學(xué)生如何學(xué)好《機械制圖》這門課

　　《機械制圖》是中職學(xué)校機械專業(yè)的基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生對其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較低，對機械零件沒有感性認(rèn)識，缺乏空間想象力，沒有立體幾何基礎(chǔ)知識，給學(xué)習(xí)增加了很大難度。那么，如何學(xué)好《機械制圖》呢？
　　一、激發(fā)求知興趣
　　興趣是最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”其學(xué)習(xí)效果必然事半功倍。在教學(xué)實踐中，教師要循序漸進，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的可接受程度，靈活變換教學(xué)方法，使他們能夠主動地、積極地學(xué)習(xí)。如在講授三視圖的形成時，我以教室為載體，將物體放置在教室中，向前投影在黑板面上得到主視圖，向下投影在地板上得到俯視圖，而自左向右投影在右手墻面上則得到左視圖。這樣，同學(xué)們在教室里繪圖時就能夠自然地將三投影面體系形成在腦。此外，我們對學(xué)生的態(tài)度要本著“多鼓勵、少批評”的原則，適時地給予肯定，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、實踐畫圖課堂化
　　知識是能力的基礎(chǔ)，但知識并不等于能力，能力在實踐中產(chǎn)生。實踐畫圖課堂化將是機械制圖教學(xué)的一項重要內(nèi)容。教師應(yīng)該有目的、有計劃地讓學(xué)生到制圖室去面對實物畫圖。三視圖、剖視、剖面、零件圖、標(biāo)準(zhǔn)件等章節(jié)都可以。畫圖是《機械制圖》特有的實踐教學(xué)，畫圖可以檢查學(xué)生所學(xué)的理論知識，更是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧的過程。學(xué)生經(jīng)常地畫圖，在畫圖中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最后解決問題。讓學(xué)生在獲取知識的同時，培養(yǎng)獨立思考能力、空間想象能力、分析能力和應(yīng)用能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　三、精講多練，培養(yǎng)空間思維能力
　　《機械制圖》是一門實踐性很強的課程，在授課時教師應(yīng)該用精煉的語言分析講解關(guān)鍵之處，分析步驟及方法，要多留時間讓學(xué)生去練習(xí)，讓他們尋找學(xué)習(xí)技巧，掌握制圖的繪制方法。如第四章中可多安排幾次習(xí)題課。在學(xué)習(xí)三視圖時，可以給學(xué)生畫出一個主視圖，讓學(xué)生隨意發(fā)揮自己想象，補全三視圖，并畫出軸測圖，看看學(xué)生能畫出幾種，這類題目可極大地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，在學(xué)習(xí)軸測圖時，為了讓學(xué)生建立起三視圖與立體圖之間的轉(zhuǎn)換思維，可以給學(xué)生出這樣一道題，請在三視圖練習(xí)題區(qū)找十道題畫出其軸測圖。這樣不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉他們的獨立思考能力和空間思維能力。
　　四、多動手，開展模型制作
　　中職學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才。他們不但要具備理論上的知識，更要具備實際中的動手能力。通過簡單的模型制作，讓學(xué)生們在親手制作模型的過程中，把平時用想象勾勒的點、線、面、空間實際化，使空間想象能力得到印證，從而加深直觀的理解。
　　綜上所述，其實要學(xué)好《機械制圖》也不是件很難的事。總結(jié)起來說，學(xué)好機械制圖的關(guān)鍵是：多看圖，多思考，勤動手，并且牢記“長對正，高平齊，寬相等”的規(guī)律。
　　
　　（遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中心）