Blog技術輔助高職英語教學的研究

　　摘要：Blog作為網絡時代信息化的產物，被引入教育領域便迅速地在教育教學中得到廣泛應用。本文結合外語教學特點和Blog技術的優勢，探討如何利用Blog技術輔助高職英語教學，提高外語教學質量。
　　關鍵詞：Blog；輔助；英語教學
　　
　　Blog是基于Web 2.0的應用系統，是Web 2.0環境下十分常見且具有代表性的網絡工具之一。自Blog作為新興的網絡交流方式問世以來，隨著信息化教學的不斷深入，Blog技術輔助教學在學科建設和教學質量的提高上發揮著重大作用。本文結合外語教學特點，探討如何利用Blog技術輔助高職英語教學。
　　一、 Blog的概念
　　Blog一詞起源于Weblog，是Web和log的合成詞，它的第一層意思是Web，指的是World Wide Web，log原義是“航海日志”，后指任何類型的流水記錄；Weblog用于提供用戶以日志方式發布網頁，也稱為“網絡日志”。第二層意思是，Blog以Web方式顯示和發布，借助互聯網，人們就可以分享彼此的經驗、想法、感受等，并由此形成一種新型的網絡虛擬社群和人際交往方式。
　　二、 Blog技術輔助英語教學的優勢
　　（1）簡易性。Blog的門檻非常低，一個普通的網民完全可以“零技術知識”地擁有自己的Blog空間，只要輸入中國Blog網的網址，在其主頁上的注冊區域進行注冊后就可以獲得自己的Blog空間，并能設置個性化頁面，不斷地更新頁面，不需要專業人員的維護，用戶通過內容編輯并點擊提交就能發布刷新和豐富自己的Blog頁面。英語教師用戶可以利用Blog以時間的先后順序歸檔和分門別類的特點，將優秀的教學設計案例、有效的教學方法和策略等隨時記錄下來，還可以對互聯網上的各種資源進行整理和歸納，在Blog上形成主題庫。如在“我的日志”里面，可以將日志分為“英語聽說空間”“英語讀寫空間”“英語教學法空間”和“學習交流”等四個空間。將相應的資料放在不同的主題里，以供學生和同行學習、切磋。
　　（2）開放性。每個人都可以針對Blog上的某個主題公開發表評論，也可以憑借Blog特有的Trackback機制，方便地提示有哪些人引用了其文章。Blog上的內容可以通過網絡被他人閱讀和評論。借助Blog，英語教師不僅可以將自己積累匯總的優秀教學資源和多媒體資源呈現給他人閱讀學習，還可以足不出戶地走進優秀教師、教育專家的講座和課堂，汲取他人的優秀教學成果。Blog的開放性，實現了資源的共享。
　　（3）互動性。Blog的一個重要功能就是互動性，這種互動性既發生在教師與教師之間，教師與學生之間，還發生在教師與他人之間。盡管教師在日常教學中會有很多交流，但是這往往只局限于同一所學校或是同一個城市的教師。因此，教師們的交流面較窄。Blog為教師交流提供了一個全新的渠道。通過Blog，全面各地有經驗的優秀教師可以同其他教師共享教學經驗，與青年教師交流，解答他們提出的問題。這實際上是一個教師隱性知識顯性化的過程，教學經驗和成果可以保存并得以傳播。年輕教師也可以主動通過Blog向老教師學習。高職院校里面，師生之間的溝通和交流本來就少，再加上高職學生的英語基礎比較差，對英語學習沒有興趣，而Blog為師生之間的交往提供了一種方便可行的渠道。英語教師可以通過Blog與學生溝通交流，及時了解學生對于課堂知識的理解程度、對學習的態度、對教材教法等的看法。同時，師生通過Blog進行的情感交流，也為課堂教學創造了有利條件。通過Blog，教師可以將一些有用的教案設計、教學實例、教學反思、影音資料、多媒體課件、網絡鏈接等教育資源上傳到自己的Blog中，與他人交流共享。
　　（4）個體性。Blog有助于教師進行知識信息的積累和管理，逐步形成個性化的知識體系。面對浩瀚的網絡資源，教師可以充分利用Blog將自己的教學信息及時進行有效的歸類、保存并發布在網絡上，以便日后更科學、有效地使用這些教學資源。Blog上的內容是經過教師用戶的思考和精心篩選而組織起來的，這就保證了信息的有效性和合理性，提高了學習者的閱讀效率，也有助于教師快速提取，使之成為教師個人專業發展的加油站。此外，Blog上的教學理念和教學感悟也是教師隱形知識顯性化的過程，是具有個體性的。
　　三、 基于Blog技術輔助高職英語教學
　　（1）利用Blog實現資源共享。英語教師的Blog上，教師可以將適合學生學習的網站推薦給學生，例如： “聽力特快”(www.listeningexpress.com)，中國日報(WWW.Chinadaily.com)等英語學習網站。學生可以閱讀適合自己水平的各種英語資料，下載各種類型的即時聽力材料，了解最新的英語學習和教學法動向。由于課堂教學時間有限，還可以用Blog補充一些相關的知識點或者資料，幫助學生更好地理解和掌握學習內容，擴充學生的知識。比如講到Movies這一單元時，教師可以把電影的種類及特點、迪斯尼電影公司及其代表作、迪斯尼本人的背景知識以及迪斯尼樂園的情況介紹給同學們。甚至可以把一些好的英文電影寫出來，鼓勵大家去欣賞，達到趣味學英語的目的。
　　（2）利用Blog記錄教學研究過程。在研究中成長，是當前教師專業發展的基本范式之一。利用Blog進行教育教學研究，可以把Blog作為協作研究的場所，也可以把它作為整理研究成果的工具。Blog是一種基于網絡的記錄方式，具有記錄、呈現與管理網路信息的功能。比如說，英語教師在課堂第一次運用了圖示閱讀理論來指導學生進行閱讀，通過Blog教師可以記錄這一天教學工作的心得。也可以通過Blog記錄一個學期或是一年中使用過的優秀教學資源，記錄一些成功實施、效果顯著的教學設計過程，記錄教學組織過程中運用恰當的教學方法和教學策略。
　　（3）將Blog作為信息反饋的工具。通過Blog，教師可以了解學生在學習過程中知識形成和認知提升的漸進軌跡，比較準確地了解學習者在英語學習過程中情感的變化、語言水平的發展以及存在的問題，對每個學生在不同階段的進步情況并作出比較全面的綜合性評價，較好地把握教學進度、調整教學策略、改進教學方法。
　　結束語：Blog作為新型的網絡交流方式，隨著信息技術的發展和大家對Blog的進一步了解和應用，終將在英語教學中發揮更大的作用。它彌補了現行高職外語教育的不足，為多元化外語教學提供更加廣闊的空間，能有效輔助高職英語教學，提高高校英語教學質量。
　　
　　參考文獻：
　　[1]何自然.語用學概論[M].長沙:湖南教育