破解教育熱點問題 推動教育科學發(fā)展

　　問題是時代的呼聲。自覺地關注問題、回應問題，是我們的工作不斷取得突破和進展的重要前提。當前，我國正處在經(jīng)濟社會轉型的關鍵時期，教育改革也進入深水區(qū)。辦好人民滿意的教育就必須正確對待教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)的熱點問題，認真研究教育熱點問題產(chǎn)生的癥結和原因，全面總結國內外相關教育改革的成功經(jīng)驗，積極尋求解決教育熱點問題的正確思路和有效途徑，形成促進教育自我完善、科學發(fā)展的有效機制，使教育的改革與發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道。
　　基于以上目的，中央教育科學研究所“中國教育熱點問題研究”課題組以《教育規(guī)劃綱要》意見征集和相關調研為依據(jù)，分析梳理出了我國當前十大教育熱點問題，即如何改革高考招生制度，建立農(nóng)村教師補充機制，提高職業(yè)教育吸引力，擇校問題，切實提高大學人才培養(yǎng)質量，科學評價教師，建立政府教育投入保障機制，提高大學畢業(yè)生就業(yè)率，提高幼兒教育普及水平，切實減輕中小學生課業(yè)負擔。
　　這些熱點問題反映了公眾對教育的關切與期盼。其主要特征，一是覆蓋面廣，涉及學前教育、義務教育、高等教育、職業(yè)教育等方面存在的突出問題；二是高度關注教育質量與教育公平，反映了我國教育從規(guī)模、數(shù)量發(fā)展向質量、內涵式發(fā)展的大趨勢和當前面臨的困境；三是教育評價問題凸顯，要求以人為本，科學地評價學校、校長、教師和學生的呼聲日益強烈；四是課程教學改革倍受關注，其中培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神，切實減輕中小學生的學業(yè)負擔最為突出；五是直指當前教育存在的結構性、體制性、機制性等深層次矛盾，如政府教育投入不足、教育體制性障礙等，特別是教育管理體制亟待改革。
　　教育熱點問題是當前我國教育實踐提出的、人民群眾熱切期盼解決的真問題，反映了經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展對高質量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足、人民群眾期盼優(yōu)質教育與教育資源相對短缺、增強教育活力與體制機制約束等諸多矛盾。這些熱點問題既關系到民生，也關系到教育自身的健康發(fā)展，還關系到經(jīng)濟社會發(fā)展，甚至關系到國家安全。然而，揭示出真問題只是破解教育熱點問題的第一步，更為重要的是切實地去解決這些問題。解決教育熱點問題要靠改革與創(chuàng)新，必須努力沖破傳統(tǒng)教育觀念和體制機制的束縛，著眼建設中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系。
　　具體而言，更新人才培養(yǎng)觀念是破解教育熱點問題的前提，人才培養(yǎng)觀念是一切教育行為的先導，更新人才培養(yǎng)觀念是深化教育改革的先決條件。建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式是破解教育熱點問題的重點，必須做到創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式。消除體制性障礙是破解教育熱點問題的關鍵，要著力破除制約教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制障礙，通過體制機制的改革與創(chuàng)新，建設多樣化教育。
　　作者系中央教育科學研究所教育理論研究中心主任、研究員
　　（責任編輯 王永麗）