地方農業院校教職工體育參與及發展對策研究

　　摘 要： 文章對地方農業高校教職工的體育鍛煉情況作了調查，結果顯示地方農業高校教職工體育人口數量相對較低，建議有關部門建立高校教師健康保障機制，號召廣大教師積極參加體育鍛煉，提高身心健康水平。
　　關鍵詞： 地方農業院校教職工 體育參與 發展對策
　　
　　1.研究目的
　　隨著我國普通高等教育進入持續、快速、健康發展的時期，高校教職工面臨著不斷升級的工作壓力和激烈競爭，如高校擴招使工作量不斷增大，評職稱需要英語、計算機考核，職稱晉升需要一定量的科研論文，這些外界不可控因素引起了高校教職工生活方式的改變，使教職工的閑暇時間減少，精神壓力不斷加大。近年來相關資料表明，知識分子的健康狀況、人均壽命與全國的平均水平相比，存在著較大的差距，高校知識分子的健康狀況不容樂觀。身體不健康，多疾病，即便有“計算機”的頭腦，也無法更好地工作。本研究通過對地方農業高校教職工體育參與特征的調查，旨在了解廣大農業院校教職工的體育參與特征，為更好地貫徹實施《全民健身計劃綱要》，提高教職工健康水平提供理論依據。
　　2.研究對象與方法
　　2.1研究對象
　　地方農業院校教職工。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻資料法
　　查閱相關研究成果30余篇（著）。
　　2.2.2問卷調查法
　　根據研究需要自編體育行為特征調查表，并通過有關專家驗證。共發放問卷300份，回收有效問卷268份，有效回收率為89.3%，其中40歲以上155人，40歲以下113人。
　　2.2.3數理統計法
　　所有調查數據運用SPSS11.0軟件進行統計學處理，獲取相關數據。
　　2.2.4比較分析法
　　主要采用統計數據比較法。
　　3.研究結果與分析
　　3.1地方農業院校教職工體育參與特征
　　地方農業院校教職工每周參加體育鍛煉的次數，基本上以1—2次為主，占總數的52.2%（見表1）。50%的地方農業院校教職工每次體育鍛煉的時間在10-30min之間（見表2）。75%的地方農業院校教職工體育鍛煉負荷以中等強度以下為主（見表3）。地方農業院校教職工大多數均參加不同程度的體育鍛煉，但離我國“全民健身一二一工程”的要求相差甚遠，也低于體育人口的每周3次以上健身頻度的要求，可見參與體育鍛煉的主動性不夠，難以達到體育健身的目的。地方農業院校教職工經常參加的體育項目為散步、乒乓球、健身操、羽毛球、籃球、武術等。地方農業院校教職工在體育健身項目的選擇中，將散步排在第一位，原因在于散步活動量較小，且不受場地和時間的限制，健身操能夠使女性保持健康的體質和健美的體形，因此選擇女性的人數較多。
　　表1 地方農業院校教職工每周參加體育鍛煉次數
　　表2 地方農業院校教職工每次體育鍛煉的時間
　　3.2影響地方農業院校教職工體育參與因素
　　影響地方農業院校教職工參加體育鍛煉的主要因素為教學科研任務重、無閑暇時間﹑運動技能差等（見表4）。
　　表4 影響地方農業院校教職工參與體育鍛煉的因素
　　4.結論與建議
　　4.1結論
　　地方農業高校教職工每周參加體育鍛煉的次數，基本以1-2次為主，每次體育鍛煉的時間在10-30min之間，體育鍛煉負荷以中等強度以下為主，體育人口數量不足35%。經常參加的體育項目為散步、健身操、乒乓球、羽毛球、武術。影響參加體育鍛煉的主要因素為教學科研任務重、無閑暇時間﹑運動技能差、缺乏組織。
　　4.2建議與對策
　　4.2.1管理部門應建立高校教師健康保障體系，定期為廣大教師做身體檢查，為他們創造良好的工作、生活環境。號召廣大教師加強體育鍛煉，多做戶外運動。
　　4.2.2定期開展體育鍛煉常識及健康知識論壇，提高廣大教師參加體育鍛煉的興趣和意識。同時針對教師特點，舉辦教師喜歡體育項目的專題講座。
　　4.2.3建立體育鍛煉指導制，部分體育教師或有專項特長的其他教師可擔任各院系、機關單位的體育指導教師，加強運動技術的指導工作。
　　4.2.4建立職工體育鍛煉的領導結構，把如何引導廣大教師參與體育鍛煉納入學校工作日程，加強教職工體育鍛煉的管理工作為他們創造必要體育鍛煉的條件，使廣大教師以旺盛的精力投入到教學科研中。
　　4.2.5增加經費投入，創造良好的環境開展豐富多彩的體育活動，為廣大教職工參與趣味性、健身性強的體育活動提供必需的場所并定期進行比賽。
　　
　　參考文獻：
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　　基金項目：河北農業大學非生命學科和新興學科科研發展基金項目。