高職院校學(xué)生管理工作探析

　　摘 要： 高職院校是我國高等專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，其學(xué)生管理工作的開展對(duì)提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，保障學(xué)生工作正常開展有著重要意義。隨著現(xiàn)代學(xué)生管理研究工作的深入和學(xué)生管理理念的發(fā)展，現(xiàn)代高職院校學(xué)生管理工作也面臨著必要的改革。
　　關(guān)鍵詞： 高職院校學(xué)生管理工作 重要性 基本原則 有效措施
　　
　　高質(zhì)量的學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的重要保障。隨著高職院校招生規(guī)模與方式的不斷變化發(fā)展，學(xué)生管理工作變得越來越重要，然而各種管理問題也逐漸凸顯。為了充分發(fā)揮學(xué)生管理工作在高職教學(xué)中的作用，我經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查分析，特提出以下建議與觀點(diǎn)。
　　1.高職院校學(xué)生管理工作重要性分析
　　高職院校學(xué)生管理是營造良好校園環(huán)境、規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)，是為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造有利條件，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生管理主要以嚴(yán)格管理為主，沒有針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理成熟情況進(jìn)行科學(xué)的分析，很難做好學(xué)生管理工作。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)積極加強(qiáng)現(xiàn)代高職院校學(xué)生管理，以提高高職院校學(xué)生管理工作成效。
　　2.高職院校學(xué)生管理工作基本原則
　　高職院校學(xué)生管理是一項(xiàng)事務(wù)性強(qiáng)、具有較高操作性、復(fù)雜性、實(shí)踐性、重復(fù)性的管理工作。必須遵循一定的原則才能及時(shí)、高效、有序地開展工作。因此，高職院校學(xué)生管理工作必須遵循針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的、密切聯(lián)系學(xué)生的、自主管理為主的創(chuàng)新管理［１］。傳統(tǒng)高職院校的學(xué)生管理沒有針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理工作存在逆反心理，嚴(yán)重阻礙學(xué)生管理工作的開展。因此，現(xiàn)代高職院校學(xué)生管理工作必須針對(duì)現(xiàn)代高職院校學(xué)生特點(diǎn)，遵循一定的原則進(jìn)行，以達(dá)到學(xué)生管理工作的根本目的。
　　3.高職院校學(xué)生管理工作的有效措施
　　3.1加強(qiáng)思想理論教育。
　　要真正做好高職院校大學(xué)生管理工作，必須注重和加強(qiáng)大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與思想鞏固提高。做好思想理論教育，需要不斷增強(qiáng)感染力、說服力。要深入了解學(xué)生所思、所盼、所惑，找準(zhǔn)我們想說和高職學(xué)生愿聽的結(jié)合點(diǎn)，變概念為具體，變抽象為形象。一是要開展基礎(chǔ)文明教育；二是要進(jìn)行健全人格教育；三是要深化人文教育。
　　3.2加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，逐步推進(jìn)學(xué)生自治進(jìn)程。
　　學(xué)生管理工作的復(fù)雜特點(diǎn)決定了調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參與學(xué)生管理、充分發(fā)揮高職學(xué)生在管理工作中的主體作用具有重要意義。任何管理只有轉(zhuǎn)化為自我管理，才能達(dá)到真正的管理效果［２］。首先，可以通過建立與完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，成立學(xué)生自治組織，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)等措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)管工作的積極性，發(fā)展學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的功能，從而在促進(jìn)學(xué)管工作健康發(fā)展的同時(shí)，提高學(xué)管思想政治教育工作的時(shí)效性。學(xué)生自治組織在努力協(xié)助做好日常管理工作的同時(shí)，還可以及時(shí)收集到學(xué)生反饋的建議與意見，有利于隨時(shí)改進(jìn)學(xué)管工作中的不足和疏漏，最大限度地維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。其次，加強(qiáng)學(xué)生自治組織和學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步明確建設(shè)目標(biāo)，使其成為學(xué)校政策的宣講團(tuán)、學(xué)生利益的代表人、文化建設(shè)的推進(jìn)器，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。最后，不斷探索建立于學(xué)生溝通的新載體、新制度，鼓勵(lì)學(xué)生參政議政，營造和諧、明主的氛圍。
　　3.3注重學(xué)管隊(duì)伍建設(shè)，提高管理服務(wù)水平。
　　學(xué)生管理工作隊(duì)伍是高校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者。加強(qiáng)學(xué)管工作隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機(jī)制。學(xué)生管理工作人員的工作態(tài)度和思想作風(fēng)對(duì)學(xué)生有著直接影響。因此，要發(fā)揮學(xué)管工作管理功能，實(shí)現(xiàn)管理育人目標(biāo)，必須大力提升學(xué)生管理隊(duì)伍素質(zhì)，努力建設(shè)一支具備奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量學(xué)生管理隊(duì)伍。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生的自身特征和學(xué)管工作的需求，需要選派一批“業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的人員從事學(xué)生管理工作［３］。而且，需要不斷加強(qiáng)在崗人員的政策法規(guī)、政治理論、專業(yè)知識(shí)、工作技能培訓(xùn)來提高其職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。所有的一線學(xué)生管理工作者都要以博大的愛心真心實(shí)意地關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。
　　3.4構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校“三位一體”的全方位育人格局。
　　學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須把社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的力量都調(diào)動(dòng)起來，把各方面的資源都整合起來。不僅要充分發(fā)揮思想政治教育工作者、思想政治教育理論課主陣地的作用，而且要鼓勵(lì)全體教職工積極參與，協(xié)調(diào)合作，為學(xué)生的健康成長營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要與學(xué)生家長建立聯(lián)系制度，定期通報(bào)情況。尤其是對(duì)學(xué)生全面地、中肯地評(píng)價(jià)，讓家長更好地了解學(xué)生并與學(xué)校一起培養(yǎng)學(xué)生，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長［４］。同時(shí)，還要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)結(jié)合、與就業(yè)擇業(yè)結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。要認(rèn)真組織高職院校學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)和科技發(fā)明等實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中長才干、受教育、作貢獻(xiàn)。
　　3.5創(chuàng)新管理方法和手段，增強(qiáng)管理實(shí)效。
　　一是要理順“齊抓共管”與職能管理的關(guān)系，只有在職能部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下齊抓共管，才能形成合力，增強(qiáng)管理效果。二是要堅(jiān)持管理和服務(wù)一致的原則。必須一手抓管理，一手抓服務(wù)，以服務(wù)帶動(dòng)管理，以管理推動(dòng)服務(wù)，服務(wù)與管理并重。三是要處理好“管”與“教”的關(guān)系。“管”與“教”融為一體，才能取得良好的效果。四是要擴(kuò)大管理隊(duì)伍，讓學(xué)生參與民主管理，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。
　　3.6加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理使用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育功能。
　　高職院校應(yīng)高度重視高職院校網(wǎng)絡(luò)信息的管理，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的前沿陣地，提供公共文化服務(wù)的有效平臺(tái)。高校學(xué)生管理工作應(yīng)該從這一實(shí)際出發(fā)，建設(shè)融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的主體教育網(wǎng)站，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上學(xué)生管理的合力，用健康有益、科學(xué)進(jìn)步的文化資源占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過積極開展全方位、多角度的網(wǎng)上宣傳教育活動(dòng)，把高職學(xué)生的管理工作推向新的高度。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］李洪濤.現(xiàn)代高等院校學(xué)生管理工作的開展［M］.重慶：西南教育出版社，2008，12.
　　［2］楊洪喜.現(xiàn)代高職院校學(xué)生管理方式分析［J］.高教教育學(xué)報(bào)，2008，7.
　　［3］張雨欣.高等院校學(xué)生管理改革—人性化管理為基礎(chǔ)［J］.教育科學(xué)前沿，2008，7.
　　［4］劉偉.高職院校學(xué)生自主管理模式的探討［J］.教育管理資訊，2007，10.