做個五“觀”端正的校長

　　一、端正學校安全觀
　　
　　首先，重視安全教育。第一，積極動員全體任課教師參與安全教育。各科教師在學科教學中要挖掘隱性的公共安全教育內容，與學科教學有機整合，以創設出更好的安全氛圍。第二，利用地方課程的時間，采用多種形式，幫助學生系統掌握公共安全知識和技能。學校可以利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法，全方位、多角度地開展公共安全教育。第三，學校要與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門積極配合，搞好安全教育工作，并且制訂應急疏散預案，組織疏散演習活動。第四，優化育人環境，滲透安全教育。學校要建設符合公共安全教育要求的物質環境和人文環境，使學生在潛移默化中提高安全意識，促進學生學習并掌握必要的安全知識和生存技能，認識、感悟安全的意義和價值。第五，學校要加大對保衛人員的教育力度，保證值班人員不空崗，以防不法分子進入校園，干擾正常的教學秩序。
　　其次，搞好隱患排查。第一，要對全校的校舍環境進行安全排查。特別要注意對舊老校舍結構安全隱患的檢查。同時要加強對學校在建工程的安全隱患排查以及校園周邊環境的檢查，嚴防安全責任事故的發生。第二，排查消防安全隱患。重點檢查學校建筑是否經過消防驗收：疏散通道、安全出口是否暢通，安全應急燈是否能亮：滅火器是否超過有效期，消防水是否正常；學生宿舍、教職工辦公室、宿舍等場所是否存在違章用電、用火等違規現象。第三，排查刀具、易燃、易爆等化學藥品。確保師生不把管制刀具和易燃易爆物品帶進校園。第四、排查食品衛生安全隱患。重點檢查學校的衛生設施、餐飲設施、日常飲用水的管理情況，以及食品衛生許可證，食堂、小賣店從業人員的健康狀況和進貨質量等，防止產品出現質量問題。第五，對責任落實情況排查。主要檢查學校是否給各個班主任和科室負責同志以及全體教師逐級簽訂了安全目標責任書。校長要真正讓全體教師認識到“安全工作千斤重，人人肩上有擔子”。
　　
　　二、端正教師培訓觀
　　
　　1.提高教師的職業道德
　　“無德無以為師。”教師的政治思想在教育中會參與全部的教學過程。它所起的作用是難以估計的。因此，要加強師德建設，要教育廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力提倡敬業愛生，做到以身立教，為人師表。校長可以利用政治業務學習時間，進行時事政治和教育法律常識的學習教育，安排教師參加國旗下演講活動，開展向身邊的先進人物學習的活動。通過開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”的主題教育活動，展示教師高尚的師德風彩。以提高教師的知識、能力和素質，建立起以愛崗敬業和質量創新為導向的激勵機制。堅持以學生為本，以教學為中心，始終把立足點放在提高教書育人的能力、責任感和教學藝術水平上。
　　
　　2.拓展教師的專業知識
　　在普通文化知識方面，要努力使教師具有廣博的知識儲備，能夠滿足每個學生多方面的探究興趣和多方面發展的需要：幫助學生了解豐富多彩的客觀世界：幫助自己更好地理解所教學科知識：幫助自己提高在學生心目中的威信。在學科專業知識方面，要努力使教師成為所教學科的專家，精通各學科有關的事實、概念、原理、理論等內容知識，精通學科領域的主要詮釋架構與概念架構等實質知識，精通學科領域里新知被引入的方式及研究者對知識的探究標準或思考方式等章法知識，熟悉所教學科的最新發展，正在進行的研究以及最近取得成果。在教育學科知識方面，要努力使教師具有較為豐富的教育學、教育心理學、教育科學等專業理論知識，以確保教師有效地履行自己的專業工作。
　　
　　三、端正自我約束觀
　　
　　1.以身作則
　　“居人上者，其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。”凡是要求教師做到的，自己首先應該做到。要求教師按時上班，自己就不能遲到：要求教師上操，自己就應該按時到操場：要求教師工作期間不做與教學無關的事情，自己就不能在上班期間上網玩游戲。校長只有自己做好榜樣，在批評他人的時候，才能夠底氣實足。說句實在話，教師隨時隨地都會注意校長的一言一行。校長要時刻嚴格要求自己并進行自我反省。不斷克服缺點，加強品德修養，做到律己服人，身正帶人，無私感人。要明白，自己搞一次特殊，就失去一份威信：破一次規矩，就留下一個污點：謀一次私利，就失去一片民心。故而要常懷律己之心，常修為政之德，做到不為權勢所喪志，不為錢財所動心，不為酒色所忘形，一身正氣，兩袖清風。
　　
　　2.一視同仁
　　任何一所學校，教師的出身和社會關系都不盡相同。有的出身于機關家庭，有的出生于普通農家：有的富裕，有的貧困；有的親戚朋友都是干部，有的卻沒有一個顯赫的親朋；有的是校長的至親好友或者老領導老部下，有的卻一面不識。面對如此繁雜的人際關系，校長一定要妥善處理好，千萬不要以此分出遠近親疏。另外，在工作和生活中，校長和領導班子成員之間。校長和普通教師之間，常常對一些問題會產生不同的看法，認識不夠統一，這本是正常的現象。但是有的校長就會以此看作是對自己的順與逆，并采取“順我者親，逆我者疏”的辦法對待他們，這是十分有害的。“領導偏心，下屬寒心。”校長處理問題一定要一碗水端平。實踐充分證明，搞小圈子的人，圈子會越來越小，結果就是四分五裂，難成大事。只有五湖四海，一視同仁，才能凝聚人心，成就事業。
　　
　　四、端正關系協調觀
　　
　　1.協調與領導的關系
　　“關系就是生產力。”關門辦學是沒有出路的，校長一是要處理好與上級主管領導的關系，爭取領導的支持。不論是教育主管部門，還是各級黨委、政府都不能夠忽視他們的存在。為了學校的生存和發展，為了建設和諧校園，校長要不斷提升和上級領導溝通的協調能力。校長如果不注重協調領導關系，不能與他們進行溝通、交流，以達成某一方面的共識，學校的各項工作往往是處處碰壁，左右為難。因此，校長要花一定的時間來溝通與上級的關系，走出去協調領導的工作。爭取他們多多給予關心和幫助，為學校的發展創造良好條件。
　　
　　2.協調與教師的關系
　　“領導就是管理，管理就是服務。”用欣賞的眼光看待學生，用尊重的眼光看待教師。作為校長，一定要放下姿態，要與人為善，要善于吸納、接納、容納人；要尊重、信任、理解人，給人以重要感；要幫助人實現其個人價值，以人之成功為已樂。要表里如一，言行一致，講求個人的人品修養，注意個人在學校群體中的威望的形成，不許諾，不哄騙，不耍手腕玩高招，讓人覺得您是一個誠實守信的人。另外，要關心教師生活，了解教師疾苦。在部下遇到困難時，哪怕只是說一句安慰的話或者指一條前進的路，他也會感激一生。
　　
　　3.協調與家長的關系
　　為了更好地實現學校的教育和培養目標，校長必須明確家校合作的重要性，并要與家長建立一種親切、友好的關系。在合作中，校長要與家長建立一種友善的合作伙伴關系，并能為家長提供相應的學校教育資源，組織家長教育活動，支持并鼓勵家長積極參與學校的各項活動，使各項活動在時間上保持連續性，在效果上相互強化和促進=另外，學校還可以把每學期的工作績效向家長公布。以提高學校在家長中的透明度。
　　
　　五、端正教學質量觀
　　
　　“教學質量是學校永恒的主題。”縱觀中外歷史，任何一個國家的崛起，無一例外首先是教育事業的興盛，就一所學校而言，教學質量是學校的生命線。目前，我們國家對于素質教育提得很響，但講素質教育并不等于不要升學，不要教學質量。它與升學教育不是對立的，只是教學不能違背黨和國家的教育方針政策，不能違背學生身心發展規律。有人認為，素質教育就是不要考試，不要分數，這種觀點是完全錯誤的。因此，校長一定要狠抓教學質量，，一要嚴格要求學生。我們要培養的是有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學生必須牢固地樹立起嚴明的組織紀律觀念，只有加強管理才能夠保證學生的健康成長，長大后才有可能承擔起實現中華民族偉大復興的歷史重任。二要嚴格要求教師，堅持教書育人，為人師表。教師隊伍的主流是好的，但也確實存在一些不容忽視的問題。廣大教師必須嚴格要求自己，加強師德建設，提高自身素質。必須嚴謹治學，甘于清貧，堅決制止弄虛作假的行為，克服浮躁情緒，懲治學術腐敗。三要嚴格要求學校。學校教務處一定要加大對教師教學常規的落實檢查力度。做到過程管理和終結評價的有機結合。實踐充分證明，學校只有教學質量提高了，才會有社會聲譽，才會有好的生源和師源，才能立足和生存，才能逐步向良性方面發展。如果一所學校的教學質量一直很差，那么這所學校校長離任的日子也就不遠了，
　　
　　參考文獻(編者略)
　　作者單位分別系山東省臨沭縣教師進修學校，山東省臨沭縣周莊中學
　　(責任編輯　甘