關(guān)注主體發(fā)展 追求情智共生

　　一、變化教學(xué)方式，利于激發(fā)學(xué)生情感
　　
　　語文是一門富于情感的學(xué)科，只有“情感”和“智慧”相融合，才有語文教育的有效和高效，才有學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。教師走進(jìn)課堂的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中發(fā)展智慧。因此，在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，展開想象。
　　教學(xué)《半截蠟燭》一文時(shí)，我通過以下教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生感悟伯諾德夫人在與敵人斗爭(zhēng)時(shí)所表現(xiàn)出的沉著、勇敢和機(jī)敏，感受他們愛國(guó)的精神。
　　1.添加提示語聯(lián)系課文內(nèi)容，巧用文章的空白處給主人公設(shè)計(jì)提示語，有助于學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)第三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生讀課文，思考伯諾德夫人是如何與德軍周旋的，在她的話前面加上提示語，讓學(xué)生感悟到一個(gè)母親在危急關(guān)頭為了國(guó)家的利益和兩個(gè)孩子的生命所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定和從容，把教材之情、學(xué)生之情、教師之情有機(jī)交融，形成教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力，使課堂充滿情感體驗(yàn)。
　　2.抓好關(guān)鍵詞句文中的關(guān)鍵詞是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中可以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生把握人物的特點(diǎn)。如思考小女兒為什么能化險(xiǎn)為夷時(shí)，我首先扣住“嬌聲”來體會(huì)她