花開應有時

　　青春期是孩子的“多事之秋”。在人的一生當中，學習自我、他人，形成與他人關系的模式，正是在青春期。絕大多數的學生在這個時期，都對兩性關系存在著極大的好奇心，因此在諸多問題之中，早戀最為明顯。
　　中學生早戀是班主任最頭疼的問題之一，因而班主任在面對微妙的男女生間的關系時也特別敏感。在日常的教學中，老師要善于把握學生的思想動態，及時避免這種問題的出現，預防是最好的解決之道。如果真遇到這種問題，就需要老師耐心的引導，智慧藝術的處理，而不是強硬的“拆散”。如果老師們都能夠尊重他們的感情，同時用恰當的語言、藝術的方式給予正確的引導，就能夠收到好的教育效果。
　　我在擔任高二（3）班班主任工作期間，發現一位男同學從某位女同學課桌邊走過時，總要拿她一樣東西或碰亂她的書本，有時甚至踩在她腳上，惹得這位女同學很惱火，兩人常為這些“意外”起爭執。為了弄清事情的真相，我連續一周觀察并記錄該男生在校的情緒變化和異常表現，發現這些“意外”都是他故意制造的。
　　該周末，我和他進行了第一次單獨談話。我首先表揚了他在紀律、衛生、值日等方面的進步，他聽得心里樂滋滋的。我馬上話鋒一轉：“本周你也有很多表現讓老師不是很理解。你自己覺得有哪些方面與平時不一樣呢？你能給老師解釋原因嗎？”他想了半天認為沒有什么地方不妥。看來他是不想承認自己是因為喜歡那位女同學才故意刁難她的。不過，他告訴我最近自己苦惱。因為這位女同學對他的行為舉止很反感，甚至罵他不要臉，是流氓。可是越是罵，他就越要找她的麻煩。現在兩人關系很僵。他的坦白證實了我的猜測——他有早戀傾向。但我不動聲色地按預先的計劃讓他在一周內找到我提出的幾個問題的答案。
　　問題1：我校男女生相處有哪幾種情形？哪種情形的人群最多？在你高中兩年的學習生活中哪些情感體驗是愉快的？
　　他的回答是：男女生相處的情形有。
　　不是朋友（討厭或反感對方）、普通朋友、知心朋友、男女朋友、單戀或暗戀異性同學等類型。其中普通朋友最多。大家一起侃大山、討論習題、打球、上網、參加社會實踐活動時很愉快。
　　問題2：古今中外有哪些有關男女相戀的名人名句？你最喜歡哪句？為什么？
　　他查到的名句有：歐陽修：人生自是有情癡，此恨不關風與月。
　　柳永：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
　　佚名：死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
　　秦觀：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
　　佚名：有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。
　　鄭愁予：這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
　　 李白：入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
　　席慕容：如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結一段塵緣。
　　張先：天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
　　白居易：在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。
　　莎士比亞：愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永不是走一條平坦的道路的。
　　佛羅：童稚之愛的原則是“因為我愛，所以我愛”。成熟之愛的原則是“因為我愛，所以我被愛”。
　　他最喜歡莎士比亞的這句話。因為莎士比亞說出了他現在的體會，愛慕是一種甜蜜的痛苦，而且他現在是痛苦大于甜蜜。
　　問題3：請列舉出你喜歡那位女同學的理由。（不少于3點）你所列舉的理由在其他女同學身上有體現嗎？
　　他回答說：這位女生漂亮有氣質；唱歌好聽；英語學得比自己好；在同學中人緣也好。其實具有這種優勢的女同學也不在少數。
　　問題4：向身邊的同學、朋友、家長、老師調查他們認為的男女相戀的最佳時機？為什么這樣認為？調查你認為幸福的家庭或情侶，他們是在什么年齡、什么情況下相戀的？（調查的人數不得少于20人）
　　大家的回答是：25歲后，上大學后，有穩定的工作或收入后，畢業后在同一個地方工作后……調查中無人認為中學生可以談戀愛。理由大致是：有工作后生活環境相對穩定下來，不用兩地跑，害相思之苦；有收入后可以自己支付戀愛費用，不用再從爸爸媽媽的口袋里往外摳錢；25歲后思想基本成熟，遇到事情能夠有自己的主見；主要原因還是中學談戀愛一定會影響學習甚至危害到身心健康。
　　問題5：請你為自己設計一幅15年后家庭生活的藍圖。
　　因為他不知道15年后自己會不會結婚。如果真的成家又會是什么樣子的自己也不清楚。所以他沒有回答這個問題。
　　第二個周末，我把所有問題的答案整理在一起，并加上自己的批注和想法，請他一一對照并回答：自己已經具備了哪些條件？在哪些方面還很欠缺？對照已有條件反思前一階段自己的行為，哪些方面還需要調整？打算怎么調整？仍記錄下來下周一交給我。我設計這一系列問題的目的是讓他自己思考：男女生該如何相處，家長、學校、社會對中學生早戀的態度。從正面引導他認識中學生目前還不具備戀愛的條件，不宜戀愛。這周我沒有再給他布置任何問題，但我對他本周的情緒表現、行為表現又做了詳細的記錄，發現他改變了很多。
　　第三個周末，我們進行了一次長時間的談話，先由他自己談這兩周思想認識上的變化，從談話中我可以肯定地說他已經明白中學生早戀弊大于利，如果再這樣下去就會影響到自己的未來。為了使他及早從早戀的傾向中解脫出來，我又把本周他在學校的表現的記錄給他看，并指出明顯的進步之處，使他從老師的鼓勵和肯定中再次獲得改變自己的信心。
　　在此次的教育過程中，我沒有直接點破或任何苦口婆心的說教，而是很藝術地將教育隱性化，不僅保護了他的自尊，更使他懂得了他們認為的最簡單的但又最不接受的道理：愛，非常的美好，但不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，是會受到自然規律的懲罰的。愛情之花也該開放在生命之樹成熟的季節。
　　如果認為自己的愛真能經得起考驗，就把它存在心中。而現在要做的是努力學習，為你們的所愛，努力創造更好的生活。心中有愛不輕易地去愛，守住那份青春的純真，這才是無悔的青春。