數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性

　　數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密性、邏輯性、科學(xué)性要求較高的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)中的概念、公式、法則等本身也是比較枯燥的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)成敗與否，課堂教學(xué)的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平，而且還與教師的語言表達(dá)能力，板書的設(shè)計等各方面都有聯(lián)系，這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在教學(xué)中，我總結(jié)出數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
　　一、 數(shù)學(xué)語言的藝術(shù)性
　　語言是人們交流的重要工具。作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，主要是運用語言的形式向?qū)W生傳授知識，解決疑惑。因此，教師的語言表達(dá)能力直接影響著教師的教與學(xué)生的學(xué)。數(shù)學(xué)教師的語言要講究藝術(shù)性，才能給學(xué)生以美的享受及豐碩的學(xué)習(xí)成果。
　　（1）教學(xué)語言要準(zhǔn)確精練，嚴(yán)謹(jǐn)簡約。數(shù)學(xué)教師對定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和誤解。在課堂教學(xué)中，少說廢話，用精煉的語句表達(dá)更準(zhǔn)確的內(nèi)容。有的教師唯恐學(xué)生“消化不良”，講課語言重復(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。其實，這種做法不僅不利于學(xué)生掌握知識的重點和理解知識間的聯(lián)系，更會使學(xué)生對聽課產(chǎn)生厭倦感。但是語言精練，不是單純削減語言的數(shù)量，而是要提高語言表達(dá)的質(zhì)量，讓學(xué)生一目了然。
　　（2）教學(xué)語言要親切，富有情感。教學(xué)語言，是師生雙方傳遞知識和進(jìn)行思想交流的載體。親切、富有情感的教學(xué)語言，不僅能使學(xué)生保持輕松的學(xué)習(xí)心境，還能喚起學(xué)生對知識無限的渴望。或許因為你那富有情感的語言，會為咱們中國增添一位數(shù)學(xué)家呢。
　　（3）教學(xué)語言要幽默，增加趣味性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙運用幽默，可使枯燥的定理概念變得簡單易懂，還使教師的講課變得輕松、風(fēng)趣、睿智，有助于學(xué)生去理解，接受新知識。例如，在講合并同類項時，用“兩頭驢加上三頭驢是五頭驢，但兩頭驢加上三頭牛就不是五頭驢牛”的例子，引出2x+3x