起薪差距

　　中國社科院人口和勞動經濟研究所所長蔡昉說，目前，中國大學畢業生的起薪與農民工工資差距在逐漸縮小。雖然大學畢業生工作幾年后的薪水變動率遠高于農民工，且在大學生身上人力資源的投入收益最終會得到體現，但他仍擔心這種現象造成負激勵的效應，“干嗎讓孩子去讀書？干嗎上大學？然后就是干嗎上高中？”
　　仿佛如魔咒一樣，每隔一段時間，“讀書無用論”就會襲來。而每每出現，總會引發人們的議論。
　　平心而論，如果與30年前的大學生相比，今天大學生的身價大大降低。知名學者于建嶸曾回憶道，“1979年我考上了湖南師范學院（現師大）政教系。當時我們廠區只考上為數的幾個大學生。我對我母親說，您沒有工作不要怕，我一畢業就能讓您過上好生活。”現如今，有哪個大學生敢對他們的父母說這樣的話？有的大學生畢業即失業，他們不停面試，成了“面霸”也找不到工作。大學生仿佛成了廉價的白菜，有的人為了積累工作經驗，甚至聲稱不要工資。
　　然而，如此便能說明讀書無用嗎？
　　首先，當時尚處于精英教育階段，而如今我們已經進入大眾教育時期。數字顯示，2010年，全國不少省市的高考統招錄取率達到創紀錄的80%。換言之，考大學太容易了，大學生太多了，在就業崗位尚未同步配套的前提下，大學生就業難是一種必然。
　　其次，評判讀書是否有用，收入不是唯一標準。不能因大學畢業生的起薪與農民工工資差距在逐漸縮小，就得出讀書無用的結論。一方面，如果單純從金錢或收入來考量讀書是否有用，這是對讀書、讀大學的一種狹隘理解。因為讀書帶給人們的不止是一種謀生手段，而是全方位多層次的改變，包括精神和思想上的豐盈。另一方面，拿農民工對比也有偏頗。事實上，一些農民工由于擁有一技之長，且工作經驗豐富，其收入相對來說高一點十分正常。再說，不少農民工工作量大、勞動強度也大，為何不能有高收入呢？
　　大學生找不到工作，或者說收入低，應該看綜合因素，比如學非所用，或者說沒有學到知識，師生共同混課堂就值得關注。《中國青年報》的一項調查顯示，89.1%的人感嘆當今好老師不常有，66.7%的人感覺當下大學生不認真上課情況普遍。一些高校“教師混課時，學生混學分”。試問，這樣的老師能教出有價值的東西嗎？這樣的學生，能學到真知嗎？而學不到真知，拿什么走上工作崗位？
　　再有，對貧寒子弟來說，讀書仍然是改變命運的“捷徑”。也許在今天，考上大學沒有數十年前那樣立竿見影的效果，但是不讀書更可怕。一個順利完成大學的人與一個沒有高等教育經歷的人相比，其未來不可同日而語。常常聽貧二代說，“‘官二代’‘富二代’有的是背景，我有的只是背影”，但是如果不讀書，不做“拼二代”，其子女日后恐怕只能繼續感嘆自己只有背影。
　　當下，有關部門不斷強調“教育強國”，這很重要，但更重要的是，面對“讀書無用”的感嘆，有關部門應拿出些具體措施，鼓勵年輕人積極主動地去讀書、接受教育，同時為他們走上工作崗位創造更公平的環境。