潤物細無聲

　　隨著素質教育的全面實施，校園文化建設正在發揮著越來越重要的作用。現在，它已作為一門獨立的課程——環境課程，與學科課程、活動課程一樣，越來越受到重視、關注。校園文化作為一種特殊的環境，在對學生進行道德教育中起著極為重要的作用。當你走進這樣一所學校，看到整齊的樓房、寬敞明亮的教室、整潔碧綠的草坪、鮮花盛開的花壇、醒目的警示牌……無疑會產生一種和諧美麗、心情舒暢的感覺，道德教育往往就是在不知不覺中使學生受到教育。潤物細無聲，校園環境在素質教育中起著特殊的作用。
　　校園文化建設是一門學問，校園文化建設的好壞，已經不僅僅是美化、綠化校園的問題，對道德教育的效果有著直接的關系。因此要重視環境建設在道德教育中的作用。總結多年來的工作經驗，筆者認為在環境建設中要做到“五心”和“三勤”。
　　1.陣地建設要“精心”
　　少先隊活動陣地是相對固定的道德教育場所，根據其特點，首先，要在陣地建設中精心設計，在層次上起點高，不要因為固定而疏于管理，而給人以常去常新的感覺。其次，在組織道德教育活動時形式新，使每一次活動都有新意。像校內的德育室、榮譽室精心設計，整齊有序；種植園、花壇精心管理，清新優美；校外的教育基地、活動基地精心裝點，常去常新。通過“精心”，使活動陣地在道德教育中的重要作用充分發揮出來。
　　2.校園環境要“細心”
　　校園中的一草一木經過合理的運用，都能成為道德教育陣地。在校園環境建設中除要做到“三化”（綠化、美化、凈化）外，要充分用好每一塊地方，努力做到“讓每一塊墻壁說話、讓每一片花草抒情”。無論是草坪、壁畫，還是藝術長廊、小花園，都細心裝飾，合理利用，讓有限的空間發揮出無限的能量。這樣，整個校園整潔有序、優美和諧，利用了所有的空間，而感覺不到凌亂，再充分發揮學生的自主作用，加強管理，分配到班，每班都有自己的小區域，既美化了校園，又培養了學生的勞動意識，充滿了童趣。
　　3.宣傳陣地要“留心”
　　宣傳欄、黑板報也是宣傳學校、對學生進行道德教育的好陣地，但不同于活動陣地的地方就是內容更換要頻繁，很多學校雖然注意到了它的作用，卻運用不當，或是教師包辦，形式上質量高，內容上沒有與學生的心靈相通，學生不感興趣；或是學生完全自辦，質量不高。如果在宣傳陣地建設上采取教師指導、學生自辦的方法，每個班都有自己的宣傳欄、黑板報，班班成立小組，就能解決這一問題。由于學生自辦，符合學生心理，教育效果很好，教師指導，幫助搜集素材，又解決了質量不高的問題。
　　4.警示標語要“有心”
　　校園內和諧、適量的警示牌、標語牌能起到宣傳學校辦學方針、提醒師生注意常規的特殊作用。為了發揮它的作用，除了在設計時做到精心、美觀外，平時還要注意觀察，做個有心人，看哪些警語能抓住學生心理，對學生最有作用。通過觀察，了解學生心理，及時更換。像學校的辦學方針、校訓等標語牌，“想一想，今天的事情做完了嗎”，“回家的路上注意安全”，“先做完功課再去玩”等警示牌，放在醒目的地方，一些最平常的話語，收到了顯著的效果。
　　5.教室文化要“用心”
　　教室是學生接受知識、接觸最多的地方，是主陣地，布置起來不能馬虎。在教室文化建設中，要調動各班的積極性，辦出自己的特色。師生合力，用心準備，將教室裝扮得整潔嚴肅，又不失活潑優美。各班還可以根據特點設計自己的標志，像“雛鷹”、“蜜蜂”、“白鴿”等，用一顆顆充滿童趣的心、將一片片愛融入自己的巧手裝點中。
　　環境建設的過程固然重要，更關鍵地在于合理利用，否則也只能是一個漂亮的外殼，平時要注意開發運用，發揮出它的真正作用。
　　“勤用”。除了利用重大節日、紀念日組織常規活動對學生進行教育和將環境管理納入常規外，還要設計一些系列化教育活動，“一月一主題、一周一活動”，充分利用校園文化。道德教育室、榮譽室要對學生開放，草坪、種植園要成為學生的活動場所。只有勤用，才能起到應有的作用。
　　“勤換”。校園環境最忌一成不變，一年四季沒有新意。兒童的天性就是好奇，老樣子，時間長了，就沒有興趣了，道德教育也就貧乏無力了。黑板報、宣傳欄等要定期更換，相對固定的陣地也要不斷地加入新的成分，保持住它的新鮮，使學生感覺到學校每天都是新的，生活也是新鮮美好的，也就樂意接受，并且主動地去看、去說、去了解學校，在不知不覺中受到教育。
　　“勤講”。校園文化雖然在道德教育中是潛移默化、“潤物細無聲”，但也需要教師的引導、講解。有些東西，學生雖然見到了，但不明白，需要講解；有些內容更新了，學生不知道，需要講解。通過講解，使學生能深入了解，才能不枉我們的一片苦心。
　　在校園環境這一方小小的天地里，蘊藏著無限的潛能，只要我們用心去挖掘、創造、運用，就能發現其中的奧秘，發揮出它在素質教育中的重要作用。
　　作者單位 山東省濱州市高新區桑行學校
　　（欄目責編 王永麗）