淺談政治科主觀題的應對策略

　　摘要：廣東省2010年新的高考改革方案出臺后，高考“文科綜合”的設置是廣東省實行高考改革的重大舉措，也是新形勢下科技發展選拔人才的必然趨勢。如何提高學生政治主觀題的成功得分率？是我們高三廣大師生面臨的一個重要議題。指導學生進行分析和解答主觀題，千方百計提高主觀題的得分率，是主觀題取得高分的前提，學生運用好了這幾個步驟，就更有機會在高考中取得優異的成績。
　　關鍵詞：政治科主觀題；教材語言；題意動機
　　
　　在2010年這次高考改革中，政治科合并到綜合科，文科綜合政治科主觀題分值高達52分，政治科目失去了以往的獨立性，讓我們廣大政治教師一時迷惑，不知所措，失去了方向。在2011年的高考備考中，面對這一新事物的挑戰，我們只有更新觀念、順應改革潮流、加大力度研究復習備考對策，才能在高考中立于不敗之地。政治主觀題所占分值高，設計在兩道主觀題中，主觀題中有多個小問題，每題設置的角度又不同。考試時間也發生了變化，考試時間短，綜合科的考試時間為150分鐘，分配到政治科只有50分鐘。這樣的安排，引起了我們廣大高三政治教師的高度重視。因此，如何提高學生政治主觀題的成功得分率？是我們高三廣大師生面臨的一個重要議題。為適應新的高考形勢，提高政治科主觀題的答題效果，我認為應從以下幾方面進行應對。
　　一、弄清提問意向，確定設問動機
　　文科綜合政治科的兩道主觀題目，后設幾個小問題，要求學生緊扣材料、表格或數據進行分析，根據題意進行回答。政治主觀題里面的要求使用的觀點并不是可以任意發揮的。有些學生沒有弄清題目提問的意向，不能夠用教材的觀點和原理進行回答。其中一個很大的原因：就是沒有找到題目中題干所表述的材料和數據所包含的意向和動機，要運用什么觀點去解決問題。解答材料題時，要正確地把材料的信息轉化為文字表述，要把握好完整的信息，進行橫向和縱向比較，要善于透過表面現象看理論依據。如廣州市2010年政治調研題第36題材料二：2008年我國投資率為57.3%，居民消費率為25.3%，是改革開放30年來的最低點，居民消費率遠低于歐美國家70%的水平。據國家統計局測算：目前我國農村人口占總人口的比重為54.3%，農村人口每增加1元的消費支出，將給國民經濟帶來2元的消費需求。問題：結合上述圖表和材料，運用矛盾分析法，談談我國要保持經濟平穩較快發展應如何擴大內需？通過對材料的閱讀和分析后，我們確定該題考查的動機是知識點：矛盾分析法。弄清了題目設問的意向后，得出的對應觀點是：主要矛盾在復雜事物發展的過程中起決定作用，想問題辦事情應善于抓住事物的主要矛盾。
　　二、查找提問關鍵詞，確定答案范圍
　　政治主觀題在考試過程中，一題多問，時間緊迫，不宜學生有過多的時間進行思考，因此，在審題過程中，確定題目中問答的知識范圍相當重要。要確定范圍，首先要找出題目中關鍵詞，再確定知識范圍，這樣才能完成回答要點。學生在復習過程中，熟練掌握了4個必修的知識點，又找到了題目要求的知識范圍，這樣回答問題就得心應手了。如珠海市2010年第一學期質量檢測題第37題第3問：運用歷史唯物主義的知識分析，衛生部為什么要發布上述醫改的舉措？該題提問的范圍是是運用歷史唯物主義的觀點進行分析，關鍵詞是新的醫療改革方案，細想一下，方案為了誰？是人民群眾。很容易分析出人民群眾是歷史的創造者；人民群眾是實踐的主體；要自覺站在最廣大人民群眾的立場上；以最廣大人民群眾的利益作為最高的價值標準。
　　三、明確答題思路，確定答案要點
　　在確定了題目的意向和范圍之后，下一步就是要完成好、如何組織好答案的最佳要點。要做到答案要點化、要點規范化，一道題的答案要點和序號不要太多。在答題過程中，組織好答案，充分運用好課本的觀點和原理，做到答案表述準確、語言規范，同時要注意邏輯嚴密、表述簡潔。要讓學生做到提高主觀題的得分率，就必須引導學生將自己所學的板塊知識、觀點原理準確規范地表達出來，形成嚴謹完整的卷面答案。高三的緊張備考，平時的復習過程，學生的大腦里是裝了不少的知識，但考試運用起來的時候卻走樣了，不能形成規范的得分點，由于上述原因，導致表述不準確，從而有較大的失分。例如：在《文化生活》中，有的同學在表述先進文化的作用“豐富人的精神世界”寫成“豐富人的精神生活”；將《哲學與生活》中的唯物辯證法的觀點“發展觀點”寫成“發展眼光”。所以，教師在平時應要求學生在答題的過程中，注重對教材知識語言的運用，提高語言表達的準確性和規范性，即語言要規范，不要口語化，書寫要規范、整潔，答案層次要分明，思路要明確，條理要清晰，做到答案符合政治學科的特點。
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