語音基礎(chǔ)知識在英語學(xué)習(xí)中的作用

　　摘 要： 語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)。但在實際教學(xué)中，有些老師對語音基礎(chǔ)知識重視不夠，許多學(xué)生不了解英語語言的特點，不了解英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，沒有打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高帶來了極大的困難。文章說明了語音基礎(chǔ)知識在英語學(xué)習(xí)中的作用，希望能夠引起師生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中的重視。
　　關(guān)鍵詞： 語音 基礎(chǔ)知識 英語學(xué)習(xí) 作用
　　
　　在我國，現(xiàn)在大部分地區(qū)從小學(xué)三年級就開設(shè)英語課程，有條件的地方甚至從小學(xué)一年級就開設(shè)了英語課，英語教學(xué)得到了高度重視。但從調(diào)查的情況來看，英語教學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)的實效并不是非常令人滿意。有些學(xué)生接觸英語不久就失去了學(xué)習(xí)的信心。有些學(xué)生就算堅持下去了，學(xué)了十幾年，結(jié)果仍是聽不懂、說不出，學(xué)的是“聾子英語”和“啞巴英語”，與國家英語教學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，根本達(dá)不到用英語交際的目的。
　　一、英語學(xué)習(xí)困難和教學(xué)低效的原因分析
　　造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難和教學(xué)低效的原因很多，但很大程度上與英語入門階段語音基礎(chǔ)知識教學(xué)有關(guān)。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)中最大的困難就是學(xué)單詞。學(xué)生對單詞學(xué)不會、記不住、忘得快，而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是對英語語音基礎(chǔ)知識了解得很少。語言由語音、詞匯和語法三部分構(gòu)成。語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要組成部分。但在實際教學(xué)中，教師對語音基礎(chǔ)知識重視不夠。許多學(xué)生不了解英語語言的特點，不了解英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，沒有打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根基不牢，因而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高帶來了極大的困難。學(xué)生學(xué)得吃力、艱難、低效，最后導(dǎo)致慢慢地失去了學(xué)習(xí)的信心。可以說，英語語音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。
　　二、語音基礎(chǔ)知識包含的主要內(nèi)容
　　英語語音基礎(chǔ)知識主要包括：字母、音素、音標(biāo)、音節(jié)、讀音規(guī)則、重音和各種讀法要求、朗讀技巧等。
　　字母：是構(gòu)成英語單詞的要素，英語中共有26個字母，分元音字母和輔音字母。
　　音素：是構(gòu)成語音的最小單位，英語中共有48個音素，20個元音音素和28個輔音音素。
　　音標(biāo)：是用來記錄音素的符號，英語中共有48個音標(biāo)，其中20個為元音，28個為輔音，音標(biāo)要放在中括號內(nèi)，以區(qū)別于字母。
　　音標(biāo)拼讀的方法：英語音標(biāo)的拼讀與漢語拼音的拼讀相似，但也不完全相同。具體拼讀方法是：元音的前面有輔音時，將輔音和元音拼讀在一起；元音的前面沒有輔音時，直接按音標(biāo)讀，如單詞work，today，open等。
　　音節(jié)：含有響亮音素的聲音片段叫做音節(jié)，音節(jié)的主體是元音。
　　成音節(jié)：英語中一些響亮的音素如［m］、［n］、［l］和它前面的輔音也能相拼構(gòu)成音節(jié)，這樣的音節(jié)叫成音節(jié)，常出現(xiàn)在單詞的詞尾，如apple，listen等。
　　開音節(jié)：有相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)之分。相對開音節(jié)是由元音字母+輔音字母+不發(fā)音的e構(gòu)成的重讀音節(jié)，如name，like；絕對開音節(jié)是由元音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)，如no，we。
　　閉音節(jié)：以輔音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)叫閉音節(jié)，如fat，get。
　　r音節(jié)：以元音字母+r或re構(gòu)成的音節(jié)叫r音節(jié)，如her，car，dare。
　　單音節(jié)詞：只含有一個音節(jié)的單詞叫單音節(jié)詞，如have，find。
　　雙音節(jié)詞：含有兩個音節(jié)的單詞叫雙音節(jié)詞，如happy，borrow。
　　多音節(jié)詞：含有三個或三個以上音節(jié)的單詞叫多音節(jié)詞，如important，beautiful。
　　音節(jié)的劃分：兩個元音字母之間有一個輔音字母，這個輔音字母劃在后一個音節(jié)（有時劃在前一個音節(jié)）；兩個元音字母之間有兩個輔音字母，這兩個輔音字母分別劃在前后兩個音節(jié)，需要注意的是音節(jié)的劃分也有許多特殊的情況。
　　重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)：在雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞中，有一個音節(jié)讀得重，這個讀得重的音節(jié)叫重讀音節(jié)，重讀音節(jié)通常在其左上角標(biāo)重讀符號。讀得輕的音節(jié)叫非重讀音節(jié)。還有的音節(jié)，讀時要求比重讀的音節(jié)輕，比非重讀的音節(jié)重，這樣的音節(jié)叫次重讀音節(jié)，通常在其左下角標(biāo)次重讀符號。
　　讀音規(guī)則：說明字母或字母組合在什么情況下讀什么音的規(guī)則，叫讀音規(guī)則。英語是拼音文字，其最大特點是單詞的字母和讀音之間有著密切的聯(lián)系和極強的規(guī)律。這種聯(lián)系和規(guī)律正是學(xué)習(xí)單詞必須掌握的基本能力，是學(xué)習(xí)單詞的關(guān)鍵所在。英語字母的讀音規(guī)則主要有輔音字母、輔音字母組合、元音字母、元音字母組合、輔音字母和元音字母組合等各種讀音規(guī)則。
　　句子重讀：英語句子在朗讀時，為了突出重點，體現(xiàn)句子的節(jié)奏感和韻律感，有的詞要重讀，有的詞要輕讀。那些讀得重而響亮的詞就是句子的重音所在。在句子中實詞常重讀，虛詞常不重讀。
　　連讀：指在同一個意群中，前一個單詞以輔音結(jié)尾，后一個單詞以元音開頭，這兩個音要拼在一起，這是英語朗讀時基本的要求之一。
　　不完全爆破：當(dāng)爆破音相連或在爆破音的后面緊跟摩擦音、破擦音等音素時，要求前一個爆破音只擺好發(fā)音的位置，并不發(fā)出，而隨即發(fā)出后一個音素，稱為不完全爆破。它是英語連貫語句朗讀時的一種語言現(xiàn)象。
　　語調(diào)：英語中常用的語調(diào)有兩種，即聲調(diào)和降調(diào)。陳述句、祈使句、感嘆句等常用降調(diào)；一般疑問句、選擇疑問句的前半部分等常用升調(diào)。
　　輔音連綴：兩個或兩個以上的輔音在一起稱為輔音連綴，讀時要求前一個要讀得輕而短，中間不能加入元音。
　　三、語音基礎(chǔ)知識在英語學(xué)習(xí)中的作用
　　英語是拼音文字。其最大特點是：單詞的字母與單詞的讀音之間有極強的規(guī)律。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，學(xué)生對字母掌握得最好。少部分學(xué)生對音標(biāo)能夠會讀、會拼。極少數(shù)學(xué)生對讀音規(guī)則有一定的了解，并能夠利用音標(biāo)和讀音規(guī)則學(xué)記英語單詞。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語不感到很吃力，單詞只要會讀就能寫出來。一節(jié)課的時間可以學(xué)記50到100個單詞，一個單元的單詞用不了多少時間就解決了，學(xué)得很輕松。為什么呢？就是因為他的語音基礎(chǔ)知識扎實。在學(xué)習(xí)單詞時，他不是拼讀字母記單詞，而是根據(jù)單詞的字母與單詞讀音之間的規(guī)律記單詞，所以單詞記得快。大部分學(xué)生對于字母、音標(biāo)之外的語音基礎(chǔ)知識了解得少之又少，甚至連音標(biāo)也掌握得很不熟練。不會拼讀單詞，離開老師就不能學(xué)習(xí)單詞。不了解英語單詞的音節(jié)構(gòu)成，不知道英語字母和讀音之間的關(guān)系和規(guī)律，沒有掌握正確學(xué)記單詞的方法。單詞記得慢而忘得快，學(xué)習(xí)低效，一節(jié)課5個簡單的單詞也記不住。記單詞變成了英語學(xué)習(xí)中一件痛苦的事情。
　　由此可見，如果學(xué)生能夠重視語音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握拼讀規(guī)則，就能掌握學(xué)記英語單詞的方法，就能克服英語學(xué)習(xí)中單詞難記這個最大障礙，從而提高單詞學(xué)習(xí)的效率，并能增強學(xué)習(xí)英語的信心。
　　英語語音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不僅可以解決學(xué)生學(xué)記單詞的困難，而且能幫助學(xué)生提高表達(dá)和交流的能力，讓學(xué)生說得出、說得準(zhǔn)、聽得懂，所學(xué)的不再是“聾子英語”和“啞巴英語”。所以說，語音永遠(yuǎn)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)和重點。語音教學(xué)在語言的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。只有學(xué)好語音，提高英語教學(xué)質(zhì)量才有可能。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到語音教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要性，然后再運用多種語音教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。