中學生“六法”巧記英語單詞

　　單詞是構建語言的材料，是學好語言的基礎。單詞學習是英語學習的重要組成部分。一般來說，學生在掌握了基本的語音和語法知識后，其聽、說、讀、寫、譯等語言能力的發展很大程度上取決于其詞匯量的大小。
　　因此，對于中學生來說，采取有效的單詞學習方式是提高英語學習成績的關鍵，然而對于很多學生而言，記憶單詞卻是一件苦不堪言的事。新課程教材每個單元的詞匯量比以前有所增加，而且新詞不斷出現，大量吸收了許多外來詞，舊詞又增添了新義，一詞多義的現象更加普遍，學生記憶單詞的難度也就增加了。很多學生花很多時間和精力去記憶單詞，卻沒有收到預期的效果，分析其原因，主要是缺乏有效的記憶單詞的策略和方法。我在十幾年的英語教學中，經過不斷的實踐和嘗試，歸納出了以下六種記憶單詞方法，大大提高了學生記憶單詞的效率。
　　一、分段記憶法
　　在我們學漢字時，并不是每一個漢字都是一筆一劃地記憶，而多數是根據偏旁部首組合來整體記憶。如：“明”是由一個“日”和“月”組成的。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把幾個字母組合看作一個整體，按照其發音和構詞法特點進行分段，這樣會大大降低記憶的難度。如：“haircut”可以劃分為兩段，即“hair”和“cut”，再如：把“ight”看作一個字母組合，在記憶eight，light，right，fight，night，sight等單詞時，分成兩段，記憶起來就容易多了。一般情況下，合成詞和派生詞可用此法記憶。
　　二、關聯記憶法
　　在記憶一個單詞時，我們可以把與之相關聯的單詞羅列出來加以比較記憶。如：記憶“爺爺”時，想想“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”、“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等怎么寫。記憶“慷慨”時，想想“吝嗇”，記憶“今天”時，想想“明天”、“后天”、“昨天”、“前天”。
　　三、讀音記憶法
　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。同一字母或字母組合，在不同的單詞中，其發音相對是一定的。一般情況下，輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，如：字母p一般發∕p∕，而元音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音，但也是有規律可循的。所以，按照讀音規則去記憶單詞，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合，因為它們的發音比較靈活，記住了它們，單詞就基本記住了。
　　四、比較記憶法
　　對于有些詞形、讀音等方面相近的單詞或轉化詞，在記憶時可采用比較的方式找出其相同點和不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。
　　1）詞形比較，如：whether—weather，there—three—their，quite—quiet。
　　2）單復數的比較，如：good—goods，glass—glasses，wood—woods。
　　3）同音詞的比較，如：whose—who’s，see—sea，meet—meat，right—write。
　　4）轉化詞，如：water（名詞）水—water（動詞）澆水；clear（形容詞）清澈的—（to）clear（動詞）收拾。
　　五、“五到”記憶法
　　根據測試，在記憶單詞過程中，參與和調動的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。因此，在記單詞時，不要只用一種感官，而是要盡可能地調動多個感官去記憶單詞。要嘴里讀、耳朵聽、手里寫、眼睛看、心里記，做到“嘴到”、“耳到”、“手到”、“眼到”、“心到”，全神貫注于記憶當中，使自己處于一種興奮的狀態。
　　六、及時應用記憶法
　　根據艾賓浩斯的記憶規律曲線，輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持很長的時間。因此，對單詞的及時復習就顯得尤為重要。可以讓學生自制單詞卡片，隨身攜帶，有空就拿出來讀一讀、記一記。最好是對含有新單詞的材料進行的聽、讀練習，或者運用該單詞進行說、寫練習去記憶。在中學英語詞匯中，有許多單詞在不同的句子和語境中表達出來的意義完全不同。以run為例：
　　Is he running in the 100 meters?（賽跑）
　　Run for President.（競選）
　　The report ran in all the newspapers.（刊登）
　　He ran a cow into a barn.（趕）
　　正是由于詞匯的多義性，所以在記憶單詞時一定要放在一定的語境中，在應用當中去記憶單詞，使學生知道什么時候使用這個詞、怎么用。
　　總之，每個單詞都有它們各自的特點，當我們面對一個單詞時，先不要急于去記，而是要認真觀察其特點，進而選擇最佳的方法去記憶。可以用單一的方法去記，也可以幾種方法結合起來記。不僅要記憶單詞的音、形，而且要記義、性。