以美益

　　摘 要： 實施素質教育是為了整體提高國民素質，促進人的全面發展，造就一批適應新世界紀發展的高素質人才。美育和智育相互聯系、共同促進人的情感的升華和能力的提高。美育通過培養學生對科學美、藝術美的審美感知，發展和提高學生的創造力，造就創新型人才。
　　關鍵詞： 中小學生 智育 美育
　　
　　21世紀是充滿激烈競爭的時代，重點是國家綜合實力的競爭，實質上是民族素質的競爭，是人才的競爭，歸根到底是教育的竟爭。誰掌握21世紀的教育，誰就能在國際竟爭中處于戰略主動地位。我國教育事業奏響了以素質教育為主題的改革主旋律。開發人的智力即智育，是素質教育的核心內容，培養人的審美能力即美育，是素質教育的載體。“以美益智，美中育人”。美育使人成為一個全面和諧的發展的人，一個身心健康的完美的人，一個智力發達的高尚的人，一個與時俱進的創新的人。
　　一、智育是素質教育的基礎，為人的全面發展提供知識和能力的基礎
　　人的全面發展，是指人的身心兩方面的充分的、協調的發展，實質上就是人的德、智、體、美和勞動技術等幾方面素質的全面發展。其中在促進人的智力和能力的發展上，智育有著特殊的作用。人的全面發展，不能離開智育。因為智育是學生接受德育、體育美育和勞動技術教育的基礎，對社會主義的發展和全民族素質的提高有促進作用。
　　離開了智育，學生就會真假難辨，好壞不分，是非顛倒，德育目的就無法實現。知識、智力和文明常常是密不可分的。只有發展智育，才能為德育奠定良好的基礎，德育在智育過程中才能有效地得到發展和提高。
　　由上可見，把智育看作全面發展教育的基礎，是具有充分的科學依據的。
　　二、美育是素質教育的載體，提高人的審美能力，完善人的品格
　　美育是培養學生形科學的審美觀念，具有一定的審美感受力、審美鑒賞力和審美創造力的教育。
　　美育是整個素質教育的重要組成部分。它和德、智、體、勞教育一起，構成了我國素質教育的完整體系。美育的具體職能可以表現在以下兩個方面，即培養和提高人們對美的感受力和鑒賞力。
　　（一）培養學生對美的感受力
　　審美不是自然現象，而是社會現象，人們對美的感受能力也不是天生的，而是后天獲得的，正如馬克思所說：“如果想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養的人。”美育的首要任務，就是引導學生在審美實踐中培養和提高對自然美、社會美和藝術美的興趣和愛好，培養和提高對美的事物的感受力。
　　學生的生活中同樣無時無處不存在美：“您好”、“謝謝”、“再見”、“請”等的語言美；站如松，坐如鐘，行如風，待人接物彬彬有禮的行為美；干凈、整潔、綠化了的環境美；誠實熱情、遵紀守法、開拓進取、樂于助人的心靈美，都是需要我們引導學生去感受，去體驗，去實踐。
　　（二）培養學生對美的鑒賞力
　　美育的又一職能，就是要培養學生具有正確地鑒賞美丑的能力，使學生能正確地理解和判斷事物的美和丑，并且不斷提高鑒賞美的水平。這種對于事物美丑的鑒別力，同樣并不是先天具有的，而只能在日常教育活動實踐中逐步培養和發展起來。人們常說，“愛美是人的天性”，“愛美之心，人皆有之”。但事實表明有愛美之心，并不等于就有了美學修養。由于缺乏對美應有的鑒別力和鑒賞力，難免會出現美丑顛倒、是非混淆的情況。只有如此，才能使人們樹立起健康的審美情趣、審美標準和審美理想，從而滿懷激情地去追求應該追求的美。
　　三、美育和智育相互聯系，共同促進人的情感的升華和能力的提高
　　美育和智育是既有區別，又相聯系的。美育對學生智力的開發功能，主要體現在如下兩個方面：
　　（一）發展和提高學生的觀察力
　　觀察是一種有目的、有計劃、有思維活動參加的高級形式的知覺過程。觀察力是指人們通過觀察、感覺和知覺，使自己同外部世界聯系起來而認識客觀世界的帶有個性特點的能力。學生正是通過良好的觀察力獲得知識、形成技能、發展智力，而美育又正是培養、發展和提高學生觀察力的重要途徑。比如，在繪畫過程中，通過對具體事物的觀察、比較、分析、描繪，使學生較全面、準確、迅速地了解其狀態、結構、色彩等特征，掌握其比例、明暗和空間等關系，以便在二度空間內再現、描繪事物的縱深和各個側面，造成視覺上的空間女體感和逼真效果，這就使學生的觀察力和敏感性得到了進一步提高，培養了馬克思所說的能“感受形式美的眼睛”。而通過美育來發展學生的觀察力，本身也就促進了其智力的進一步發展。
　　（二）發展和提高學生的想象力
　　“想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造從而創造出新形象的過程”。現代科學揭示：想象或幻想是人類大腦的特殊功能，是人類所特有的把已有的信息與新的信息重新設計組合的才能，是使人們“視通萬里，思接千載”、開拓未來的“神奇的魔杖”。想象力是指在人腦中對以往形成的若干表象進行加工改造而建立新形象的能力，它在創造性活動中具有加速器和催化劑的作用。愛因斯坦就曾指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”這樣，一塊古拙的頑石被幻化為一位婀娜多姿、能歌善舞、美麗可愛的哈尼族姑娘，成了審美觀照中源于自然而又美于自然的再造形象。
　　全面落實素質教育，必須了解美育和智育在素質教育中的重要作用，認識到美育對學生的全面發展教育具有的重要的融匯與促進作用，從而重視美育，“以美益智，美中育人”，培養全面和諧的發展的人，造就一批品德高尚、智慧超群、與時俱進、開拓創新的高素質人才，以實現中華民族的偉大復興。