澆甘甜泉

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)。”十幾年的班主任教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到“賞識(shí)教育”的作用，它可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。周弘說(shuō)得好：“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。”
　　一、賞識(shí)，融洽師生關(guān)系
　　高一新生開(kāi)學(xué)，按照慣例要進(jìn)行軍訓(xùn)，才十五六歲的孩子，就要體驗(yàn)到軍事化的嚴(yán)格訓(xùn)練，天氣又是格外炎熱。在班級(jí)的動(dòng)員大會(huì)上，雖然我慷慨激昂地大談體能對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、對(duì)今后生活的作用，但是，從一雙雙充滿恐懼的眼睛中，我知道我講的完全沒(méi)用，況且我發(fā)現(xiàn)了除軍訓(xùn)之外的又一個(gè)難題：師生間的隔閡。是啊，如果不能和他們親切地溝通，我怎么能走進(jìn)他們稚嫩的心靈，又怎么能夠讓他們勇敢地闖過(guò)軍訓(xùn)這一關(guān)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，眉飛色舞地講解了一些自己所知道的軍事知識(shí)，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我與學(xué)生的距離也拉近了，我不失時(shí)機(jī)地講解身體健康和智力開(kāi)發(fā)之間的關(guān)系，減低了他們的恐懼情緒，最后我擺出一個(gè)手槍射擊的姿勢(shì)，學(xué)生們哈哈大笑，也隨即擺出拿槍的姿勢(shì)。看著他們的表情和姿勢(shì)，我不斷地稱(chēng)贊他們，然后說(shuō)：“我們這次的軍訓(xùn)，是要高一十四個(gè)班一起的，我想你們一定能在這次軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，也會(huì)為我們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”全班群情振奮，深受鼓舞。最后，我們班在年級(jí)軍訓(xùn)會(huì)操比賽中奪得了第二名。事實(shí)證明，班級(jí)的動(dòng)員會(huì)是非常成功的。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。有了和學(xué)生的初步親密接觸，之后，學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)我班學(xué)生都能積極投入地參加，而且成績(jī)也不錯(cuò)。
　　有了這樣的感受，我愈加重視賞識(shí)教育的功用，除了對(duì)全班，我更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，讓每位學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，為班級(jí)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)在工作中鍛煉自己的能力。而且我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越融洽，這些都得益于我在學(xué)生教育中充分地運(yùn)用賞識(shí)教育。
　　二、賞識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生自信
　　“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有教育。”這是賞識(shí)教育中的名言之一，賞識(shí)教育認(rèn)為，對(duì)學(xué)生要以激勵(lì)為主。把學(xué)生看成一座亟待開(kāi)采的金礦，教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，從而使學(xué)生有被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)為、被重視的感覺(jué)，從而產(chǎn)生自信，繼而不斷進(jìn)步。
　　我班有個(gè)學(xué)生叫王成，他上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不好，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但我從對(duì)他的觀察中發(fā)現(xiàn)，只要老師布置了勞動(dòng)任務(wù)，他就能較好地完成，于是在總結(jié)大掃除情況時(shí)，我第一次在全班面前表?yè)P(yáng)了他，我發(fā)現(xiàn)他很高興。此后上我的課比以前認(rèn)真多了，有一天，他竟舉手回答問(wèn)題了，我特別高興，又一次表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)唱歌，于是我讓他擔(dān)任了班級(jí)文娛委員，這以后我感到同學(xué)們不再討厭他了。在期中考試中，他雖仍然是最后一名，其他科都不及格，但我所教的課程成績(jī)卻考了90分。在家庭報(bào)告書(shū)的寄語(yǔ)中我寫(xiě)道：“當(dāng)你埋著頭認(rèn)真擦地的時(shí)候，當(dāng)你帶領(lǐng)全班參加文娛活動(dòng)的時(shí)候，作為老師的我，怎能不為你的熱心、多才、聰敏而高興呢？如果你能抓緊時(shí)間，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)，那么，我想你的成績(jī)肯定不會(huì)如此不如人意的，你又不比別人笨，難道就甘心落后嗎？衷心希望你下半學(xué)期能把成績(jī)追上來(lái)，我相信你會(huì)這樣的。”后半學(xué)期，他真的大有起色，作業(yè)完成得好多了，幾科老師也都表?yè)P(yáng)了他。班主任要善于觀察學(xué)生，特別是要善于發(fā)現(xiàn)一些落后學(xué)生的閃光點(diǎn)，給那些身上有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難、容易被忽視的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓鮮花和小草都得到陽(yáng)光。這些待進(jìn)步的學(xué)生得到老師恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，會(huì)燃起希望的火花，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，從感情上信賴?yán)蠋煟咏w，從而必將產(chǎn)生積極向上的愿望。
　　三、賞識(shí)，源于愛(ài)心
　　許多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)十分關(guān)注。但是，他們對(duì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素、學(xué)習(xí)成績(jī)提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。我班有個(gè)學(xué)生叫李小明，由于成績(jī)差，且偷過(guò)父母的錢(qián)，家長(zhǎng)不僅在家打罵，而且讓他在學(xué)校里丟人，致使孩子失去了自尊，在家長(zhǎng)、同學(xué)面前總是抬不起頭，家長(zhǎng)也完全失去了信心。我了解情況后，就找其父母共同探討教育方法，引導(dǎo)他們用賞識(shí)的目光發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。他的父母聽(tīng)后十分后悔自己的所作所為，首先向孩子道了歉，此后，便對(duì)孩子實(shí)行了賞識(shí)教育。家長(zhǎng)教育方法的改變使孩子增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，上課愛(ài)舉手發(fā)言，一遇到不懂的地方，就問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)。現(xiàn)在，他的成績(jī)已提高了五名，而且懂得關(guān)心別人，懂得父母的艱辛，懂得自重。學(xué)校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成共教合力，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理和良好行為的可行辦法。
　　“一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子、枝干都不美麗，也許他生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿，也流露幾分美感。”這是一位名家講的話。實(shí)踐也告訴我們，賞識(shí)教育體現(xiàn)了一種嶄新的教育理念，對(duì)于培養(yǎng)健康人格、挖掘?qū)W生多方面的潛能具有重要意義。所以，請(qǐng)老師絕不要吝嗇你的賞識(shí)，“時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)，和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”，你的付出必將迎來(lái)桃李芬芳的春天，讓你品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景。