培養初學者學習英語的興趣

　　興趣是一種特殊的意識傾向，良好的學習興趣是產生自覺性的最好的動力之一。學生只有主動地學習時才會有堅強的毅力，克服學習上遇到的困難，排除種種干擾而取得學習的最佳效果。而穩定的興趣往往成為他們選擇職業的內驅力。所以說，興趣是最好的老師，濃厚的興趣是事業成功的一半。然而，興趣不是天生的，它是人們在社會實踐中對事物認識的反映。學習興趣是通過學生對所學科目認識的加深而產生，通過老師的指導和家長的影響加以培養、保持、升華。影響學生學習興趣的因素有：學生的智力、學生的思想、學生的學習基礎、學生家庭成員的受教育程度、學生在家里得到的評語、家庭經濟情況、教材的難易度、學生的年齡特征、教材的趣味性、老師的思想素質等。因而，本文僅就某些側面談點拙見，以期引起同仁的談興，共同探討這個課題，一起促進英語教學。
　　一、 培養和保持學習興趣的必要性與重要性
　　筆者通過對學生的年齡特征、教材的趣味性、教師和業務水平、教師的教學方法、教師的教態進行探討、研究、實踐，認為培養和保持初學者學習英語的興趣至關重要。
　?。?）擁有濃厚的興趣是初學者學好英語的關鍵所在。興趣是引發內因動機的引信。有了興趣就有利于調動學生深入學習的動機。實際上，興趣是初學者學好英語的關鍵所在。編寫教材和進行教學，都必須最大限度地為學生提供盡可能多的機會。要用英語進行活動，如會話實踐、唱歌、游戲、朗誦、表演等等，以引起學生的學習興趣，使其能夠在比較輕松愉快的氣氛中不知不覺地學習，能夠比較自如地初步運用所學的語言，而且能夠為成功地達到某種目的而感到欣慰，由此才能產生持久的興趣而愿意繼續學習，同時培養了能力，提高了素質。
　?。?）激發和持續興趣是最好的教學方法?！俺晒Φ慕虒W所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！痹趯W習中，如果學生既對所學英語本身產生興趣，希望把自己培養成通曉英語、有高度文化素養和專業技術水平的人才，同時又認識到通曉英語可為現代化建設作出更大貢獻，也可作為繼續深造的有力工具，那么，他就具備學習英語的整合動機，在學習中也就能發揮出最大的積極性?！痘A英語》的作者?？怂估f過：“凡是能激發學生喜愛英語的方法，則是教英語最好的方法?！蔽覀円鶕滩牡膬热荨⒄n題的特點、學生的年齡特征等情況，盡量運用最優的方法，去激發學生的興趣，調動他們的學習積極性，以達到教學的最佳效果。
　　二、 培養和保持學習興趣的具體做法
　　學習興趣是學習動機最活躍的成分。我在教學中，始終注意培養與保持學生學習英語的興趣。在教學中，盡量使用體態語、簡筆畫、課堂游戲、講故事、演戲劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎、唱歌及其他課外活動，使師生都感到輕松愉快，從而使教學富有成果。
　　1. 在課堂教學中，妙用“體態語”和“簡筆畫”激發、培養興趣
　　學生主要是在課堂上學習英語，因此，我們應注意在英語課堂教學中培養學生的學習興趣。在實踐過程中，我體會到用直觀、情景、交際的手段進行課堂教學，是培養學生學習興趣、培養其運用語言能力的最佳途徑。同時，多種教學方法并舉，組織開展豐富多彩的課堂活動，充分運用現代化教學手段進行教學，全方位引發、增強、持續了學生學習英語的興趣。下面，介紹“體態語”和“簡筆畫”等方法在該方面的運用。
　?。?）體態語在教學中的運用。體態語，又稱形體語言，是通過表情、手勢以及身體其他部分的動作來表達思想感情的一種無聲語言。但是，它與英語教學法巧妙地融合在一起時，就不是啞語，而是生動、形象并富有啟發、創造性的語言了，學生樂意接受它。體態語直觀、形象，能引起學生濃厚的興趣，而且簡便易行，情景交融。教師用一些生動、逼真、夸張的表情或動作將枯燥的語言表達出來，把教材的內容活化為實際生活，將教學活動變身為交際。在第一課教學Stand up，please時，我一邊說英文，一邊兩手掌心向上，以肘為支點作上抬動作。學生作出反應：全體起立。接著我又說：“Sit down，please.”同時，兩手掌心向下作下壓動作，學生幾乎同時坐下。此時，我無須用中文解釋，學生通過對教師手勢的分析，正確理解了含義。其后，進行操練。這樣，一開始就激發了他們學好英語的欲望和學習興趣。從心理學的觀點來說，鼓勵給人力量，笑容給人親切感。多給學生笑容與鼓勵，讓其帶著愉快的心情投入學習，容易取得良好的學習效果。
　　（2）簡筆畫在教學中的運用。在英語教學中，我認為簡筆畫是使語言活起來的一種好方法。其幽默、栩栩如生的畫面，常把學生的注意力集中到有趣的教與學中。①簡筆畫的形象生動的畫面常令學生興趣大增。在教學實踐中，我體會到簡筆畫的運用有效地激發并保持了學生學習的興趣，因為使用簡筆畫有如下方面的優點：簡筆畫形象直觀，能幫助學生更好地理解教學內容，印象深刻，有利于記憶，用簡筆畫表示的各種形象給人一種簡潔風趣之感。②簡筆畫激發并保持學習興趣方面的具體運用。簡筆畫有助于使學生在英語的環境中提高聽說能力。如讓學生根據黑板上的圖畫和重點詞語，用自己的話復述一遍所聽到的內容。這樣，使學生不僅感到學得有興趣、有成效，而且能真正學到用英語的本領。在詞匯教學中，簡筆畫能達到“精、妙、新、活”的效果，增加了學生的學習興趣。例：用簡筆畫說明詞的異同，更能夠抓住關鍵，一言點破，把容易混淆的內容清晰地區別出來，而且使講解形象生動，深入淺出?？梢宰寣W生配合詞匯進行反復操練直至掌握。這樣做，使英語課上得生動活潑，更能吸引學生的注意力，提高學生學習的主動性和興趣。將簡筆畫運用于英語課堂，使學生學得生動、活潑、有趣，學生有了強烈的展示自己才能的愿望。
　　2. 在課外，開展活動，培養和保持興趣
　　教師應積極地開展英語課外活動。課外活動有多種形式，如唱歌、表演、書法展覽、抄寫比賽、游戲等等。開展課外活動有利于陶冶學生的情趣、開闊視野，寓學于娛樂活動之中。
　?。?）組織“辦英語園地”“做游戲”等活動?！稗k英語園地”，主要在班級教室里出英語墻報和學校黑板報中辦“英語角”園地。英語墻報展覽學生的優秀作業和試卷，交流個人學習方法，介紹英語國家的風土人情或概況等。“英語角”園地根據各年級的要求，圖文并茂地介紹英語知識。游戲教學法符合學生的生理和心理特點。兒童活潑好動、愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。游戲的形式各種各樣，層出不窮。在實際教學中，我采用了戲劇表演的教學方法。
　?。?）提倡學生常唱英語歌曲。游戲、唱歌是語言教學中有效的方法，可以做許多教師講課所做不到的事。比如，可以使學生在沒有思想負擔的情況下，復現詞匯與習慣用語或常用表達方式，加強記憶，提高其辨別語言與句子的能力，使學生在輕松愉快的氣氛中學好英語，切實做到使學習成為一種樂趣。歌曲除了課本中安排的，還需選擇一些喜聞樂見的、難易適宜的歌曲。
　　這些有趣的課內外學習活動，給學生留下了美好的回憶，將給他們進一步學習英語打下良好的基礎。在教學中，教師應注重培養學生的能力，寓教于樂，融知識性、趣味性于一爐，多渠道、多途徑地激發學生的學習興趣，讓他們積極主動地投入到英語學習之中，使學生對英語擁有濃厚的興趣。并且，想方設法地保持學生已有的持久的學習興趣，使學生學得生動、愉快、輕松、牢固。因為“興趣是做好一切的根本”。由此實現教師的最終任務——促使學生養成英語語言習慣，從而隨心所欲地運用英語，引導他們走向令人興奮的、自由交際的王國。
　　
　　參考文獻：
　　[1]杭寶桐.中學英語教學法[M].上海:華東師范大學