企業(yè)儲備鉗工技能的培養(yǎng)

　　摘 要： 本文從技能訓練、培養(yǎng)，以及職業(yè)道德教育等方面，談談企業(yè)如何培養(yǎng)儲備鉗工的實際操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
　　關鍵詞： 企業(yè) 儲備鉗工 技能培養(yǎng)
　　
　　2007年10月我去德國學習，看到他們的企業(yè)提前三年就把工人招回來培養(yǎng)了，很是不理解。后來在德國的朋友告訴我，他們國家人口在減少，等需要工人的時候，已經很難招到了，所以需要提前招收學員。我們國家在2007年的時候，正是就業(yè)人口最高峰的時候，近年來就業(yè)的生源在大幅度地下降，已經引起企業(yè)的注意，但是如何去儲備鉗工人，培養(yǎng)他們，特別是儲備鉗工的培養(yǎng)，還沒有引起企業(yè)的重視。我這里根據德國企業(yè)培養(yǎng)儲備鉗工的方法，結合我國企業(yè)的實際，談談如果培養(yǎng)儲備鉗工。
　　一、基本功訓練
　　先舉個例子：我小時看大人騎自行車，很羨慕，后來自己也會了。為什么啊？一是模仿大人的騎自行車的樣子；二是經常練習。現在想來要把騎車技術練好，關鍵是經常練習，多數人會摔跟頭，當然有個大人在旁邊指點一下，會得要快點，它一般不會因為智商高低就一個跟頭都不摔就能學會騎車。實踐都需要“熟能生巧”。當然實踐離不開理論，實踐需要理論的指導。對學習鉗工，也是如此，首先是要有信心，儲備鉗工在學習鉗工時，經常擔心自己太笨，學不上，就是沒信心，其次要有師傅的指導。在多次練習的基礎上，通過理論與實踐相結合，多次反復，使鉗工操作技能迅速提高的關鍵。
　　基本操作技能是進行零件加工的基本要求，也是鉗工專業(yè)技能的基本要求，儲備鉗工必須熟練掌握。因為鉗工擔負著技術革新，改進工具和工藝，提高勞動生產率和產品質量的任務，如沒有過硬的基本功是不可能承擔起這一任務的。基本功訓練必須做到循序漸進，從易到難，從簡單到復雜，嚴格按照課題的要求操作。對操作姿勢、動作銜接，應達到的技術指標提出明確的要求，在訓練中實行嚴格把關、一絲不茍、認真考核、因人施教、耐心輔導、逐個過關的辦法來進行每個練習課題訓練，保證練習的質量。操作練習是儲備鉗工心智技能、動作技能、技巧形成的基本途徑，扎實的基本功必須在師傅指導下，通過反復的大工作量的練習才能獲得和鞏固，并形成技巧，從嚴要求就是對鉗工基本功訓練的關鍵。“要想手藝精，必須下苦功”。在基本功訓練上，師傅要注意引導和鼓勵儲備鉗工按照規(guī)定課題內容和計劃安排，對所學習的操作動作進行由淺入深的、有目的的、反復的刻苦練習，不斷改進自己的動作，逐步達到熟練，牢固地掌握基本操作要領和技能。同時，通過刻苦練習，還能培養(yǎng)儲備鉗工具有職業(yè)上的獨立自主的精神，養(yǎng)成積極的勞動態(tài)度，良好的工作習慣、創(chuàng)造性精神，堅忍不拔的毅力。科學的指導，就是對儲備鉗工進行訓練的過程中，生產師傅以專業(yè)技術理論為指導，準確無誤地傳授技能、技巧，使生產實習教學具有高度的科學性。操作練習不是機械重復，它是有目的、有步驟、有指導的實踐活動，它是由低級到高級、由簡單到復雜的不斷變化。科學的訓練方法，能夠收到事半功倍的效果。師傅應按照儲備鉗工學習時的認識規(guī)律和操作技能形成規(guī)律，科學地組織教學和進行教學。根據每個課題的訓練內容，把每個課題的主要操作要領和基本技能進行分解和綜合，確定訓練時間、順序、目標、方法，做到統(tǒng)一化、標準化、規(guī)范化，按照組織教學、入門指導、講解新課、示范演示、巡回指導、課后講評等環(huán)節(jié)有計劃、有步驟、循序漸進地進行科學指導和訓練。在進行鉗工技能訓練時具體要著重注意以下幾項基本功。
　　1.尺寸精度的控制
　　尺寸精度是保證產品質量的重要因素，尺寸達不到要求，工件就成為廢品，因此尺寸精度在鉗工操作中占有極其重要的地位。有過這樣一個例子：有一位工人加工一批孔類零件，因這位工人在測量時沒有考慮到工件的熱脹冷縮，致使工件尺寸超差了0.01mm，一批零件都成了廢品，給單位造成了很大的損失。儲備鉗工在加工工件過程中，如果尺寸超差，還會影響下道工序，所以訓練時一定要把尺寸控制在公差范圍之內。具體操作時要合理選擇加工工具和加工的切削余量，多測量，開始可不考慮加工速度，慢慢把尺寸控制在公差范圍之內。當儲備鉗工對尺寸精度有一定控制能力時，再不斷提高加工工件的精度等級，促使儲備鉗工精心操作，認真加工，提高操作技能。對儲備鉗工的訓練要求一般是分兩步進行：第一階段要練“好”，也就是保證精度；第二階段才練“快”，也就是追求速度。
　　2.形位公差的控制
　　在平時訓練時，有的儲備鉗工只重視尺寸，而忽略形位公差精度，事實上形位公差如平面度、平行度、垂直度、位置度、對稱度等達不到要求，將會影響到尺寸精度。通過對教材以及鉗工技術等級考核試題分析可看出，形位公差要求都比較高，特別是對于裝配件，形位公差精度更是重要的技術參數。因此，課題訓練時，儲備鉗工必須掌握形位公差的控制方法，同時還要兼顧尺寸精度的要求。訓練形位公差的控制能力，一定要嚴格要求，不斷提高實習考核的評分標準，從嚴扣分，要讓儲備鉗工感到取得好成績很不容易，這樣可以培養(yǎng)儲備鉗工吃苦耐勞，手腦并用的學習精神。
　　3.正確使用量具和測量方法
　　要想控制好尺寸精度和形位公差，還必須先正確使用測量量具開始。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。的確，如果一名儲備鉗工不會正確使用量具，不知道如何正確測量，在生產、裝配和維修過程中便失去了標準，便不知道到哪一個時刻才表明自己的工作已真正完成并且合格。所以，在培訓儲備鉗工時，不但讓儲備鉗工認識量具，而且要學會如何來選用、使用和保養(yǎng)量具；讓儲備鉗工學會如何來利用量具進行正確測量，不但最了解簡單的鋼板尺、游標卡尺、千分尺和萬能角度尺等，而且要熟悉精密的測量器具如萬能工具顯微鏡、二坐標掃描測量儀、三坐標測量儀，等等。量具的使用在剛開始時訓練時候，可集中安排2—3天。但是這一工作還要貫穿鉗工訓練的整個過程。只有反反復復地讓儲備鉗工正確使用量具進行測量，才會在儲備鉗工的頭腦中形成一種質量觀，形成一種操作的標準。也只有這樣，才有前提要求學生保證尺寸和精度。久而久之，讓儲備鉗工不斷地反復測量和操作，他們便接受了一個觀念，那就是——要想成為一名好的操作者，必須先成為一名合格的檢驗員。
　　4.操作速度的控制
　　沒有速度就沒有效率，鉗工操作訓練中必須考慮操作速度。這就要求，鉗工課題訓練時對工件的加工，必須在規(guī)定時間內完成，要達到這一要求，平時訓練就必須對工件學會分解，即了解常規(guī)的分解步驟。比如加工一個尺寸需多少時間，鋸割、鉆孔、銼配等需要多少時間，等等，做到心中有數，合理分配加工時間。通過逐步縮短工件的工時定額，促使儲備鉗工合理操作，不斷提高操作的熟練程度。
　　5.進行簡單產品加工的訓練
　　簡單產品加工的訓練，能反映出一個儲備鉗工基本功掌握情況，有可以為企業(yè)生產需要的輔助設備，還能夠為儲備鉗工掌物分析問題、解決問題的能力，對儲備鉗工的培養(yǎng)起到關鍵的作用。在選題的時候，應該盡量選擇企業(yè)實用的、需要的一些簡單的設備。例如在設備維修中需要的零件進行制作、制作臺虎鉗、平口鉗、小沖床、沖壓模或者進行零件小批量制作等。學生在制作過程中不但掌握了相關的工藝知識、零件的制作過程，而且熟悉了產品的裝配過程。加強簡單產品加工的訓練是促進理論與實踐緊密結合的有效途徑。簡單產品加工訓練過程為：選擇產品—儲備鉗工獨立操作訓練—師傅啟發(fā)性指導—結束分析評價。
　　6.進行多工種訓練
　　“鉗工是萬能工”。在適當增加鏟、刮、研等基礎訓練的基礎上，再進行多工種訓練，如鈑金、車床、刨床、銑床、磨床、數控、電焊、電工實習，等等，了解這些工種的加工原理、方法和過程，并與鉗工操作取得很好的聯系，一方面可以進一步提高他們解決問題的綜合能力，進一步提高他們的實際操作技能。另一方面能開闊儲備鉗工視野，促進鉗工技能的提高，并且能夠提高儲備鉗工綜合素質，增強崗位的適應能力。
　　
　　二、技能培養(yǎng)與職業(yè)道德教育
　　1.心理素質訓練
　　剛剛接受培訓的儲備鉗工，往往在鉗工操作過程中會發(fā)生這樣或那樣的錯誤，如看錯圖紙、劃錯畫線，等等，有的儲備鉗工開始操作時會感到無從下手，出現這些情況大部分原因是由于心理素質不穩(wěn)定引起的，所以在平時訓練時要注意心理素質訓練。可以采取以下三種方法：一是模擬考試，限定的時間，準備好工量具、材料后，要求儲備鉗工在規(guī)定的時間內把工件加工好，規(guī)定時間內不管有沒有做好都把工件交上來，然后講評，通過反復考試、增加儲備鉗工的操作經驗，使儲備鉗工心理素質得到鍛煉。二是以點帶面，在一批儲備鉗工中選出幾個技能掌握較好的尖子生，利用尖子生帶動其他儲備鉗工。三是以面帶點，對信心不足和進步較小的小部分儲備鉗工，采取鼓勵和重點輔導的方法，以面的提高帶動點的提高。
　　2.儲備鉗工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　技能訓練中培養(yǎng)儲備鉗工的創(chuàng)新意識。所謂創(chuàng)新意識，是指一個人根據社會和個人發(fā)展的需要引起某種創(chuàng)新動機表現出來的創(chuàng)新意向和愿望。要樹立儲備鉗工進行創(chuàng)新活動的信心，克服儲備鉗工對創(chuàng)新活動的畏難情緒，打破儲備鉗工對創(chuàng)新的神秘感。鉗工擔負著技術革新、改進工具和工藝，提高勞動生產率和產品質量的任務。必須不斷讓儲備鉗工摸索新的加工方法，特別是針對企業(yè)的需要，對一些工具，設備進行改進，還可以改進企業(yè)生產的加工工藝。多動腦筋、不斷思考提高勞動生產率和改進產品質量新措施。為企業(yè)的發(fā)展做好技術革新的準備。
　　3.技能訓練中引導儲備鉗工質疑解析問題
　　“學起于思，思源于疑”。儲備鉗工求知的思維過程是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。在技能訓練中要針對儲備鉗工的心理特點，進行啟發(fā)和鼓勵式的教學，啟發(fā)儲備鉗工善于質疑的精神。
　　例如：把控制工件尺寸精度的銼削技能進行分解優(yōu)化，并引出概念和公式來進行分析講解。
　　概念1：銼削平均值=（銼削前尺寸-銼削后尺寸）÷銼削次數。概念2：積累銼削余量=銼削平均值×銼削次數。思路：工件剩下尺寸=上次銼削尺寸-這次積累銼削余量。由此得出：在實際操作中，計算出銼削平均值、估算積累余量、從而減少檢測次數，提高效率，準確地控制加工精度。
　　提出疑問，讓儲備鉗工帶疑訓練。疑問1：如何測出自己在銼削時的銼削平均值。疑問2：如何利用積累銼削余量技能，提高銼削工件精度和加工效率。在提出上述疑問時，師傅不作具體解答，而是要求儲備鉗工在實踐中尋找答案。這樣有利于使儲備鉗工的操作技能與智力技能相融合。（因為各個儲備鉗工的刀的鋒利、力量、每次材料的厚薄是不一樣的。）
　　4.操作興趣及技能技巧的培養(yǎng)
　　在產品加工訓練過程中，師傅除了精心組織教、學外，更應注意隨時采取措施培養(yǎng)儲備鉗工的學習興趣，提高儲備鉗工的學習積極性，主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的最大潛力。操作興趣及技能技巧是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件。沒有興趣就沒有學習的動力。在教與學中，師傅對儲備鉗工訓練中的問題進行分析講解，對儲備鉗工的操作興趣及技能技巧的培養(yǎng)起主導作用。如在探索積累銼削余量的利用時，師傅進行集中指導，對儲備鉗工作思路的講解：當工件加工余量較大時，利用積累銼削余量規(guī)律，盡量減少測量次數，以提高工效——粗加工“少量多銼”；當進入細銼時，應相應增加測量次數，這時每次積累銼削余量要相應減少，防止工件尺寸超差——精加工“多量少銼”。這樣，利用順口溜易記好懂，加工精度控制的成功率明顯提高，儲備鉗工實習的興趣也有了提高。
　　在產品加工訓練過程中，靈活度是比較高的，操作時要用到一些技巧，如工藝尺寸的換算、角度的測量，等等。因此在基本訓練的同時，要進行技巧訓練。培養(yǎng)儲備鉗工分析，解決問題的能力，讓儲備鉗工多進行工藝安排，從安排工藝過程中發(fā)現問題并且提出解決問題的方法。同時，師傅對一些操作技巧要重點講解，詳細講解，并說明為什么要這樣做，以開闊儲備鉗工的思路。
　　5.加強職業(yè)道德教育
　　職業(yè)道德教育對提高儲備鉗工的操作技能起到不可忽視的作用，需要有過硬的職業(yè)道德和奉獻精神，沒有專長的人才是次品，沒有良好職業(yè)道德的儲備鉗工是危險品。因此，職業(yè)道德應以培養(yǎng)“職業(yè)素養(yǎng)”作為主線。企業(yè)的道德內容應該是圍繞企業(yè)的用人標準進行組織，按崗位需求進行德育創(chuàng)新。構建儲備鉗工參與、全程管理、全方位滲透的管理模式。同時職業(yè)教育必須引進企業(yè)文化來開展儲備鉗工的職業(yè)道德教育，要讓儲備鉗工熟悉企業(yè)，不能關門搞德育，能夠了解企業(yè)的需求，通過自我親身的體驗，要把那些先進企業(yè)的老人請進來，現場說法，培養(yǎng)儲備鉗工的職業(yè)自豪感，形成良好的職業(yè)道德氛圍。在教與學，理論和實習過程中要始終貫穿思想品德教育，教育他們熱愛本職工作，干一行，愛一行，培養(yǎng)勤學苦練，吃苦耐勞的精神。同時，還需要進行廠規(guī)、安全文明生產教育，為今后走向工作崗位打下良好基礎。
　　6.結語
　　總之，根據國外儲備鉗工培養(yǎng)的經驗、方法，我國的企業(yè)應該提前著眼于儲備鉗工技術人才，這也是人口下降以后帶來的必然趨勢，希望能夠引起企業(yè)界的重視。
　　
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