被幸福緊緊地“包裹”著

　　李英姿：北京市中學政治特級教師，北京市學科帶頭人，北京市骨干教師，現任北京市順義區第一中學政治教師。曾獲北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎、特等獎，北京市優秀德育工作者榮譽稱號，參與《新教材 新學案》、《教與學 思想政治》、《知榮辱 辨是非 重踐行》、中央電視臺“形勢大課堂——農村新面貌”、《勝券在握》等書籍或欄目的編寫。
　　
　　“我還沒有當夠李老師的政治課代表?！边@是剛畢業的劉夢同學給記者觸動最深的一句話。李老師就像關心學生成長的母親，陪伴學生成長的朋友，早自習，她悄悄地給刻苦自修的學生買來早點，端午節，又為每一位上晚自習的學生送上熱氣騰騰的粽子。在緊張的高三復習期間，她和學生一起跳繩、踢毽子，放飛心情。學生都親切地喊她“干媽”。在李老師的婚禮慶典上，學生的歡呼是最熱烈的，在女兒出生的時刻，學生的探望是最溫情的?；厥走^往的一幕幕，記者感受到李老師和她的學生被幸福緊緊地“包裹”著。
　　李老師始終堅持“以學生為本，以生活為根”的教學。她從學生感興趣的素材入手，使眾多的政治理論成為學生解決實際問題的“鑰匙”，讓政治教學不再是空洞的說教。在課堂上，李老師給每個學生發表對事物不同見解的機會，教會學生在思考中學習，培養學生的邏輯性思維。所有的知識點都在理解的過程中記憶，所有的問題都在方法的引領下解決，正如劉夢同學所說：“老師一直在教我們做生活的哲學家?！?br/>　　李老師說，學生早晚有一天會忘記校園里那些熟記的政治原理，但所形成的積極的人生態度、科學的思維方法、為人處事的基本能力會相伴他們一生的成長，并不斷指引前進的方向。李老師的教育追求，讓記者再次體會到“關注學生一生發展的教育，是有力量的教育”。
　　 在李老師的講述中，我們可以充分感受到成長的真實，正是這份真實讓成長如此美麗。
　　“‘記得剛參加工作時，當被告知學生考試作弊，自己竟然哭得稀里嘩啦’那是年輕時不知所措的我；被調入順義一中后，發現‘鎮守’高三的老師都是老教師，心氣涼了半截，難道只有人到中年才能有資格‘上調’；聽了兩名剛畢業的研究生的授課，我驚呆了，他們竟然能把《國富論》引進中學課堂，用于分析收入分配的問題，我再次體會到‘知識的寬度決定著視野的高度’，我落后了?！崩罾蠋焺忧榈卣f。
　　“稚嫩、困惑、發展、瓶頸”，這些耳熟能詳的名詞，伴隨人生發展的每一個階段，在李老師的教育之旅中，她用“時刻歸零”的思想突破發展的瓶頸?！皻w零”的過程就是否定自我的過程，這是一個艱難的蛻變過程，需要人有足夠的勇氣。這樣的人往往有奮進的激情，從心態上來講，他們永遠年輕、美麗。李老師就是這樣的人，難怪學生如此地思念她。
　　“從今天開始，我做你們的班主任”——這是李老師接班時給學生的第一封信；“英姿老師，我們想您”——這是學生畢業時在網絡空間里的留言。在這樸素的情節中，記錄下學生成長的足跡，回放出過往幸福的時光。