淺談如何踐行精致化教學管理

　　精致化管理是教育改革與發展的新理念、新策略。精致化管理是科學精神相互交融的管理，是追求卓越、周到細致、精雕細刻的管理，是把人的發展放在高遠的地位。近年來，我校始終注重先進的教學思想引領教師，并內化為教師生動的教學實踐，確立了全面育人的教育觀、全面成才的學生觀、全面發展的質量觀：通過實施精致化教學管理，實現至真、至善、至美的教學管理目標；把精致教學管理、提高教學質量作為我校的立校之本。
　　
　　一、思想引領是精致教學管理的根本
　　
　　教學管理首先是教學思想的管理，我們始終注重先進的教學思想引領教師，并內化為教師生動的教學實踐。確立全面育人的教育觀、全面成才的學生觀、全面發展的質量觀，把精致教學管理作為我校的立校之本。為此，我們的理念是：
　　
　　1.將精致教學管理的目標指向每一名學生
　　我們要求所有教師確立一個共同的目標：讓所有的學生都能享受成功，促進學生的全面、主動、和諧發展，把盡可能多的學生培養成優秀人才：要求所有教師都有一種博愛的情懷，不論學生成績的好壞、經濟條件的優劣，都能一視同仁，平等地對待每一名學生，傾注同樣的熱情和關愛；要求教師掌握一套因人而異、行之有效的方法，每一位班主任和任課教師保證對每個學生負責，根據不同學生的身心特點和個性差異，在教學中確定科學的起點，找準合適的切入點，分層要求，因材施教，
　　
　　2.要遵循學生身心發展的規律
　　發展要靠科學，科學就是尊重規律。我們始終遵循學生身心發展的規律，堅決執行國家課程計劃不動搖，學生休息時間不擠占，學生個性特長發展不放松，絕不以犧牲學生的身心健康為代價來追求所謂的高質量。學校十分重視“勞逸結合”，通過科學的管理，引導學生學習時傾盡心力。休息時徹底放松。“不求擁有一流的球星、但求擁有一流的球隊。”為了抓好教學工作，大家都能齊心協力，集思廣益，無論是年級組還是備課組、教研組，無論是行政管理還是后勤服務，都能充分發揮這種團隊協作的作用。
　　
　　二、細、活、嚴、實是精致教學管理的基礎
　　
　　“最簡單的事情堅持做好了，也就不簡單了。”在教學管理過程中，我們努力做到“嚴、精、細、實、活”。我們主要抓實以下幾個環節，
　　一是抓細備課。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結合起來：要求青年教師規范備課、詳細備課，先聽課再上課，盡快縮短成長周期：對老教師的備課，也強調備學情，備方法，求實效。確保集體備課的質量，精心挑選業務和組織能力強的教師擔任備科組長。集體備課制度化(定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，規定同組教師相互聽課、研討，每周不少于兩節。對集體備課效果進行擁綁式考核，定期召開新老結對經驗介紹會，及時總結經驗，表彰先進，彌補不足。
　　二是抓活課堂。提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度。為此，要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，當堂鞏固。“活”不僅在于運用現代教學手段，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式靈活，提問多樣，思維深刻，學生參與率高，讓每個學生都有最大收獲。
　　三是抓嚴輔導。輔導不同于上課，但也是教學的重要環節，必須嚴格要求。我們要求教師早中晚輔導準時到班，讓學生明確學習內容，為學生釋疑解難，確保學生較好完成作業，溫習、預習功課。
　　四是抓實練習。每天各科作業除了量和質的要求外，強調教師精選習題，做到習題要有典型性，難度要有階梯性，批改要求及時性。
　　
　　三、“以人為本”是精致教學管理的關鍵
　　
　　學校管理的對象是活生生的人，這就決定了要以人為本，實行人性化管理。把人的價值視為發展的最高價值，把構建和完善人的主體性視為學校發展的直接目標和最高目標。充分體現人性化，在信任、尊重、激勵中發展人，才能調動師生的積極性，形成學校內部可靠的內聚力，就會自覺地把本職工作力求精益求精，以主人翁的態度把學校T作做得盡善盡美。
　　精致化教學管理的出發點和歸宿在于最大限度地調動教師積極性，提高教學效益。我們建立健全了學校教學工作激勵機制。主要體現在以下三點。一是教職工聘任制，注重聘者的思想業務素質。對在職教師、班主任、年級主任的聘任，在綜合考評的基礎上，重點看工作態度、教學業績和管理能力：二是教學工作考核制，實行質和量相統一的考核，終端和過程相結合的考核，個人和整體相聯系的考核，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度；三是績效工資制。通過各種考核辦法向一線績優教師傾斜，向骨干教師傾斜，充分調動和發揮廣大教師的教學積極性與創造性，
　　另外，我們在課堂教學中積極嘗試分層教學，根據學生的基礎不同。提出不同層次的學習要求，設計不同層次的教學問題，布置不同層次的課堂練習，讓不同層次的學生得到不同程度的進步和發展，
　　學校精致化管理是一種境界，一種現代學校管理的理念，不可能一蹴而就，需要一步一個腳印去探索和實踐。多年來，我們一以貫之地踐行，創造了令人欣慰的成績。近幾年來，學校先后被評為江蘇省示范初中、蘇州市現代化教育學校，教學質量處于全市初中學校的第一方陣。因此，精致教學管理已成為我校教師的共識和治校方略的重要組成部分。
　　
　　(責任編輯　甘