潤物細(xì)無聲

　　隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，校園文化建設(shè)正在發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)在，它已作為一門獨(dú)立的課程——環(huán)境課程，與學(xué)科課程、活動(dòng)課程一樣，越來越受到重視、關(guān)注。校園文化作為一種特殊的環(huán)境，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育中起著極為重要的作用。當(dāng)你走進(jìn)這樣一所學(xué)校，看到整齊的樓房、寬敞明亮的教室、整潔碧綠的草坪、鮮花盛開的花壇、醒目的警示牌……無疑會(huì)產(chǎn)生一種和諧美麗、心情舒暢的感覺，道德教育往往就是在不知不覺中使學(xué)生受到教育。潤物細(xì)無聲，校園環(huán)境在素質(zhì)教育中起著特殊的作用。
　　校園文化建設(shè)是一門學(xué)問，校園文化建設(shè)的好壞，已經(jīng)不僅僅是美化、綠化校園的問題，對(duì)道德教育的效果有著直接的關(guān)系。因此要重視環(huán)境建設(shè)在道德教育中的作用。總結(jié)多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在環(huán)境建設(shè)中要做到“五心”和“三勤”。
　　1.陣地建設(shè)要“精心”
　　少先隊(duì)活動(dòng)陣地是相對(duì)固定的道德教育場所，根據(jù)其特點(diǎn)，首先，要在陣地建設(shè)中精心設(shè)計(jì)，在層次上起點(diǎn)高，不要因?yàn)楣潭ǘ栌诠芾恚o人以常去常新的感覺。其次，在組織道德教育活動(dòng)時(shí)形式新，使每一次活動(dòng)都有新意。像校內(nèi)的德育室、榮譽(yù)室精心設(shè)計(jì)，整齊有序；種植園、花壇精心管理，清新優(yōu)美；校外的教育基地、活動(dòng)基地精心裝點(diǎn)，常去常新。通過“精心”，使活動(dòng)陣地在道德教育中的重要作用充分發(fā)揮出來。
　　2.校園環(huán)境要“細(xì)心”
　　校園中的一草一木經(jīng)過合理的運(yùn)用，都能成為道德教育陣地。在校園環(huán)境建設(shè)中除要做到“三化”（綠化、美化、凈化）外，要充分用好每一塊地方，努力做到“讓每一塊墻壁說話、讓每一片花草抒情”。無論是草坪、壁畫，還是藝術(shù)長廊、小花園，都細(xì)心裝飾，合理利用，讓有限的空間發(fā)揮出無限的能量。這樣，整個(gè)校園整潔有序、優(yōu)美和諧，利用了所有的空間，而感覺不到凌亂，再充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，加強(qiáng)管理，分配到班，每班都有自己的小區(qū)域，既美化了校園，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，充滿了童趣。
　　3.宣傳陣地要“留心”
　　宣傳欄、黑板報(bào)也是宣傳學(xué)校、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的好陣地，但不同于活動(dòng)陣地的地方就是內(nèi)容更換要頻繁，很多學(xué)校雖然注意到了它的作用，卻運(yùn)用不當(dāng)，或是教師包辦，形式上質(zhì)量高，內(nèi)容上沒有與學(xué)生的心靈相通，學(xué)生不感興趣；或是學(xué)生完全自辦，質(zhì)量不高。如果在宣傳陣地建設(shè)上采取教師指導(dǎo)、學(xué)生自辦的方法，每個(gè)班都有自己的宣傳欄、黑板報(bào)，班班成立小組，就能解決這一問題。由于學(xué)生自辦，符合學(xué)生心理，教育效果很好，教師指導(dǎo)，幫助搜集素材，又解決了質(zhì)量不高的問題。
　　4.警示標(biāo)語要“有心”
　　校園內(nèi)和諧、適量的警示牌、標(biāo)語牌能起到宣傳學(xué)校辦學(xué)方針、提醒師生注意常規(guī)的特殊作用。為了發(fā)揮它的作用，除了在設(shè)計(jì)時(shí)做到精心、美觀外，平時(shí)還要注意觀察，做個(gè)有心人，看哪些警語能抓住學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生最有作用。通過觀察，了解學(xué)生心理，及時(shí)更換。像學(xué)校的辦學(xué)方針、校訓(xùn)等標(biāo)語牌，“想一想，今天的事情做完了嗎”，“回家的路上注意安全”，“先做完功課再去玩”等警示牌，放在醒目的地方，一些最平常的話語，收到了顯著的效果。
　　5.教室文化要“用心”
　　教室是學(xué)生接受知識(shí)、接觸最多的地方，是主陣地，布置起來不能馬虎。在教室文化建設(shè)中，要調(diào)動(dòng)各班的積極性，辦出自己的特色。師生合力，用心準(zhǔn)備，將教室裝扮得整潔嚴(yán)肅，又不失活潑優(yōu)美。各班還可以根據(jù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，像“雛鷹”、“蜜蜂”、“白鴿”等，用一顆顆充滿童趣的心、將一片片愛融入自己的巧手裝點(diǎn)中。
　　環(huán)境建設(shè)的過程固然重要，更關(guān)鍵地在于合理利用，否則也只能是一個(gè)漂亮的外殼，平時(shí)要注意開發(fā)運(yùn)用，發(fā)揮出它的真正作用。
　　“勤用”。除了利用重大節(jié)日、紀(jì)念日組織常規(guī)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和將環(huán)境管理納入常規(guī)外，還要設(shè)計(jì)一些系列化教育活動(dòng)，“一月一主題、一周一活動(dòng)”，充分利用校園文化。道德教育室、榮譽(yù)室要對(duì)學(xué)生開放，草坪、種植園要成為學(xué)生的活動(dòng)場所。只有勤用，才能起到應(yīng)有的作用。
　　“勤換”。校園環(huán)境最忌一成不變，一年四季沒有新意。兒童的天性就是好奇，老樣子，時(shí)間長了，就沒有興趣了，道德教育也就貧乏無力了。黑板報(bào)、宣傳欄等要定期更換，相對(duì)固定的陣地也要不斷地加入新的成分，保持住它的新鮮，使學(xué)生感覺到學(xué)校每天都是新的，生活也是新鮮美好的，也就樂意接受，并且主動(dòng)地去看、去說、去了解學(xué)校，在不知不覺中受到教育。
　　“勤講”。校園文化雖然在道德教育中是潛移默化、“潤物細(xì)無聲”，但也需要教師的引導(dǎo)、講解。有些東西，學(xué)生雖然見到了，但不明白，需要講解；有些內(nèi)容更新了，學(xué)生不知道，需要講解。通過講解，使學(xué)生能深入了解，才能不枉我們的一片苦心。
　　在校園環(huán)境這一方小小的天地里，蘊(yùn)藏著無限的潛能，只要我們用心去挖掘、創(chuàng)造、運(yùn)用，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，發(fā)揮出它在素質(zhì)教育中的重要作用。
　　作者單位 山東省濱州市高新區(qū)桑行學(xué)校
　　（欄目責(zé)編 王永麗）