高職院校實踐教學改革的探索

　　摘 要： 實踐教學在高等職業技術學院的教學過程中有著不可忽視的重要作用。為了促進實踐教學改革，全面提高學生實踐操作能力，文章提出了高職院校進一步優化實踐教學計劃與成績考核應采取的措施。
　　關鍵詞： 高等職業技術學院 實踐教學 教學體系
　　
　　高等職業技術學院的培養目標是培養應用型技術和管理人才，在人才結構中居于中間層次。對于用人單位而言，高等職業技術學院的畢業生既可從事生產管理工作，又可從事專業技術工作。因此，高等職業技術學院培養中級人材的特點，決定了高等職業技術學院在理論知識教學的同時，必須加強實踐教學環節，尤其是在實踐技能方面更需有所側重。我根據多年從事實踐教學工作的體會，對加強實踐教學環節，提高實踐教學質量的方法做初步的探索。
　　一、與理論教學同等對待，實踐成績單列
　　實踐教學不同于理論教學，它既有系統性，又有獨立性。實踐教學既是指導學生掌握專業技能的必要途徑，又是指導學生運用理論知識解決實際問題的重要手段。實踐成績單列可使之與學生升留級、畢業分配掛鉤，真正做到從學籍管理和上崗資格兩方面控制實踐成績，改變實踐教學管理松懈，考核標準不一，以及少數人動手、多數人旁觀的局面，從根本上扭轉部分學生重理論輕實踐的傾向。
　　二、適應市場需求，精心設計實踐項目
　　實踐教學的地位確定以后，除合理安排、精心組織外，實踐教學項目的設計也是提高教學質量的重要環節。實踐項目和內容的確定應適應市場需求，提高學生的適崗能力。首先利用現代化模擬機艙，模擬真實的機艙工作環境，使學生置身于真實的機艙環境中，極大地提高了學生管理和維護船舶主機、輔機的動手操作能力；其次是運用計算機模擬，仿真模擬機艙的真實工作環境，在輪機仿真模擬訓練器上，讓學生通過仿真技術的訓練，培養管理和維護自動化機艙的操作能力。
　　我院海輪專業畢業生一般就業于中小型海運公司。公司現有的船舶設備比較陳舊，船舶設備的維修率較高。因此，指導老師注意收集各種類型船舶資料，從船舶的航海日記、輪機日記記載的有關日常管理工作，常見故障的應急處理，突發故障的緊急措施等資料中，歸納出實踐教學的重點和難點，有目的地選擇實踐教學內容，防止實踐教學中的隨意性和盲目性。這種有的放矢的實踐教學方法，使學生較容易地掌握了實踐操作技能，提高了實踐教學的效率，取得了良好的教學效果，學生畢業走上工作崗位后，受到用人單位的一致好評。
　　三、加強指導、適當分組，創造良好的學習環境
　　為使學生的理論知識在實踐過程中得到深化，創造良好的實習環境也是很重要的。加強對實習的指導，適當分組，把實踐教學的重點落在“管”、“用”、“養”、“修”上，盡可能多地為學生創造實際操作的機會，營造實踐教學的良好環境，有效地提高學生的實際工作中的觀察能力和分析判斷能力。
　　在具體的實踐教學過程中，應該遵循以下幾個原則：一是充分利用現有的教學設備，盡量增加學生的動手機會。指導老師恰當分組，細化實踐項目，增加學生實際動手的機會。做到按項目分組，每組3—5人，便于老師指導，給學生較多的實踐操作時間。二是適當設計實踐項目的難度。指導老師要認真備課，認真設計實踐項目的難度，強調實踐教學的安全操作規程和工藝過程，努力提高學生解決疑難問題的能力。三是學生恰當組合，把實際動手能力強、理論知識學得扎實的學生分散到各小組，讓他們當骨干、做小師傅，以此帶動實際動手能力相對較弱、理論基礎相對較差的學生，有利于互幫互學，共同提高。四是適時總結分析。每個實驗、實習項目結束時，指導老師要針對實踐過程中存在的共性問題進行分析，組織學生進行討論，使學生對自己的實踐結果加深理解；提高學生的學習熱情，鞏固實踐教學成果，使學生掌握分析問題的科學方法，以利于日后實踐教學內容的安排和實踐教學過程的深化。
　　四、明確考核標準，規范實踐教學環節
　　實踐教學的考核是教學管理的重要手段。制訂科學的考核標準，是規范實踐教學環節，提高教學質量的重要途徑。實踐考核的方法主要有：觀察、考查、現場考試等形式。觀察，就是觀察學生在實踐教學過程中的工作態度，以及學生在實驗、實習項目實施過程中的工作態度和熟練程度評分，約占總成績的15%；考查，就是在實驗、實習項目實際操作過程中，指導老師對有關的重點和難點有目的地進行抽查考核，根據對問題的判斷能力、操作技能和規范程度進行評分，約占總成績的25%；現場考試，就是對學生必須掌握的有關實踐項目進行單獨考試。指導老師根據日常管理及設備常見故障排除、設備維修保養等重點內容，制成考試題卡，對學生進行現場考試，測試學生的獨立工作能力。同時，了解其他同學的考核內容，使實踐教學內容進一步強化。因為考核內容面廣，涉及實踐項目的重點難點，既有理論，又有實踐，該項成績約占總成績的60%。現場考試結束后，學生通過撰寫實習報告，對整個實踐教學過程進行總結。這種綜合評定學生實踐成績的方法，既能激發學生學習的積極性和主動性，又能全面反映學生實踐技能