歷史教學中如何進行德育教育

　　摘 要： 學校是對學生進行德育教育的重要場所，其中歷史教學擔負著重要任務，而在歷史教學中德育教育的中心便是愛國主義教育，特別是德育教育的愛國主義教育方面的內容，是歷史教學思想教育的主題。在新課程下對學生進行愛國主義教育的方法和途徑是多種多樣的。
　　關鍵詞： 愛國主義教育 德育教育 歷史教學
　　
　　“以史為鑒”，培養(yǎng)學生的愛國主義精神是歷史教學的目的，兩者相輔相成密不可分。愛國主義精神在社會歷史的不同階段、不同時期有著不同的具體內容。毛澤東曾說：“愛國主義的具體內容，看在什么樣的歷史條件之下來決定。”中華民族的愛國主義精神是一脈相承、從不間斷的，又是日益發(fā)展、不斷深化的。我國人民，特別是跨世紀的一代青年，應該牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。我認為在歷史教學中進行德育教育要注意以下幾方面。
　　一、在課堂上要寓愛國主義教育于歷史知識的傳授和學習之中
　　我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發(fā)展起來的。只有對祖國悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解，才能產生對祖國優(yōu)秀文化的崇敬之情，進而產生對創(chuàng)造祖國燦爛而悠久文明和現(xiàn)代經濟政治文明人民的熱愛尊敬之情。歷史教材蘊含著豐富的教育素材，歷史學科有其自身理論的科學性、史料的真實性和內容的客觀性。充分利用歷史素材對學生進行愛國主義教育是每位歷史教師義不容辭的責任。我們要在中國近現(xiàn)代史教學中，向學生進行革命傳統(tǒng)的教育，特別是要向學生進行了解中國共產黨領導中國人民進行新民主主義革命，以及社會主義革命和建設的歷史教育，同時還要讓學生懂得，我國現(xiàn)在是一個發(fā)展中的社會主義國家，改革和建設的任務還十分艱巨，作為年輕的一代，要繼承發(fā)揚先輩們優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，熱愛黨，在黨的領導下，為社會主義事業(yè)貢獻自己的青春和力量。
　　二、結合現(xiàn)實進行愛國主義教育
　　現(xiàn)實中的例子學生容易掌握，在教學中利用課文與現(xiàn)實相關的事例對學生進行愛國主義教育，是行之有效的方法。例如講到清朝初期鄭成功收復臺灣的事例時，我問學生:“臺灣什么時候屬于我國領土?”學生很快就回答:“三國時代。”我指出，臺灣歷來是中國的一部分，臺灣與大陸是緊密聯(lián)系在一起的，而李登輝、陳水扁之流仗著美國的撐腰，對中國政府提出的“一國兩制”和平統(tǒng)一政策始終不答應，遲遲不讓臺灣回歸祖國的懷抱，獨立為國，這是一種極端錯誤的做法。并在認真評述鄭成功的愛國行動和李登輝、陳水扁等人拖延臺灣回歸祖國的錯誤行為后，讓學生發(fā)表見解。學生們討論熱烈，認識到要為維護國家和民族的利益，促進祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻自己的力量。這樣的教學活動，由古及今，既傳授了歷史知識，又滲透著愛國主義思想。又比如在第一學期就以國慶節(jié)和“一二·九”運動紀念日，對學生進行相應的愛國主義教育。在國慶前夕，對學生講述今人的幸福生活是來之不易的，這種幸福生活是中國共產黨領導全國人民經過了幾十年的浴血奮戰(zhàn)，許多先烈前仆后繼，用生命換來的，使學生明白愛國就要奮發(fā)讀書，弘揚“五四”精神。
　　三、利用鄉(xiāng)土史料和歷史課外活動，讓學生從實踐中進行愛國主義教育
　　愛國主義的內容是十分豐富的，有熱愛祖國的人民，有熱愛祖國的山河和歷史文化。家鄉(xiāng)是祖國的一部分，所以愛家鄉(xiāng)即愛祖國。因此在講述歷史知識的同時，還需重視鄉(xiāng)土史料，講述當?shù)刂卮蟮臍v史事件、歷史人物、文物古跡，以及當?shù)氐娘L土人情等，使學生從家鄉(xiāng)的歷史看到家鄉(xiāng)歷史上的成就，知道家鄉(xiāng)的過去及其在祖國歷史上的地位，從而受到親切生動、貼近生活的愛國主義教育。例如我校在向學生講述胡服騎射時便把叢臺的圖片在幻燈片上放映，以貼近現(xiàn)實，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。從這些更具體更貼近的事例中，哪一個學生不會為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，誰不為家鄉(xiāng)的歷史成就感到驕傲。對學生進行愛國主義教育，并不是局限在課本的一些資料，還應該組織學生實地參觀。
　　四、以校園文化為載體，積極開展愛國主義教育
　　校園文化作為第一課堂的補充和完善，包含了政治、學術、文藝、體育等文化知識，覆蓋了學生的學習、生活、娛樂等各個方面。良好的校園文化會以潛移默化的形式影響學生，有很強的感染力。幾年來，我校特別重視校園文化建設，并結合校園文化建設把愛國主義教育貫徹到各項活動中去。在紀念抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年之際，對學生進行了“迎國慶、愛國主義教育”系列活動，如升國旗、唱國歌、邀請愛國人士作報告、到烈士陵園瞻仰等活動，增強學生的愛國主義情感。在這一活動中我們堅持做到三個結合，即正面灌輸與學生自我教育相結合；校內與校外相結合；理論與實際相結合。比如，在每次報告前注意搜集了解情況，做到有的放矢。報告結束后，配合團委學生會及時組織學生進行座談討論，聽取意見，搞好信息反饋，有針對性地強化教育。
　　總之，歷史教學在社會主義精神文明建設中占有重要地位，歷史學科包含著十分豐富的思想教育內容，只有在教學中不斷地學習、探索、反思、實踐，才能真正履行作為一名教師的職責，為祖國的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出更多基礎知識扎實、思想品德更優(yōu)秀的人才。我們應該強化認識，善于研究學生的心理，善于結合實例，善于運用靈活的教學方式引導學生，以收到事半功倍的教學效果，為我們的祖國培養(yǎng)出更多的社會主義建設人才。