致力校本課程開發(fā) 積淀學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

　　江蘇省吳江市梅堰中學(xué)是一所農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校堅持走規(guī)范化、科學(xué)化、精致化、個性化的管理之路，強化“精致管理提升辦學(xué)質(zhì)量，項目引領(lǐng)彰顯學(xué)校特色”的管理意識，致力校本項目學(xué)習(xí)課程的開發(fā)，積淀個性化、特色化發(fā)展的內(nèi)涵，有效提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，更促進了學(xué)校的健康發(fā)展。
　　
　　一、在綜合實踐活動中優(yōu)化校本項目學(xué)習(xí)課程
　　
　　項目學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，就是學(xué)習(xí)者圍繞某一個具體的學(xué)習(xí)項目，充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，在動手實踐體驗、思考內(nèi)化吸收和綜合探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識，形成專門的技能并獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)。鑒于以上的理解，學(xué)校堅持在綜合實踐活動領(lǐng)域中實踐，且在實踐中不斷優(yōu)化項目學(xué)習(xí)校本課程。
　　第一，優(yōu)先開發(fā)綜合實踐活動領(lǐng)域的項目學(xué)習(xí)課程。學(xué)校專門成立了校本項目學(xué)習(xí)教研組，鼓勵有一技之長的教師加入到校本項目學(xué)習(xí)實驗中，充實實驗與開發(fā)校本課程的力量，同時還建造了學(xué)校項目學(xué)習(xí)中心，讓校本課程有了實施基地。優(yōu)先的決策使學(xué)校校本課程的開發(fā)步入了良性循環(huán)的軌道，幾年的努力使學(xué)校的項目學(xué)習(xí)課程在原來單一實施《小銅錘》項目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，生成或開發(fā)了更多校本化綜合實踐活動項目學(xué)習(xí)課程，如《布藝》、《十字繡》、《有源音箱》、《鏨口小錘》、《泥條盤筑成型之杯子》、《泥條盤筑成型之花瓶》、《音樂門鈴制作》、《縫紉與刺繡》、《藝術(shù)掛盤》、《西瓜子鉗》等。
　　第二，優(yōu)化綜合實踐活動領(lǐng)域項目學(xué)習(xí)課程實施的過程。一是由初一年級嘗試項目學(xué)習(xí)擴展到初二年級全面實施，并在教務(wù)處學(xué)期初的計劃課時中落實，使實施過程在時間和師資上得到保障。二是實施小班化教學(xué)，保證課堂人人有項目，生生動手做。初一年級主要開展小銅錘和電子門鈴兩個項目，初二年級部分班級試點進行藝術(shù)與勞技的整合項目學(xué)習(xí)，主要項目為藝術(shù)編結(jié)與美工陶藝的制作，且增加了在實踐中生成的學(xué)習(xí)項目。
　　第三，優(yōu)化綜合實踐活動領(lǐng)域項目學(xué)習(xí)實施的管理策略。我們認為，把學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展定位在校本項目學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實踐上，還缺乏一定的理論指導(dǎo)。近年來，為了把項目學(xué)習(xí)真正成為一種理論和實踐結(jié)合的教育個性和品質(zhì)，我們在實踐層面不斷改進的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化管理策略。一是小班化的授課形式與綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。二是日?；恼n時形態(tài)與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程相結(jié)合。三是過程化的學(xué)習(xí)評價主導(dǎo)與多樣性的成果展示相結(jié)合。四是全員性的參與原則與校本化的學(xué)習(xí)模式相結(jié)合。這些在研究中形成的校本項目學(xué)習(xí)管理策略為我校校本項目學(xué)習(xí)深入實施、不斷調(diào)整、不斷完善提供了理論支撐，也為課程建設(shè)提升了理性層次。
　　
　　二、在學(xué)科教學(xué)中嘗試開發(fā)校本項目學(xué)習(xí)課程
　　
　　在綜合實踐活動領(lǐng)域中實施項目學(xué)習(xí)不是最終的目的，而是學(xué)校實踐新課程的實驗場，我們的目標是在綜合實踐活動領(lǐng)域?qū)嶒炛蟹e累經(jīng)驗、形成模式，逐漸向?qū)W科教學(xué)拓展和延伸，開發(fā)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的校本項目學(xué)習(xí)課程。
　　第一，學(xué)校不斷總結(jié)并努力探索一些比較規(guī)范而行之有效的校本項目學(xué)習(xí)課程開發(fā)模式，如項目引入方式、項目研究性方法、項目操作程序、項目評價體系等，積極向部分學(xué)科領(lǐng)域推行嘗試。第二，學(xué)校在十一五期間成立了校本項目學(xué)習(xí)課題研究小組，申報并立項了蘇州市“十一五”教育科學(xué)重點主課題《農(nóng)村初中項目學(xué)習(xí)的實踐與研究》，為學(xué)校項目學(xué)習(xí)課程的開發(fā)和實施堅實了理性層次的力量。第三，我們還就校本項目學(xué)習(xí)的深化研究和實踐，多次組織校長咨詢會，得到了上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的有效指點和實在建議，為學(xué)校開發(fā)學(xué)科領(lǐng)域的校本項目學(xué)習(xí)課程堅實了基礎(chǔ)，堅定了方向。
　　通過近年來的積累，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)多項學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的校本項目學(xué)習(xí)課程。如數(shù)學(xué)學(xué)科的《銀行存款利息和利稅調(diào)查》、《“將錯就錯”生成的項目學(xué)習(xí)》等，政治思想學(xué)科的《校園學(xué)生文明行為調(diào)查》、《學(xué)會尊重他人對人際關(guān)系的影響》，語文學(xué)科的《走近朱自清》、《以“老師”為題材作文項目》、《訪問愛國主義教育基地》，化學(xué)學(xué)科的《廚房中的化學(xué)》，生物學(xué)科的《長漾漁業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查項目》，藝術(shù)學(xué)科的《古箏演奏》、《合唱技巧》、《標識設(shè)計》等學(xué)校。此外，學(xué)校制定了校本項目學(xué)習(xí)課程開發(fā)和管理制度，以制度的形式推進所有教師投身到項目學(xué)習(xí)課程的實踐中去，拓展延伸到學(xué)校所有開設(shè)的學(xué)科中去嘗試。
　　
　　三、在學(xué)校常規(guī)管理中提升校本項目學(xué)習(xí)課程
　　
　　校本項目學(xué)習(xí)課程建設(shè)是一項實實在在的工作，必須落實在各部門的日常行動上。學(xué)校成立了以校長為組長的項目學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門有具體的分工?？倓?wù)處，日常的建設(shè)設(shè)計、設(shè)備添置、設(shè)施修建完善，融合體現(xiàn)特色；教務(wù)處，課務(wù)的計劃安排要突出項目學(xué)習(xí)課程的實施，有利于綜合實踐活動課程的實驗、小學(xué)科的延伸、文化課的拓展；教科室，課題研究活動要環(huán)繞項目學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)研究進行，子課題的設(shè)計要體現(xiàn)個性化的課程建設(shè)；德育處，一切教育活動的安排要體現(xiàn)項目引領(lǐng)。
　　第一，在日常管理中嘗試項目引領(lǐng)策略，把學(xué)校管理工作引向個性化。2008年，學(xué)校根據(jù)專家的建議，在部分管理中嘗試項目引領(lǐng)策略。如正在開展的《基于項目學(xué)習(xí)的詩意宿舍文化建設(shè)》活動，就是運用項目引領(lǐng)策略一個嘗試之例。宿舍文化建設(shè)是校園文化特色建設(shè)的一部分，作為一種文化的積淀，不能停留在學(xué)校的布置上，更應(yīng)彰顯在學(xué)生動手、動腦的參與上，在過程中形成文化，在參與中創(chuàng)造文化，在活動中享受文化。一句話，就是把宿舍文化建設(shè)當作一個項目大課程來實施，這樣的文化建設(shè)才是有層次的，才是有教育意義的。鑒于上述認識，我們從學(xué)校實際出發(fā)，反復(fù)認真研究，結(jié)合校本項目學(xué)習(xí)課程的開發(fā)，設(shè)想開發(fā)“基于項目學(xué)習(xí)的宿舍文化建設(shè)——詩意宿舍”的學(xué)習(xí)項目。2009年，學(xué)校根據(jù)積累的經(jīng)驗，在部分課外活動中推廣校本項目學(xué)習(xí)做法，把各類活動按照項目學(xué)習(xí)的要求來組織實施，如陽光體育活動項目、攝影展示活動項目、教師訪千家項目等。2010年，學(xué)校把原有的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)合并建設(shè)成“項目學(xué)習(xí)節(jié)”，用具有校本項目學(xué)習(xí)課程的模式開展系列活動，讓學(xué)生在做中學(xué)、讓教師在做中教，充實原有活動的個性內(nèi)涵。
　　第二，在校園文化上進一步美化具有校本項目學(xué)習(xí)課程特色氛圍。一是求真園的建成。現(xiàn)代教育的開拓者、“教做學(xué)合一”的倡導(dǎo)者陶行知先生的雕像坐落其間，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的警言名句配映其中，充分呈現(xiàn)出學(xué)校項目學(xué)習(xí)的特色理念。二是梅園的建造?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦”的教學(xué)圣人孔子雕像巍立其間，“學(xué)而