提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的途徑

　　摘要：課程改革背景下，如何讓新理念走進(jìn)課堂教學(xué)，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。提高教學(xué)有效性是實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的有效途徑。要提高教學(xué)有效性需要良好的師生關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；需要靈活運(yùn)用教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；需要善于捕捉生成，善于優(yōu)化作業(yè)和精選練習(xí)。
　　關(guān)鍵詞：提高；教學(xué)；有效性
　　
　　課堂教學(xué)的有效性，是課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要突破口。要提高教學(xué)質(zhì)量，須從提高課堂教學(xué)的有效性入手。
　　一、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)有效性的切入點(diǎn)
　　從一定意義上說教學(xué)活動是一種交往活動。交往，就意味著人人參與，平等對話，還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛，形成師生、生生之間互相尊重、信任、理解的良好人際關(guān)系，從而為這種交往起到很好的推動作用。真誠和理解是溝通師生情感的橋梁，又是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的催化劑，當(dāng)師生情感融洽了，他們就愿意接受老師傳授知識，如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，一般情況是他一定會把情感遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的向上的動力，上課專心聽講、課下認(rèn)真完成作業(yè)、成績也會自然而然地好了。平時(shí)和他多接觸，多給學(xué)生