大學生創業孵化基地建設實證研究

　　[摘要]大學生創業孵化基地為大學生提供了良好的創業實踐平臺。通過對蘇州工職院大學生創業孵化基地建設的實證研究，探索大學生創業孵化基地建設模式，可以促進高職院校大學生創業孵化基地建設的深入研究，從而使高職院校大學生創業孵化基地建設工作向更高層次邁進。
　　[關鍵詞]大學生創業孵化基地實證研究
　　
　　基地介紹
　　
　　蘇州工業職業技術學院大學生創業孵化基地的建設，來源于學生自身的構思、策劃。一方面，它向社會招商，引進了一部分創業企業；另一方面，根據學院專業特點、師資特色和資源優勢等實際情況，又初步設立了一些創業項目，這些項目均由創業孵化基地統一指導管理，由學生自愿組織創業團隊成立公司，通過在全院競標的方式，本著“統一指導，分項管理，自主經營，自負盈虧”的原則，選擇合適的創業團隊進行項目運營。目前。已經選擇了四個創業團隊，分別是宇拓科技、演藝傳媒、品味貿易、易聯營銷。
　　
　　基地建設的思路與設想
　　
　　建設原則。一是全面建設與重點發展相結合的原則。大學生創業孵化基地建設遵循統籌規劃、分步實施、突出重點的指導思想，全面培養大學生的創業能力和創業意識，重點建設具有真實環境或仿真氛圍的實訓室，突出創業教育與創業實踐相結合的特色。二是以能力培養為主的原則。根據創業教育的目標，根據創業者所需的基本能力、專業能力和職業能力，將基地劃分為具有不同功能的區域，有針對性地開發創業實踐訓練活動。三是產學研相結合的原則。基地要營造出真實的企業現場氛圍，引入企業的管理文化與理念，項目策劃一定要立足于現實。同時，基地選擇的創業團隊要努力幫助企業解決實際問題，充分發揮創業教師的智力優勢。
　　經費保障。為了配合創業人才的培養，體現學院服務學生的辦學宗旨，保證基地正常運行，學院加大了創業活動的經費投入，并成立了創業工作室。每年，學院除撥付專項經費外，另外還從設立的各類獎學金中按一定比例抽出部分資金用于基地建設，由此基地建設經費就有了
　　穩定的來源。再次，各類企業的贊助亦是基地建設經費的
　　重要來源之一。
　　師資準備。大學生創業孵化基地建設，一方面依托于學院自身師資隊伍，另一方面也得到了來自政府和企業單位的師資支持。師資合作單位有蘇州市平江勞動與社會保障局、蘇州市群峰教育咨詢有限公司、江蘇省楊鷗律師事務所以及蘇州市民創業電子雜志社等單位。
　　校企合作。大學生創業孵化基地在運作過程中，與企事業單位積極開展校企合作，先后與蘇州市平江勞動與社會保障局、蘇州市群峰教育咨詢有限公司、江蘇省楊鷗律師事務所以及蘇州市民創業電子雜志社等多家單位建立了長期的合作關系，建立了較穩定的創業實習基地。校外實習基地的建立，為學院提高創業人才培養質量打下了良好的基礎。與此同時，也為探索校企合作的其他方式打下了基礎。
　　
　　基地建設的實施步驟
　　
　　創業孵化基地建設采用統籌規劃，逐步實施的方法，分階段完成：一、學院與觀前街道辦事處協調關系，做好基地整體布局規劃，將公共服務區裝修落實到位。與此同時，指導創業團隊入駐基地；二、做好大學生創業孵化基地揭牌儀式的準備和宣傳工作，營造良好的創業氛圍，落實各項政策措施，保證創業企業能夠順利運轉；三、完善基地的基礎設施建設，建立良好的對內、對外運行機制。根據實際情況，開發或引進新的創業項目，爭取將基地建設成為蘇州地區創業教育實踐的示范基地。
　　
　　基地建設的特色
　　
　　公益性。所謂公益性，是指大學生創業孵化基地建設的出發點具有公益性。基地建立之后，便開始以獨特的運行機制與共享服務為大學生創業提供系統的支持。這種服務在起始階段幾乎是無償的，有時基地甚至還要虧本運營。通常，基地的服務成本都是由政府以原始的基礎設施、啟動經費的投入和其后的財政補貼來支付的。根據政府部門大力推進大學生創業工作的要求，蘇州工業職業技術學院和觀前街道辦事處為了給有志創業的大學生創造創業平臺，便積極整合多方資源，聯合推出了“進入零首付、投資零障礙、貸款零利率、物業零收費、服務零距離、后勤零顧慮”的“陽光服務”，同時穩步落實各項政策扶持措施，引導、鼓勵大學生人駐創業基地。對首批入駐基地的大學生企業給予較大幅度的租金優惠政策。創業企業入駐后，南街道創業指導服務中心全程提供工商注冊、稅務登記、銀行開戶等服務，并指導符合政策條件的創業企業開展免費培訓、項目推介等活動，還給予其申請創業社保補貼、中請創業小額貸款等優惠政策。
　　創新性。大學生創業孵化基地作為大學生創業的支持系統，具有突出的創新性。首先，它是科技創新的基地。在科技成果的轉化過程中，科技成果和成果發明人同時進入食業、介入成果轉化的全過程。也就是說，無論是進行研究開發，還是進行企業孵化，都是一個創新的過程。其次，它是文化創新的平臺。孵化基地內各種創業文化的交流與融合為新文化的創造提供了條件。第三，它是制度創新的載體。孵化基地創新體系的形成必須依賴于制度創新，如此，適應市場和經濟發展的制度環境也就順勢建立了起來。
　　大學生創業孵化基地后期規劃項目建立了四個中心：一、創意設計中心，承接各類產品或服務的設計、策劃、制作等；二、OEM加工中心，依托學院現有設備和技術，承接產品設計、加工制造等；三、設備維護中心，與加工企業合作，為其提供機器設備維護維修；四、產品代理中心，代理蘇州地區市場所需要的各類產品。
　　服務性。大學生創業孵化基地主要通過提供服務來獲取社會的認可，換言之，提供優質服務是其發展的核心要素。基地提供的服務內容包括技術服務、商務服務、融資服務等，它通過這些服務來幫助大學生進行創業。檢驗創業孵化基地質量的標準不是看它帶來的直接經濟效益，而主要是看有沒有項目和大學生進入基地參與創新創業活動，以及在這里成長的企業和人才能否最終走向市場。因此，堅持以服務為宗旨，降低運行成本，保持一定的盈利水平，是大學生創業孵化基地的經營理念。蘇州工業職業技術學院大學生創業孵化基地以后還將開展四項服務：一、科技轉化服務，為學院專利技術提供市場推廣服務；二、創業培訓服務，開展各類層次的創業教育培訓服務；三、就業指導服務，為各類人才提供就業信息和職業發展咨詢服務；四、網絡開發服務，承接各類網站制作和軟件開發項目。
　　協作性。大學生創業孵化基地的良好運行需要各方面的協作配合。從當前的發展情形來看，基地離不開各級政府的重視和關懷：離不開政府主管部門、財政、工商、稅務、勞動保障等部門的通力配合和政策支持；離不開高校在經費、場地、人員等方面的支持。
　　
　　基地建設的預期效果
　　
　　突出以創業帶動就業的目的。為了響應國家“以創業帶動就業”的號召，踐行我校“堅持科學發展、促進師生成長，打造特色品牌”的主題思想，彰顯以“責任、關愛、和諧、成長”為核心的“我在乎你”的學院精神，蘇州工業職業技術學院和平江區觀前街道辦事處聯合創建了大學生創業孵化基地，為在校大學生搭建了創業鍛煉的實踐平臺。基地的創立標志著高職院校大學生創業教育工作開始從理論走向實踐，從課堂走向市場，從校園走向社會。
　　形成良好運行機制。以“企業化管理，市場化運作”為指導思想，形成一個良好的大學生創業環境，使得創業企業取得了初步成功，并建立規章制度，優化了組織結構，建立了質量監控體系，實現了科學管理。大學生創業孵化基地具有校企結合的明顯優勢。首先，大學生創業孵化基地是蘇州工業職業技術學院的創業實踐基地，是學院開展創業教育、學生進行創業實踐的場所，是學院產學研的結合點。其次，大學生創業孵化基地所處地段交通便利、商業氣息濃厚，因此可以充分利用當地商業環境實現資源共享。
　　彰顯高職教育的辦學特色。職業院校要以服務為宗旨、以就業為導向，為社會培養更多創業型人才。加強職業院校學生創業實踐能力和創業技能的培養，是提高創業型人才培養質量的關鍵環節，而創業孵化基地是開展創業實踐教學的基礎。基地的建成將起到良好示范作用，并為學院培養學生提供了一個新的實踐平臺。
　　以大學生創業孵化基地為中心，以大學生創業者為對象，對大學生創業活動的理論、方法、教材進行探索，逐步形成理論指導和實踐示范模式，這既有助于高職院校大學生創業活動的健康有序發展，同時也可為在校大學生創業樹立良好的榜樣。
　　打造一流的師資隊伍。大學生創業孵化基地立足于蘇州地區，積極整合多方資源，打造形成了一支由政府、高校、企業等多方合作組織的既精通政策理論又有實踐經驗的師資隊伍。
　　
　　結語
　　
　　蘇州工業職業技術學院大學生創業孵化基地的建設與發展，不僅為高職院校探索創新人才培養模式提供了經驗借鑒，而且也是高職院校進行創業教育實踐的有益嘗試，因此具有較高的研究價值和現實意義。(作者單位：蘇州工業職業技術學院；本文系江蘇省教育廳2009年度高校哲學社會科學基金指導項目研究成果，編號：09SJD88005