“簡約課堂”讓高三政治課堂真正“減負增效”

　　摘 要： 高三政治課堂教學時間是有限的，學生的學習精力也是有限的。怎樣在有限中獲得有效？這需要教師具備大氣度、大智慧，在教學時要學會取舍、敢于割舍，以自己豐厚的修養和教學藝術，以及對教學生活的發現和深刻的認識，讓課堂返樸歸真，讓教學簡約而不簡單。
　　關鍵詞： 高三政治課堂 簡約 減負增效
　　
　　新課程改革使傳統的教學方式發生了深刻的變革，課堂教學也進入了一個嶄新的天地。新課程改革提倡課程整合，然而在整合中，卻出現了一批“四不像”的課程，看似熱熱鬧鬧的課堂，實際效果甚微。我認為，要回歸真實課堂，還課堂原汁原味，必須建立簡約的課堂。何謂政治教學簡約化?簡約化的政治教學要求課堂情境創設、素材選擇、活動組織、結構安排、媒體使用、語言表達等教學要素的精確把握和經確妙用，使課堂更為簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現課堂教學的優質和高效。
　　自江蘇省高考制度改革以來，選修科目的政治課進入了一個相當尷尬的階段，不能搶占學生學習語數外的時間，力爭與學生語數外成績匹配，所以，高三學生用來復習政治的時間是有限的，學生的學習精力也是有限的。怎樣在有限中獲得有效？這需要教師具備大氣度、大智慧，在教學時學會取舍、敢于割舍，以自己豐厚的修養和教學藝術，以及對教學生活、時政熱點的發現和深刻的認識，讓課堂返樸歸真，讓教學簡約而不簡單，讓學生真正感覺到“減負”。
　　我認為，簡約化教學要求我們以學定教，精確把握，精巧設計，精當表達，具體要做到以下四個方面。
　　一、教學內容的簡約——化繁為簡、深入淺出
　　首先，每位高三政治教師都要認真研讀當年的高考說明，明確哪些知識點比如必修1中的“我國現階段的主要經濟成分”，必修4中“劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準、人類社會的基本矛盾”等，選修3中的“美國政黨的特征”等內容，已被排除出今年命題范圍。既然已經明確不考，就不應再占用寶貴的課堂教學時間。這是簡約教學內容必須做的第一步。
　　簡約教學內容要做的第二件事就是提煉教學主干脈絡，刪繁就簡、深入淺出，幫助學生加強知識整合，構建知識體系，從而使復雜的問題簡單化，簡單的問題條理化。
　　我在復習《文化生活》第四單元時，發現教材在這一單元中，出現了很多學生不太熟悉的詞：當代中國文化主旋律、社會主義核心價值體系、先進文化、大眾文化、中國特色社會主義文化、社會主義精神文明等，學生不清楚它們的含義和它們之間的關系，給復習帶來了不小的麻煩。
　　我將本單元按課程分成三個部分。
　　1.色彩斑斕的文化生活。當代中國文化有先進的，也有落后的，因為馬克思主義哲學告訴我們主要矛盾的主要方面決定了事物的性質，而當代中國文化的主旋律（矛盾的主要方面）是中國特色社會主義文化，所以發展社會主義文化就必須發展中國特色社會主義文化。
　　2.發展中國特色社會主義文化，推動社會主義文化的大發展、大繁榮。在這個部分中，設置兩個問題：（1）為什么要發展中國特色社會主義文化？因為當代中國先進文化的內涵，宗旨是堅持馬克思主義，根本目標是培養“四有”公民，而中國特色社會主義文化符合中國當代先進文化的要求，因為堅持先進文化的前進方向是推動社會主義文化大發展大繁榮的根本保證和根本要求，中國特色社會主義文化堅持了前進文化的發展方向，所以能夠推動社會主義文化的發展。（2）如何發展中國特色社會主義文化？措施之一就是必須大力建設社會主義核心價值體系。馬克思主義哲學告訴我們主要矛盾決定事物發展的方向，所以發展社會主義文化必須抓主要矛盾（中心）。
　　3.文化發展的中心環節，社會主義思想道德建設。
　　教學過程要思路清晰，要點簡潔，目標明確，扣緊“主線”。所謂“主線”，就是教學的重點和主干脈絡，它是課堂教學的“魂”。“主線”明了，確定教學目標、安排教學環節、取舍教學內容就有了目標，課堂教學的結構和層次就容易變得清晰起來。
　　二、教學環節的簡約——精致、精要
　　教學環節是實現教學目標的載體，是課堂教學的主體。隨著多媒體的普及，課件的使用越來越成為課堂教學的常態，但絕不應該成為唯一的形態。有些課堂過于追求形式，活動設計繁瑣、花哨，給人混亂不堪的感覺，學生則忙碌地跟著老師兜圈子，忽而看視頻，忽而轉身討論，應接不暇，為活動而活動，丟失了課堂教學目標本身。其實我們沒有必要設置那么多的學習環節、學習障礙（問題）和陷阱讓學生去鉆，搞得那么復雜、深奧。教師不妨把課講得簡單一些，留下點空白，讓學生自由和發展。因為簡單的課堂教學，使情節明快、集中，便于學生集中精力和時間對問題作深入有效的研究討論，可以避免教師因情節繁雜，造成調控失衡，顧此失彼，可以避免學生因應接不暇而思路混亂，懵懵懂懂。
　　我們教研組認為一般復習課分為四個環節：知識點（考點）梳理、易錯易混點對比、鞏固練習、學生自主復習。做到讓學生當堂認識、當堂訓練、當堂鞏固，并強調給學生充分的獨立思考和交流的時間。課堂中除卻了一切繁文縟節，省去了不必要的言說，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺。
　　三、書面訓練的簡約——精選、精練、精評
　　1.精心挑選，選近幾年的各省市的高考題，選各兄弟市的高考模擬題，選質量高的題目。選擇題可以出難一點，選取思維性比較強的題目。選挑戰性比較大的題目，但問答題要根據本班學生的實際，不要過難，讓學生無從下手，而要讓每個學生都有話說，都能寫出幾條相關原理。增強學生的信心尤其重要。
　　2.要注意選學生容易做錯的知識點。比如，“宏觀調控是資源配置的基礎，非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分”等學生容易混淆的知識點。
　　3.編制題目所用的時事背景材料要盡可能地新，不要一做題就是奧運會、三聚氰胺。應當使學生在做題時，順便了解最新的時事。
　　4.編制訓練題時，題型不一定完全和高考一樣，比如：填充、判斷改錯。這兩種題型雖然高考不考，但有利于提高學生的識記水平和思維水平。在教學中，我經常采用這兩種題型，實踐證明效果很好。
　　5.練要有評，不是練過就算，而是要講得精、評得透，給學生思考的余地，做到舉一反三，達到“做一題、學一法、通一類”的效果。在綜合訓練過程中，要注重學生答題的規范問題，減少不應有的失分。比如，在做政治生活的題時，一定要找準題目的主體是誰；做主觀題時，分析問題考查的范圍、主語、題型（是什么、為什么、怎么辦）。
　　四、教學語言的簡約——言簡意賅
　　1.要精心組織自己的課堂教學語言，教學語言要精煉、準確、清晰，邏輯性強。語言精練就是指教學語言要少而精。即要用最少的字句表達盡量多的內容，一語中的，有詳有略，詳略得體，言簡意賅，有的放矢。
　　2.教學語言用詞要準確。保證傳情達意，符合科學性、富有教育性，課堂語言絕不能含糊不清，模棱兩可，要避免言廢話和不必要的重復，不要說空話、套話，更不能出現無意義的口頭禪。
　　3.教學語言要有節奏，抑揚頓挫，展示情感。
　　中國當代教育家薛法根說：“簡約就是以簡馭繁，返璞歸真，追求的是一種真、純、實、活的教學境界；憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學方法，實現省時高效的教學理想。”所以，簡約并不是簡單意義上的“減法”，而是來源于教者獨特的匠心。簡約是一種教學中的大氣度、大智慧。它來源于對學生真切的、真誠的、真實的愛，來源于教師豐厚的修養和教學藝術，來源于對教學生活得深刻認識。只有在簡約的課堂中，我們才能給學生更多的時間，更大的空間，才能給自己更多的釋放，把自己從繁瑣的教學步驟中解脫出來，才能在課堂中有“閑暇”琢磨學生的所思所想。我們曾為“目標擬定的多維詳實、環節預設的精雕細琢、媒體運用的新穎奇特、課堂評價的激情澎湃”而津津樂道。然而，正因為過分追求課堂教學的包容萬象、滴水不漏和完美無瑕，使得如今的課堂教學千頭萬緒，“枝繁葉茂卻不見樹干”。
　　“大道至簡”，我認為簡約而有效的課堂是一種理念，應成為每一位高三政治教師的追求。
　　
　　參考文獻：
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