推行快樂閱讀成就健康人生

　　近年來，江西省贛州市章貢區(qū)教研室以課題研究為龍頭引領全區(qū)各小學開展“快樂閱讀”活動，倡導“與經(jīng)典為友，伴書香成長，行健康人生”的宗旨，取得了良好的教育效果。主要做法如下。
　　
　　一、營造濃厚氛圍，引領學生走進“書香”
　　
　　營造“快樂大閱讀”書香氛圍。引領學生走進“書香”。在區(qū)域引領上。我們每年進行區(qū)級“書香校園活動”的創(chuàng)新評比，開展各類讀書活動。在各校的人文環(huán)境建設中，各校均將“書香”作為建校的標準；在校園軟件建設中，很多學校辦有“快樂閱讀”的網(wǎng)絡直通車、家校讀書論壇、家校心橋小報、文學社團、詩詞社等。
　　
　　二、創(chuàng)新活動途徑，引領學生喜歡“書香”
　　
　　“讀書須用意。”為了引導學生將閱讀成為一種習慣，而不是附累，我區(qū)創(chuàng)新了以下幾個板塊的讀書途徑，將讀書活動常規(guī)化。
　　書山指徑——讓學生懂得讀書明理的重要。要求各校在每周一的升旗儀式上有一個固定的“三好讀書論點”講話，將古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”、“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”等教誨告訴學生，引導學生明了“讀書好、讀好書、好讀書”的深刻內(nèi)涵。根據(jù)新課標提出的小學生課外閱讀總量不少于145萬字的要求，我們也提出了一、二年級10～30萬字，三年級60～70萬字，四至六年級100～150萬字的“快樂閱讀”年閱讀量要求。
　　書林覓佳——讓學生學會選讀優(yōu)秀的書本。我們以引導家長和學生借書、買書為突破口。在每學期開學報名之時，很多學校均設立“好書推薦臺”，并下發(fā)對各年級段的推薦書目單，在各班的“書香一角”園地里，也開設了“快樂讀好書”欄目，引導學生從小和好書好報交朋友。此外，很多教師每周均開辟專欄向學生推薦好書佳句，讓學生學會選擇，懂得欣賞，在選書、買書、看書的過程中邁出改變?nèi)松闹匾徊健?br/>　　書聲朗朗——讓學生豐富自己的情感體驗。有感情的朗讀可以喚起積極的情感體驗，培養(yǎng)學生對語言文字的感悟和理解能力。為此，在課程設置上，我區(qū)專門將每天早上、下午第一節(jié)課的課前5分鐘定為“精彩五分鐘”朗讀及才藝展示時間，并將閱讀課納入各校總課表，由文學底蘊深厚的教師擔任教學工作，學業(yè)納入師生的發(fā)展性評估檔案。瑯瑯書聲，成為各校里一道獨特風景。
　　書海拾貝——讓學生積累喜歡的各類知識。我區(qū)積極倡導“讀書四到”，即心到、眼到、口到、筆到；根據(jù)課標精神，設計了“采蜜五個一”一個成語、一個名人名言、一個精彩句子、一首古詩、一則百科知識的彈性作業(yè)，由學生自覺自愿完成，語文教師每周抽查一次。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有90％以上的學生養(yǎng)成了閱讀積累的習慣，學生的摘抄本像一份份圖文并茂的閱讀檔案。
　　書文暢想——讓學生發(fā)揮自主的聯(lián)想能力。“好筆頭是練出來的。”我們積極要求學生自覺養(yǎng)成寫日記的習慣，要求學生每月給長輩寫一封感恩信，并積極提供平臺讓其展示；每學期至少開設兩次征文活動。讓學生在活動的參與中提升自己的文學水平。目前，我區(qū)每年均有百余篇師生文稿在市級以上報刊雜志發(fā)表，校園文學社已走入江西省文學社聯(lián)誼會。
　　
　　三、打造展示平臺，引領學生沉浸“書香”
　　
　　“沉浸書香漫讀書”，為了進一步引領學生將閱讀成為一種習慣享受，成為一種不可或缺的精神生活。我區(qū)積極以“書香校園讀書節(jié)”為平臺，打造“精彩五個一”活動。
　　智力大沖浪。讀書節(jié)里，各校積極在中高年級分年級舉行百科知識競賽、“成語擂臺賽”、“詞語接龍”、“歇后語比賽”、“標點符號聯(lián)歡會”等活動，促進學生閱讀的熱情。讓學生在有趣的“智力大沖浪”中感受閱讀的無限魅力。
　　詩詞韻飄香。我國古典詩詞浩如煙海，為了讓學生充分領會詩詞的韻味，在校園讀書節(jié)里，我們要求各校以班級為單位，進行“詩詞吟誦會”，很多班級還將“樂”和“畫”融入其中：悠揚的樂曲、抑揚頓挫的吟誦、淡淡的水墨國畫的渲染，使其意境格外悠遠。
　　書香俱樂部。將學校、班級、家庭用“書香”緊密地聯(lián)系起來，成立書香俱樂部是“快樂閱讀”的拓展。為營造全方位閱讀氛圍，我們積極開展“親子閱讀、“個性化借閱證創(chuàng)意設計”、“好書大家評”等活動，讓學生在書香俱樂部里，盡享書本里明媚的陽光。
　　積累大比拼。讀書節(jié)里，我們注重“一本一報一文”的評比和交流。“一本”是指學生的“采蜜”本，一本本圖文并茂的筆記讓我們走進學生的精神世界；“一報”是各校每月圍繞德育常規(guī)活動進行的安全小報、文學小報、知識小報、科技小報、節(jié)約小報的評比；“一文”是為培養(yǎng)“學習＋反思”型的教師，每學年教研室將定期開展教師寫文活動，有效地促進教師的教育教學思考。
　　評選閱讀王。在每年各校舉辦的“書香節(jié)”里，學校通過開展一系列的活動，評選出優(yōu)秀的閱讀大王，主要評選有“愛書惜書王”、“巧手包書王”、“妙手制作王”、“廣博讀書王”、“情感誦讀王”、“妙筆寫作王”、“百科知識王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”以及“書香班級”、“書香家庭”等，數(shù)額不定，獎品為精美圖書。校園評選活動。成了學生體驗成功的大舞