提高醫學類高校女生體育課教學質量的探索

　　醫學類高校女生約占本校大學生總數的三分之二之多，在體育課教學中她們的學習興趣及學習動機，將直接影響她們對體育知識和技能的掌握，對其身體健康、身體素質和身體機能的提高及形成終身體育意識和養成終身體育鍛煉的習慣都產生極大影響。在醫學類高校體育教學中，由于女大學生生理和心理等方面的系列變化，使女大學生體育課教學表現出了既不同于男大學生，又不同于中學生的特殊性。因此，如何上好女大學生體育課，一直是廣大體育教師關注和研究的對象。
　　一、 影響醫學類高校女生體育課教學的主要因素
　　大學是走向工作崗位前最后一個學習階段，體育課就成為學生身心發展的一個催化劑。但在體育鍛煉上醫學類高校女生往往還是處于被動狀態，醫學類高校大多數女生都不喜歡體育鍛煉。醫學類高校女生在體育中的主動性、積極性都比較差，大部分同學只有在教師的帶動下才會活動。這是由于：①醫學類高校女生大多性格相對內向、懦弱、膽小，不敢大膽地表現自己；②她們有自己特殊的生理現象，遇到生理周期上體育課時，課堂上運動量太大或動作難度大時就更不想參加體育鍛煉了；③“傳統式”體育課的教學內容陳舊，教學方法落后，教學氣氛沉悶；④教師的性格、氣質、情緒等因素影響了上課效果；⑤教學過程中，場地、器材等不能滿足學生的需求；⑥家庭結構的原因，現今高校學生獨生子女偏多，她們中大多數從小嬌生慣養，缺乏自理和自立能力，嬌驕二氣嚴重，意志品質不夠頑強，戰勝困難的信心不足。
　　二、 提高醫學類高校女生體育課教學質量的途徑
　　（1）樹立“健康第一”的指導思想，克服生理、心理上的弱點。“健康第一”是醫學類高校體育的宗旨，我們要以此作為指導思想，加強高校女生健康意識的培養，促進她們鍛煉的積極性，使她們認識到要成為跨世紀的高素質人才，不僅要有豐富的文化知識，還必須有健康的身體和心理。從而轉變女生的傳統思想觀念，端正體育學習的態度，自覺地努力去克服生理、心理弱點，充分發揮鍛煉學習的潛能，牢固樹立“健康第一，終身體育”的意識。
　　（2）備好課是提高教學質量的前提。備課是教師上課前的準備工作，是上好課的前提。只有認真備課，才能使教師更好地掌握教材和教法，加強教學的預見性和計劃性，充分發揮教師的主導作用，從而保證教學任務的順利完成。備課效果的好壞，關鍵是教師在備課中能否從學生的實際出發，做到有的放矢，有針對性。因此，針對女生生性膽小，愛美怕苦，自尊心強的特點，在制訂教學計劃時，不應受大綱的束縛，而應選擇一些符合她們的興趣、符合《大學生合格鍛煉標準》要求的項目。
　　（3）改進體育課的結構。我國現行的體育課“三段式”結構有其科學性，但束縛醫學類高校女學生的個性發展。如果把體育課改為“四段式”結構，即準備部分、基本部分、自由部分、i4a0p9pHnQuwCRZiRlBHLQ==結束部分，在自由部分以掌握鍛煉方法、培養繼續鍛煉能力和發展醫學類高校女學生個性為主要目的，將有利于加強學生間的橫向聯系，發揮互助、互學的熱情，鞏固學生的體育興趣，更好地提高教學效果。
　　（4）營造高校體育氛圍，提高女生體育意識。高校通過每年舉辦的全校性體育節，以學校運動會為主線，融小型體育競賽、大型體育賽事的觀賞、女性體育生理衛生知識等講座于一體，不斷豐富校園體育文化活動。能使女生從中汲取知識，鍛煉體魄，積極營造體育與文化于一體的氛圍，使女生在良好的體育氛圍中不斷地提高對體育與社會、體育與人類、體育與文化的相互關系及其重要性的理解，使之具有良好的體育人文和科學素養，進一步提高女生參與體育的意識。
　　（5）利用學生學習效果反饋，強化學生對體育課的興趣。在體育教學中，通過各種方法及時地讓學生了解到學習的效果，對培養和強化她們的學習興趣，激發學習熱情是非常必要的。反饋學生學習效果的方法，主要有：把每學期學生體質變化的情況通報學生；把學習成績及時告訴學生；特別注意那些“后進”學生的進步，使她們看到自己的進步與不足；學生每完成一個練習，要盡量利用及時評語去鼓舞學生；科學運用“無錯原則”，承認學生在體育教學中出現這樣那樣的不足和問題是正常的，不要急于批評。即使要批評，也要用“一分為二”的觀點，去肯定她們的進步，使她們感到教師在關心她們，使她們受到鼓舞。
　　（6）合理安排教學內容是提高教學質量的必要條件。高校女生來自不同的地區，她們的身體素質、運動興趣、體育基礎和知識以及性格各不相同，但在接受體育時，標準是一樣的。教學中如不注意基礎好和基礎差的學生的特殊教學，就會挫傷基礎好的學生的積極性，基礎差的同學就會失去上體育課的信心。在教學中，由于接受能力和運動能力不同，會產生“不平衡”現象。對素質好、有一定專項能力的，不能放任自流，要提高要求，使其潛力發揮出來，給人以榜樣；對基礎差、懶動好靜的學生，要重點輔導，加強練習，并照顧到學生的心理承受能力，多給予鼓勵，以飽滿的熱情來感化學生。
　　（7）為人師表，以身作則是提高教學質量的關鍵。教學活動中，學生的情況不僅受教材、教法等因素的影響，也受教師語言、行為、態度及情緒的影響，教師的一言一行、一舉一動對學生都產生強烈的吸引力。因而教師要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染學生，影響學生，對學生關心、愛護和體貼。師生之間建立起真摯的感情，這是完成教學任務的重要條件。
　　綜上所述，要提高醫學類高校女生對體育課的興趣，首先要加強思想教育，提高對體育的認識；另一方面要根據其特點，勤于溝通，培養女同學的審美情感，合理安排體育課的教學內容，采用靈活多變的教學手段和途徑，并且開設多種適合女生參加的體育運動項目，來培養女生體育興趣。這樣，才能真正提高女生體育課教學質量，促進她們身心健康發展，從而使醫學類高校體育整體、協調地發展。
　　
　　參考文獻：
　　[1]學校體育學編寫組.學校體育[M].北京:人民體育