英語課堂要體現學生的主體性

　　在社會不斷進步，科學不斷發展的今天，教育的地位也愈顯重要，教育改革也在如火如荼地進行。隨著新課改的提出，素質教育已經逐漸取代了以往的應試教育。素質教育是充分弘揚人的主體性，注重發展和發揮人的主動精神，注重形成人的精神力量的教育。在如今世界一體化趨勢愈加明顯、我國的國際地位逐步提高的形勢下，對英語的要求也愈來愈高，不再只是停留于應付各種各樣的升學考試，而是上升到了能夠熟練自如操控該語言的高度。因此，對傳統的英語課堂教學也提出了新的挑戰。在以往的課堂教學中，教師一直充當著領導者的角色，是教學過程的中心，對學生的關注不夠，不能體現以學生為主體的課堂教學模式。課堂教學是全面實施素質教育的主渠道，它越來越注重學生主體性的培養和提高，所謂學生主體性是指在教學活動中，作為主體的學生在教師引導下處理同外部世界關系時所表現的功能特征。中學英語課堂應以弘揚學生的主體性為宗旨，突出學生的主體性地位，努力構建以學生為主體的課堂教學模式，引導學生積極參與課堂教學，促進學生在語言學習中主動探索，不斷開發語言的實踐能力。作為一名職業學校的英語老師，對此更是深有感觸。
　　一、 培養學生的學習興趣
　　職業學校的英語教學，不同于普通中學，學生的基礎和理解能力相對來說會差一些，如果盲目地套用普通中學的課堂教學模式，反而會大大地泯滅學生的學習意志和興趣。興趣是一種學習的動力，學生學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果也就越好。課堂教學是教師激發學生學習興趣，提高學生學習積極性的重要途徑之一，教師應該想種種方法，利用各種手段來使自己的課堂生動有趣，讓學生產生學習的興趣。英語學習的興趣產生之后，學生的學習態度和方法就會得到改善，從而產生強烈的學習和參與課堂的愿望。學生才能真正參與到課堂教學中去，發揮他們的課堂主體地位。學生在課堂教學過程中發揮的主體作用，反過來又會促進教師的課堂教學質量提高，教與學真正進入一種良性循環。師生感情更加融洽，學生的主體情感得到充分表現。
　　激發學生學習興趣的方法很多，教師可根據職業學校學生的特點，采用多種教學方法。首先，教學內容要簡單易懂，讓學生在心理上先接受，覺得英語并不是那么困難，但也要具備一定的挑戰性，提起學生的學習興趣。其次，教學過程要生動活潑，利用一切可以提高學生興趣的手段。如在教學中充分運用創設情景教學法，利用多媒體手段和直觀教具形象地、有層次地將所學內容展現在學生面前，將傳統教學媒體與現代教學媒體相結合，強化學生的視聽感覺，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發揮多種器官的作用，讓學生全身心地投入到課堂教學活動中。要引發他們的興趣，激發他們的求知欲，使他們在輕松和諧的教學氣氛中滿懷興致地學習，較好地實現教學目標。
　　二、 創造良好的課堂氛圍
　　一個良好的課堂氛圍，對學生的學習也是至關重要的。要想創造出愉快和諧的課堂氛圍，首先，上課前的準備工作一定要充分，胸有成竹。從走上講臺的那一瞬間開始，就要面帶微笑，讓學生感受到今天的英語課不會是那么枯燥。那么，怎樣才能活躍課堂氣氛呢？這又是一個關鍵性的問題。教師要改變居高臨下的態勢，與學生進行民主的、平等的、朋友式的交往與交流。要解放思想，放棄嚴格控制，讓學生們有自由表現的機會和空間，重視他們的意見和觀點，不要總是挑剔他們的想法和做法。要鼓勵他們有自己不同的觀點和看法，營造出一種自由、愉快、和諧的課堂氛圍，在和諧融洽的氣氛中一同完成教學任務。教師要給學生充分的自主權。比如說，可以在表演中、朗讀中讓學生明白課文的意思，掌握重要的句式。有些和社會聯系比較密切的，可以安排學生自己排練，各自充當某個角色，教師在一旁觀看，感受學生眼中的那種想要表達的意思，順便在一旁指導，糾正錯誤。鼓勵學生聲音洪亮，大膽地說出來。另外，有些故事性的課題，可以自編自導成話劇等等，方式可以多種多樣，這就叫做寓教于樂。
　　三、 注重學生的交際能力
　　英語教學的實質是交際，是教師與學生之間、學生與學生之間的交際，不是我教你學的簡單模式。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的能力。用英語表示則為Teaching is of communication、by communication and for communication. 英語課堂與其他科目課堂不一樣，它本身就是一個語言交際場合。所以，教師應該盡量提供客觀、真實的語言環境，以促進學生對英語的學習。讓學生在學英語中用英語，做到學以致用。交際活動要適合學生，根據學生的具體情況因材施教。在設計交際活動時，一定要有計劃，可操作，盡量從激發學生開口說英語等方面考慮。對于學生在說的過程中所出現的一些詞匯或語法方面的錯誤，教師要采取寬容的態度，鼓勵他們，不能打擊學生的積極性。當然，培養交際能力不能簡單地理解為學習口語會話，還有聽、讀、寫等方面更廣泛的內容和更高的要求，這些都是在課堂教學過程中必須考慮的問題。另一方面，教師以及學校還應大力開展課外教學活動。要有目的有組織地開展唱歌、朗誦、演講、閱讀、故事會等適合學生年齡特點和語言水平的第二課堂活動，使學生在活動中進一步擴展課本上的知識，拓寬知識面，激發學生的學習熱情和求知欲望，促使學生主動、愉快地學習。
　　英語作為“教育面向世界”的重要學科，在當今社會形勢下它的作用顯得更加突出。作為世界廣泛使用的語言，我們有必要學好英語，然后在今后的生活、工作中應用它。作為一名普通的教師，不僅要教會學生英語，更重要的是要教會學生如何學英語，充分調動學生在課堂上的積極主動性，體現學生的主體性，跟上時代的腳步，認真貫徹素質教育的核心理念，這一點尤為重要。總之，在英語教學中實施素質教育，要給學生們提供寬松的、充滿歡樂的教學氛圍，使學生積極主動地參與教學過程，真正成為學習的主人。
　　
　　（張家港工貿職業高級中學）