出現了矯枉過正的傾向。她們凡事均以自身利益出發，不愿寬容忍讓，不會為對方著想。②
　　家庭環境的消極影響。當代女大學生多是獨生子女，家庭經濟相對寬裕，能為其提供較好的生活、學習條件，但與此同時，她們在家庭中的地位特殊，如果教育不得法，很容易出一些心理偏差。主要表現為：父母過分溺愛，容易使女大學生變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，在戀愛過程中，凡事以自我為中心，不為對方考慮；家長不愿意約束孩子，使得女大學生未能養成尊重長輩、遵守紀律的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關系顛倒，戀愛過程中也不會尊重對方、體貼對方；當代女大學生由于幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向，在戀愛過程中則體現為不能長期與伴侶相處，缺乏寬容、忍讓。
　　學校教育的不足。一是教育渠道單一。許多高校將思想品德課作為大學生戀愛教育的主渠道及最有效途徑之一，但從實效看，沒有根據男女性別差異對女大學生進行分別指導，思想政治課只是泛泛而談，沒有起到真正的實效作用，這種狀況目前尚未得到根本改變。二是管理方式粗放。女大學生心理敏感，情感內斂，戀愛中的各種問題往往不能積極解決。面對大學生戀愛，學校只是一味反對、批評和譴責，出現問題則粗暴簡單的做嚴肅批評、處理，不重視事前的正確引導和問題預防，更不用說結合性別特點，對女大學生進行戀愛價值觀教育。三是管理手段弱化。隨著學生法制觀念的增強，由于缺乏法律的相應規定，學校的很多管理制度也屢遭質疑，使得許多管理規定形同虛設。這使得一些女大學生更加有恃無恐，行為上更加放縱，學校管理手段的軟弱，無疑為學生戀愛觀的偏離起了的助長作用。
　　社會環境的影響。伴隨著改革開放的深入，西方一些思想文化也傳入中國，給女大學生的情感世界帶來了極大的沖擊。一些文藝作品中描寫男女情感的比較多，影視作品更是以愛為主題，經常伴隨性愛出現的色情網站更是無所顧忌，媒體宣揚的越來越多有關性的報道、廣告，尤其是那些淫穢書刊，以及網絡信息中不健康內容的泛濫對女大學生產生了極大的消極影響。
　　加強社會主義核心價值觀教育，樹立正確戀愛觀
　　堅持以社會主義核心價值觀為指導。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是鮮活的實踐經驗的提煉，它來自于生活實踐并指導具體生活實踐。社會主義核心價值體系是高校思想政治教育幫助女大學生樹立正確戀愛價值觀的有力思想武器。要通過理論引導，幫助女大學生準確理解社會主義核心價值體系的深刻內涵和基本要求，提升女大學生的整體素質和精神境界，把個人追求與全民的共同追求統一起來，把個人奮斗與實現中華民族偉大復興的偉大事業統一起來，樹立遠大的學習目標和事業理想，不把幸福寄托于他人。
　　在家庭教育中滲透社會主義核心價值觀理念。社會核心價值觀要真正地在社會生活等方面發揮作用，必須讓女大學生在實踐中感知它、領悟它。家庭作為女大學生生活的重要場所，對她們戀愛價值觀存在很大的影響，因此家庭教育在引導女大學生正確戀愛的過程中也很重要。家長在進行家庭教育時要滲透社會主義核心價值理念，幫助大學生樹立正確的價值觀。家長要引導孩子學會正確看待愛情，懂得真正的愛意味著什么，清楚知道自己喜歡什么、需要什么、適合什么。愛情不僅意味著兩個人相愛，它最終還要發展組織家庭、生育后代，于是就產生對所愛者、對下一代、對家庭成員的責任。
　　結合社會主義核心價值觀教育，優化學校教育內容。首先，細化思想政治教育的內容，結合社會主義核心價值以及女大學生的生理和心理特點對其進行戀愛價值觀指導。必須抓住社會主義核心價值體系這個根本，用社會主義榮辱觀教育大學生。思想政治教育是高等教育的重要內容，高校思想政治教育是黨的思想政治教育工作的重要組成部分，是高校的重要工作之一。高校思想政治工作要根據當代女大學生思想發展的特點和階段性，有針對性地、科學地安排思想政治教育的內容。其次，開展性安全教育。當代女大學生思想日益開放，但普遍自我保護意識較弱，也沒有獲取性安全知識的渠道。學校是學生接受教育的主要陣地，性教育也是其重要內容之一，通過性安全教育能有效預防性疾病尤其是艾滋病的傳播，開展正確避孕教育，可以減少許多因懷孕、流產造成身心傷害的事實發生，保證大學生的身心健康。最后，學校要幫助在校女大學生樹立遠大的理想。要引導她們把主要精力投入學業。同時，要引導戀愛女大學生樹立正確的戀愛觀，要讓他們懂得真正經得起考驗的戀人是彼此間志同道合、真誠相待、在事業和生活上相互促進和扶持的。
　　加強社會主義核心價值觀建設，改善社會環境。十七大報告中指出，要“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境”。對于尚處于求學階段的女大學生而言，她們的思想觀念極容易受到社會環境的影響。大眾媒介包括新媒體是青少年獲取信息和了解社會的重要途徑，對他們思想觀念和價值判斷形成具有重要影響。因此，一方面，要大力加強社會核心價值觀念宣傳，用社會核心價值觀占領網絡陣地，凈化網絡空氣，營造有利于女大學生健康發展的網絡環境；另一方面，要加強媒體正面引導，我們要利用媒體這一文化平臺宣傳社會核心價值觀，對當代女性戀愛價值觀進行正確引導。（作者分別為重慶理工大學副教授；碩士研究生）
　　
　　注釋
　　①李銀河：《女性權利的崛起》，北京：中國社會科學出版社，2002年，第215頁。
　　②方小年，胡平成：“大學生心理健康問題的成因與對策”，《中國醫學工程》，2007年第1期。