高職院校實施創業教育的理性思考與建議

　　摘 要： 高職院校開展創業教育，對于培養高職學生的實踐能力、創新精神，緩解學生的就業壓力有著十分重要的意義。當前，探索高職生創業教育的有效方式與途徑，逐步探索出一條適合我國特色的高職學生創業教育的新路子，是高職院校必須認真思考的重要課題。本文就如何實現高職院校學生創業教育的理念、內容、途徑與方式的創新等方面進行了論述。
　　關鍵詞： 高職院校 創業教育 創新
　　
　　一、高職院校實施創業教育的現實意義
　　培養創新創業人才是新時期對高職院校提出的新要求，建設創新國家，需要培養創新創業人才，而創新創業人才的培養，需要創新創業型的學校。培養學生創新創業能力和創新精神的高職院校既是學校發展的客觀要求，又是黨和國家的基本要求，也是經濟和社會發展的客觀需要。黨的十七大報告明確提出要“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”。創業是高層次、高質量的就業，擴大就業的核心和關鍵就是要創業，以培養學生的創新思路、創業能力和創造意識為主，造就創新創業型的高職院校，實現高職教育與社會經濟協同發展的目標。
　　（一）高職院校開展創新創業教育是建設創新型國家的需要。
　　黨的十七大報告指出：“提高自主創新能力，建設創新型國家。這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵?！苯ㄔO創新型國家的關鍵是培養創新型人才，高職院校作為培養高素質高技能應用型人才的高校，更應努力為建設創新國家培養出更多的創新創業應用型人才。
　　（二）高職院校開展創新創業教育是實現“產、學、研”結合的有效方式。
　　創業不但能創造就業機會，而且能為企業提供良好的智力支持，創造出大量的企業和實體。我國每年舉辦的大學生創業大賽的許多作品都被企業搶購，在給企業帶來巨大利潤的同時，也使大學的科技成果迅速地轉化為現實生產力，出現新興工業、新興行業，有力地促進了產、學、研的有機結合，避免了以前高職院校閉門教學、企業閉門生產的被動局面，激活了科研技術市場，充分發揮了高職院校的人才與企業的資本間的優勢，實現了人才與資本的有機結合。
　　（三）高職院校開展創新創業教育有效緩解了畢業生就業壓力。
　　自從黨的十七大提出“實施擴大就業的發展戰略、以創業帶動就業”的就業戰略以來，特別是在遭受國際金融危機沖擊影響的情況下，我國政府出臺了一系列創業的政策措施，高職院校創新創業教育受到越來越多的重視，是現階段緩解和消除畢業生就業壓力的一項重要的內容和任務，遵循高等教育發展規律，充分反映社會人才需求，不斷深化學校教育教學的改革，不斷完善學生就業指導工作機制和制度，持續改進人才培養宗旨，既是解決學生就業難的根本措施，又是推進高職院?？茖W發展的現實需要。
　　二、我國高職院校實施大學生創業教育的現狀分析
　?。ㄒ唬?高職院校在深化教育管理體制改革進程中，對實施大學生創業教育思想不統一、認識不足、重視不夠。
　　近幾年部分高職院校正逐步引入大學生創業教育課程和創業實踐學分，但是絕大多數高校對此并沒有表現出特別關注，少數高職院校開設了一門創業教育課程，有些高校即使將創業教育引入校園，也只停留在第二課堂活動層面，在開展校園文化活動時才會涉及，效果不顯著，實施創業教育的廣度、深度不夠。
　　（二）思想僵化，觀念落后，沒有及時更新大學生創業理念。
　　從大學畢業生的就業現狀看，高職院校大學生的就業形勢