談談中小學生社團的組織與管理

　　開展中小學生社團活動是貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育發展規劃綱要》精神，是對學生進行美育的有效途徑。開展中小學生社團活動，發現和培養學生的愛好特長，為每一個學生展示優勢潛能提供舞臺，塑造學生陽光心態和健全人格，為學生的可持續發展奠基。現我結合我區的學生社團工作談談中小學生社團的組織與管理。
　　一、自主組織，成立社團
　　為培養學生的社會主人意識，切實提高學生的自主管理能力，使學生多元化發展，堅持以學生為本，相信學生，解放學生，充分發揮學生社團成員的主動性，讓學生自主參與社團的組織和管理，自主運作社團。
　　1.籌備發動階段。學生社團籌備工作由校學生自主管理委員會負責。團長、干事竟聘及社團會員招募前，學生自主管理委員會相關委員通過升旗儀式、紅領巾廣播臺、櫥窗板報、班隊會等渠道向學生進行宣傳，讓學生自主申報、竟聘社團團長、委員。
　　2.自主成立組織。發揮學生自主管理委員會的作用，組織社團團長、委員竟聘會，為竟聘上的團長、委員頒發聘書，發揮他們工作的主動性。
　　3.自主申報社團。團長、委員負責招募會員，成立學生社團。學生根據自身特長，自主申報社團。
　　4.自主管理社團。社團活動一定要尊重學生的選擇和意愿，發揮社團全體成員的主體性，集體討論，確定自己社團的社團名稱、活動制度、章程等。社團管理實行學生自主管理，根據學生的申請可以聘為社團紀律委員、宣傳委員、組織委員、協調委員、策劃委員等委員，發揮委員們工作主動性，由學生社團成員自主管理社團，推動社團規范化、制度化管理。
　　二、拓寬渠道、整合資源
　　中小學生雖在社團管理和活動中突出了主體地位，但是由于知識和能力有限，還需要教師給予適當的輔導和支持。各校要充分整合資源，聘請本校教師、外校教師、社會熱心人士擔任社團輔導教師，即志愿輔導員。為每個社團配備1—2名輔導教師，保證學生社團活動有效開展。
　　1.本校教師。在社團活動開展中，各校充分調動教師參與學生社團活動的指導工作，為熱心學生社團工作的老師頒發學生社團志愿輔導員聘書。
　　2.校際交流。校際聯手合作，交流專業教師擔任社團輔導教師。各校要加強校際聯系，相互交流熱心學生社團工作的專業教師，聘請他們為學生社團的志愿輔導員。
　　4.社會資源。充分利用當地人才資源，積極與音樂家協會等群眾組織合作，聘請他們中熱心學生社團工作的專業人士擔任學生社團的志愿輔導員，指導學生社團開展活動，為學生社團建設建言獻策，推動學生社團工作健康長效發展。
　　另外，還爭取有特長的家長和社會熱心人士支持，聘請他們為志愿輔導員，擔任社團輔導教師。通過整合輔導教師資源，滿足學生社團活動對師資的要求，確保學生社團活動的有效開展。
　　三、搭建平臺，推動發展
　　為推動社團的健康發展，教研室和學校每學期都要開展豐富多彩的社團展示交流活動。
　　1.合唱節。針對全區中小學生社團建設工作進行整體規劃，每年的五月份定為社團活動月暨合唱節，全區有計劃地開展社團交流、展示、評比等活動，通過合唱節擴大社團活動在學生中的影響，為學生搭建展示平臺，充分調動學生參與社團活動的積極性。
　　2.校際交流。各校的學生社團組織開展交流展示活動，加強橫向交流。
　　3.與社會活動相結合。學生社團到社區參加社會實踐，走進特殊學校、敬老院開展送溫暖活動等。我們要通過認知、體驗，開闊視野，豐富知識，增強社會責任感。
　　六、強化管理，完善制度
　　1.強化組織領導。教研室成立以藝術教研員、輔導教師代表組成的學生社團管理組織。各校要成立分管校長、藝術教師、學生自主管理委員會委員、學生社團團長代表組成的學生社團管理組織，加強對學生社團工作指導和對學生社團工作監督管理。
　　2.深化社團管理。教研室將組織人員定期走進校園調研社團工作，組織開展社團交流、展示活動、年終考核和評比表彰活動等。各校要制定《學生社團管理辦法》，加大對學生社團活動扶持力度，固定社團活動時間，形成長效機制。原則上各社團每周至少安排1次活動，以加強對教師輔導和組織學生社團活動的情況實施檢查和指導，并將教師承擔輔導任務納入教師的工作考核中。
　　3.建立自由流動機制。社團組織并不是一個固定不變的集體，隨著社團活動的開展，一部分興趣轉移或不能適應社團發展的成員自然地離開原來社團集體，同時，吸收一部分新隊員加入社團，社團應該允許社團成員合理流動，建立自由流動機制，增強社團組織的活力。
　　4.加強交流培訓。定期組織社團輔導教師參加相關培訓，指導社團管理和社團的訓練，幫助輔導教師提高輔導技巧。加強校際聯系，組織召開同社團輔導教師交流會，加強區域內學習，提升輔導教師開展活動能力。
　　5.保證經費投入保障。學校要從公用經費中支出一定的經費用于添置設備、設施、器材，滿足學生社團活動的需要。
　　6.及時評比表彰。教研室每年評選表彰“學生社團工作先進校”、“十佳社團”、“優秀團長”、“優秀輔導教師”，通過社團工作評估和各類評比活動，促進學生社團工作規范開展。